北京市第一五四中学七年级语文下册 1 从百草园到三味书屋（第3课时）导学案（无答案） 新人教版

从百草园到三味书屋 一、学习目标：1、学习课文细致观察，抓住特征，准确、生动地描写事物的方法。2、通过分析“我”在百草园的生活，体会童真、童趣，理解亲近自然的乐趣。二、学习重点：学习课文细致观察，抓住特征，准确、生动地描写事物的方法。三、学习难点：学习课文细致观察，抓住特征，准确、生动地描写事物的方法。四、学习过程：（一）、交流感知（预习提纲）：仿照第2段，描绘校园一角。用到“不必说也不必说单是”的句型，要准确抓住事物特征，注意写作顺序，尽量应用修辞方法。（二）研读共品：1、赏析第三至六段：第3段的作用是什么？简要复述3-6段的内容。美女蛇的故事与这部分的中心“百草园是我的乐园”有何关系？2、赏析第七至八段：概括这两段的主要内容。这两段从哪些方面写捕鸟？请找出这两段中运用的准确的词语，体会它们的表达效果。根据课文内容表演一下捕鸟的过程。3、赏析第九段：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？从哪些语句可以看出来？“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话运用什么修辞手法？表达了作者什么心理？百草园只有一些野草，却为什么让“我”如此留恋？（三）、互助释疑：师友再读课文，互相质疑，全班讨论。（四）、巩固拓展：阅读下面文字，回答后面问题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。1.上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。2.第一段详写了冬天在百草园的活动捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？3.第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？4.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？（五）、总结提高：