山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 10 那树导学案（无答案） 新人教版

10.那树 一、学习目标知识与能力：1积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2了解王鼎钧及其散文创作成就。3正确认识人与自然的关系。过程与方法：1.整体把握课文内容，探究课文的主旨。2理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。情感态度价值观：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。二、学习重难点1.重点1）了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2）掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果2.难点（1）揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。（2）正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意三、知识梳理积累生字生词 佝偻(gulu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍(tn)：倒塌。萌庇(ynb)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。踝骨(hui)：指树干靠近根的部位。虬须(qi)：卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥(d)这里形容公路的平坦，畅通无阻。 理清思路的基本方法：审题揭思路，分段显思路（抓关键词语、抓联系纽带、抓标志性语言）概括大意方法：直接引用中心句、自己的语言概括、筛选关键词。四、学法指导资料助读；朗读课文，整体感知；理清思路，探明主旨；深入研讨，问题探究。五、学习过程（一）出示目标流程1出示目标：学生齐读板书的目标。2.展示流程：听范读自由读欣赏分析-感悟提升（二）自学讨论释疑1.自学指导（指导学习方法，设计问题）(1)速读全文，掌握生字词。(2)概述全文内容。2.教师设问主问题一：那是一棵怎样的树？请同学们快速阅读课文，找出文中描写“那树”形象或特点的句子。主问题二：那树的命运如何？a中国人是很信“命”的，很多事情都说是命中注定，而命是由上帝决定的。如果真的有命运，那么“那树”的命运上帝是怎样定的？b请再读课文，看看“那树”的一生是否如上帝所言？C. 读到这里，同学们的心情怎样呢？作者又是带着怎样的心情来写“那树”的命运的？请同学们品读课文最后三段，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。提问：作者借写老树的命运，想要表达什么主题?主问题三：作者为什么要写那树？3.小组讨论难句释疑。把自己理解得还不透彻的难句摘选出来，互相讨论交流。1体味作者的情感。讨论：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感?2理解课文的主旨。（三）展示汇报梳理（美点寻踪，鉴赏本文的艺术性）围绕“这篇文章最吸引你的是什么?请说明理由”这个问题，请同学们畅所欲言。可以从文章的时代性、情节、修辞格的运用、写景状物生动活泼等方面进行鉴赏。（四）达标检测评价1 给下列加红字注音。屹（ ）立不动 倒坍（） 引颈受戮（ ） 豁然开旷（ ） 虬（ ）须 周道如砥（ ）2解释下列词语的意思（1）引颈受戮（2）周道如砥3请拟两条标语，呼吁人们保护城市中的绿地。