山东省德州市夏津第三实验中学2020年八年级语文下册 26《小石潭记》教学案（无答案）（新版）新人教版

26、小石潭记（第一课时）学习时间学习人员八年级 班学习形式五步三查教学目标1、能正确朗读课文。2、能正确译讲并背诵课文。学习内容一. 初读课文，要求读音准确，停顿正确。1、给下面加点字注音：篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石（ ） 为坻（ ）为嵁（ ） 参差（ ） （ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 幽邃（ ）2、反复朗读几遍课文，把文章读熟练。3、文学常识：本文作者是 代文学家 ，字子厚，河东人，“唐宋八大家之一”。本文选自柳河东集。二、正确译讲课文。学生边默读课文，边结合课本下面的注释，并练习翻译。同时掌握下面的重点词语和句子翻译。1、 解释下面加点的字：水尤清冽（尤： ） 伐竹取道（伐： ）（取： ）下见小潭（下： ） 潭中鱼可百许头 （可： ）佁然不动（佁然： ）以其境过清（以： ）(清： )不可久居 (居： ) 隶而从者 (隶： )从小丘西行百二十步 (西： )斗折蛇行，明灭可见 (斗： ) (蛇： )其岸势犬牙差互 (犬牙： )凄神寒骨，悄怆幽邃(凄： )(寒： )记之而去(去： )2、文言词语归纳：以：全石以为底（ ）卷石底以出（ ）以其境过清（ ）为：全石以为底（ ）为坻，为屿，为堪，为岩。（ ）清：下见小潭，水尤清冽（ ）以其境过清 （ ）可：潭中鱼可百许头（ ）不可知其源 （ ）差：参差披拂 （ ）其岸势犬牙差互（ ）2、 翻译重点句子： 蒙络摇缀，参差披拂。 皆若空游无所依。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。3、检查学生自学情况，指名学生开始译讲。译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。4、 再读课文，思考问题，3分钟后比谁能正确解答：说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？5、背诵课文。独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆。学法指导：1、朗读课文3遍，借助工具书，掌握生字字音并抄写记忆2、先自译，不会的字词或句子借助工具书理解。3、 要熟记重点实词、虚词的用法，并不断总结归纳学习文言文要养成归纳总结的良好习惯，许多文言实词和虚词在不同的语言环境中意思或用法是不同的，要注意积累。译句子要把句中重点的词语翻译出来，否则是要扣分的。细读课文，深入理解背诵要人人过关当堂达标1、解释下列句中加点的词。(4分)(1)水尤清冽（ ） (2)往来翕忽 （ ）不可知其源（ ） 其岸势犬牙差互（ ）2、用“”标出下面句子的朗读节奏（每句标一处）。（2分）潭 中 鱼 可 百 许 头 其 岸 势 犬 牙 差 互翻译下列句子。（4分）斗折蛇行，明灭可见。凄神寒骨，悄怆幽邃。4、 下面的句子流露出作者怎样的思想感情?坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。直击中考，自我测试。我的收获26、小石潭记（第二课时）教学目标1、反复诵读、揣摩、品味小石潭的特点。2、仔细体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉教学过程教师活动学生活动 赏析课文：1.学生自读课文，说说课文按照什么顺序写的？2、抓住了小石潭的什么特点描写的？3、 作者对小石潭的整体感受是什么？4、 作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。5、 结合相关句子简析文章第段在写法上的特点。（任选一个角度）独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆要反复朗读课文，仔细揣摩，切忌还没有深入思考就去查参考书找答案的做法。常用写法特点：1、 侧面描写2、 烘托手法3、 对比4、 动静结合5、 寓情于景或情景交融当堂达标1解释下列句子中加点的词。（2分）（1）从小丘西行百二十步 （ ）（2）伐竹取道（ ）（2）佁然不动 （ ）（4）其岸势犬牙差互（ ）2对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ ）（2分）A.心乐之（指代篁竹） B.不可知其源（指代小溪）C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就）3用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）往来翕忽，似与游者相乐。（2）斗折蛇行，明来可见。4文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了怎样的心情？（2分）我的收获