山东省东营市第二中学八年级语文上册 《桃花源记》学案（无答案） 人教新课标版

内容：桃花源记 陶渊明 课型：讲读课 第一课时 目标：1、 背诵全文。2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义重点及难点：1.文言字词2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活预学导学：作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。一、我会学(一)、自读课文 要求：1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。2、组内核对校正字音。(二)、听读课文:(老师范读或听录音) 要求:边听边注意正音。 注意朗读的语气语调。(三)、朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。朗读时注意字音和停顿。(四)、朗读展示 小组展示朗读成果。 全班齐读。1、读一读、写一写、练一练。hu( )然 yn（ ）然 qin( )m( ) y( )太守 bn( )纷 垂tio( ) 叹wn( ) 刘子j( ) 语（ ）云 便要（ ）还2、对照注释，解释下列词语为业： 夹岸： 杂：异： 穷： 平旷： 属： 悉： 怡然自乐：所从来： 咸： 问讯：先世： 邑人： 不复出焉：间隔： 皆： 语云：不足： 既： 诣：遣： 欣然：3、古今词义辨析鲜美：古义（ ） 今义（ ）交通：古义（ ） 今义（ ）妻子：古义（ ） 今义（ ）绝境：古义（ ） 今义（ ）无论：古义（ ） 今义（ ）如此：古义（ ） 今义（ ）缘： 古义（ ） 今义（ ）延： 古义（ ） 今义（ ）津： 古义（ ） 今义（ ）4、一词多义辨析舍：便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）寻：寻向所志（ ） 寻病终（ ）志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）向：寻向所志（ ） 耽耽相向（ ）5、了解作者6、朗读课文，翻译下列句子忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。初极狭，才通人，复行数十步。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。便要还家，设酒杀鸡作食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。此中人语云：“不足为外人道也。”教学后记：第二课时课标解读：认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情目标：1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。教学重点及难点:背诵课文。预学导学一复习上节课的知识。二、合作展示1、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括（一）、感受桃花源的美丽1桃花源美在何处？（二）、感受桃花源的神秘桃花源神秘在何处？（三）感受桃花源幸福桃花源的幸福表现在何处？（四）桃花源中的生活是一种怎样社会理想？（五）文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想？（六）、 文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？（七） 深入讨论1 桃花源这一人间乐园能找到吗？2 陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考3 有人说陶渊明定作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？（自由辩论）三、对不起，我还有问题（生提出疑问，同学解答）四总结：陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。五、我的收获六、自测评估1） 背诵课文。2）默写突出桃花林优美自然景色的句子。（3）默写表现桃源自然环境美好的句子。（4）默写表现桃源社会生活平静的句子。（5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。（6）默写文中暗示着故事是虚构的句子七、学习反思：二、课外拓展：(一)五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1.解释下列语句中加点词的意义。(1)亦不详其姓字详：_(2)既醉而退既：_(3)亲旧知其如此旧：_(4)以乐其志乐：_2.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是()A.亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎B.因以为号焉以乐其志C.或置酒而招之无怀氏之民欤D.或置酒而招之既醉而退3.请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。译文：(1)_(2)_4.本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请摘录原文回答。5、根据你所掌握的知识，请你谈谈陶渊明是一个怎样的人？课外拓展：(二)范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇（zhn，稠粥）粥不充，日昃（z，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”1对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A范仲淹二岁而孤孤：孤儿B往往馇粥不充馇粥：稠粥C遂大通六经之旨旨：美味D常自诵曰诵：背诵2比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）之南都人学舍遂大通六经之旨先天下之忧而忧后天下之乐而乐A句和句相同，句和句相同。B句和句不同，句和句不同。C句和句不同，句和句相同。D句和句相同，句和句不同。3对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（ ）。A有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。B或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。C有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。D或者夜里昏暗，就用水泡一点面。