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课题7.1力课时1课时审核人重点难点重点：力的作用效果，力的示意图的画法。难点：正确理解力的概念，力的作用是相互的。学法指导自主学习，交流合作，展示评价。学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。2.知道力的单位是牛顿。3.知道物体间力的作用是相互的。4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。解读本节课学习的目标。依标自学1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了_的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是_的。2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是 ，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是_。3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。2.如图所示，F2F1,(a)(b)比较(b)(d)比较(c)(d)比较(a)(c)比较，能说明力的作用效果力的三要素的实验是 （ ）A B C D学生自己动手做实验，主动思考，积极讨论。扣标展学1、要想有力的话，需满足什么条件？2.我的体验: 力是 _。3.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。4.理解力的概念5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：6.力的三要素7.力的示意图认真观察同学们的展示，敢于质疑并提出自己的见解。达标练学1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生_，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的_发生改变。2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是_，受力物体是_；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物体是_，受力物体是_。3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了_能够影响_。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用.5、一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。6、请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。作业课堂：动手动脑学物理 第2、3、4题。收获困惑
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