北京市第一五四中学七年级语文下册 1 从百草园到三味书屋（第2课时）导学案（无答案） 新人教版（通用）

从百草园到三味书屋 一、学习目标：1、学习课文细致观察，抓住特征，准确、生动地描写事物的方法。2、通过分析“我”在百草园的生活，体会童真、童趣，理解亲近自然的乐趣。二、学习重点：学习课文细致观察，抓住特征，准确、生动地描写事物的方法。三、学习难点：学习课文细致观察，抓住特征，准确、生动地描写事物的方法。四、学习过程：（一）、交流感知（预习提纲）：第一部分生活片段中写了哪些好玩的事情？说说你的印象。（二）、研读共品：1、赏析第一段：第一段写了什么内容，有什么作用？说百草园“似乎确凿只有一些野草”，“似乎”和“确凿”看似矛盾，作者为什么这样说？百草园中“只有野草”，没有动人之处，为什么却是“我的乐园”？2、赏析第二段：第二段作者写了哪些景物？它们各有什么特征？是从哪些角度写的？景物特征写作角度写作顺序1234567891011121314课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？赏析精彩词句，看看文章是如何展示在“我”眼里，百草园是“我”的乐园？（三）、互助释疑：师友再读课文，互相质疑，全班讨论。（四）、巩固拓展：阅读下面文字，回答后面问题。不必说_的菜畦（ ），_的石井栏，_的皂荚树，_的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（ ），_的黄蜂伏在菜花上，_的叫天子忽然从草间直cun（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍（ ）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1）按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，加点字注音。（2）这段文字对百草园景物描写。详写的是：_ 。略写的是：_。（3）文段写百草园采用了_顺序。先是由_到_；再由_到_。（4）文中加横线一句在文中有什么作用？作用：_（5）文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？（6）这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，请选出说法正确的一项（ ）A百草园中的各种景物的确美妙如图。 B暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。C真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。D表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。（五）、总结提高：