山东省德州市夏津第三实验中学2020年八年级语文下册 11《敬畏自然》教学案（无答案）（新版）新人教版

11、敬畏自然 教学目标1、能正确朗读课文，明白敬畏自然的含义。2、能够划分文章层次。重点掌握重点词语，正确划分层次，归纳段意难点 敬畏自然的含义方法学生借助导学案自学、对学、学生比赛展示、手段多媒体板书设计 敬畏自然学习流程具体内容独学课前预习独学（课内达标）1、 导语：2、 初读课文，掌握字词。给下面加点的字注音。咫尺（ ） 蓬蒿（ ） 狼藉（ ） 呐喊（ ）混淆（ ） 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ）根据意思写出相应的成语： 指过高地估计自己的实力。 和同类的事物相比较，显出不足。 精美巧妙到了极点。 上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。 高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。 原有神秘奥妙的意思.现多指无法想象,难以理解。 内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。3、 默读课文，划分层次，归纳段意。第一部分（1段）第二部分（2 段 段）第三部分（ 段 段）4、三读课文，深入理解文章内容，回答下面的问题。 作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆。学法指导：1、学生自读课文一遍，画出文中生字和成语，借助工具书解决。2、在练习本上抄写本课生字两遍。3、熟记重点词语。4、学生默读课文6分钟，小组展示划分层次，归纳段意。5、三读课文，4分钟后小组展示。要求抓住文中关键语句，概括文章观点回答。对学、群学对学群学，先对子组成员之间交流学习成果，后群学解决疑难。交流要主动学生展示展示可以依教学目标分多次展示。先中低水平学生展示回答，其他学生补充。分工要合理强化梳理学生记忆重点字词，回答课文练习一问题。学生总结当堂达标检测1、 给下面加点的字注音：深邃（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ）混淆（ ） 相形见绌（ ）2、 下列词语中没有错别字的一组是( )A、不自量力陷井沾沾自喜B、喜形于色窃笑狼藉班班C、相形见拙呐喊美味佳肴D、 精巧绝伦幼稚高深莫测3、阅读课文14段，回答文后各题。 按照文意，将下列3个词语分别填在相关的句子中。(只填序号) 沾沾自喜喜形于色不自量力A、人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然 地宣称要用这滴水来代替大海。B、人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界。于是人类 ，以为揭开了大自然的秘密。C、人类为自己取得这些成就而 ，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?文章第2段“看着人类这种狂妄的表现”中“这种”指代文章段中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑一就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。教师反思授课教师根据教学情况适当添加内容。11、敬畏自然教学目标1、揣摩关键语句，体会其深刻含义。2、整体把握文意，正确认识人与自然的关系。重点体会富有哲理句的含义难点 运用反问句的在文中所起的作用。方法学生借助导学案自学、对学、学生比赛展示、手段多媒体板书设计 敬畏自然学习流程具体内容独学课前预习独学（课内达标）1、 导语：2、 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含义：人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。3、本文多处运用了反问句独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆。学法指导：对学、群学对学群学，先对子组成员之间交流学习成果，后群学解决疑难。交流要主动学生展示展示可以依教学目标分多次展示。先中低水平学生展示回答，其他学生补充。分工要合理强化梳理学生记忆重点字词，回答课文练习一问题。学生总结当堂达标检测2、 给下面加点的字注音：深邃（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ）混淆（ ） 相形见绌（ ）3、 下列词语中没有错别字的一组是( )A、不自量力陷井沾沾自喜B、喜形于色窃笑狼藉班班C、相形见拙呐喊美味佳肴D、 精巧绝伦幼稚高深莫测3、阅读课文14段，回答文后各题。 按照文意，将下列3个词语分别填在相关的句子中。(只填序号) 沾沾自喜喜形于色不自量力A、人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然 地宣称要用这滴水来代替大海。B、人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界。于是人类 ，以为揭开了大自然的秘密。C、人类为自己取得这些成就而 ，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?文章第2段“看着人类这种狂妄的表现”中“这种”指代文章段中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑一就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。教师反思授课教师根据教学情况适当添加内容。