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课题8、3 摩擦力课时2课时审核人课标要求利用常见的事例或实验，了解摩擦力重点难点重点：了解什么是摩擦力；了解增大或减小摩擦的方法。难点：通过实验探究：认识滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度及相互间的压力大小有关学法指导自主学习、合作交流、展示评价学习流程学案（学生）明标导学1、知道一个物体在另一个物体表面滑动或滚动时都会产生摩擦 2、通过探究认识滑动摩擦力的大小与什么因素有关 3、了解一些增大或减小摩擦的方法 4、从摩擦的利弊，认识事物的两面性。 导：多媒体投放：摩擦与人类生活的事例导案（教师）依标自学知识点1：摩擦力1.活动一：把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。两个互相 的物体，当它们做 运动时，在 面上会产生一种阻碍 运动的力，这就是滑动摩擦力。2.活动二：用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。（静摩擦力）总结：摩擦力产生的条件：一是两个物体要 ；二是两个物体表面要 （填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上 或有相对运动的趋势。摩擦力的方向总是与物体运动方向或相对运动趋势相_。图1知识点2：测量滑动摩擦力的大小1. 测量滑动摩擦力如图1所示，要测量物体在水平面上滑动时所受的摩擦力，必须使弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_运动，此时物体在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对_；图中弹簧测力计的示数为_N，摩擦力的大小为_N。2.问题：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？猜想：推箱子，箱子越重，用的推力越_。地面越粗糙，用的推力越_。所以影响摩擦力大小的因素可能有：（1）_；（2）_。实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？(1)该实验应采取 _法。(2)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向_拉动木块； 实验数据记录如下：结论：由1、2两次实验数据得到的结论是_。分析1、3两次实验数据得到的结论是_。在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想_。分析与论证：摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。接触面相同时， _越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。知识点3：摩擦的利用和防止：阅读课本1、增大有益摩擦力的方法：（1）_，如图甲。（2）_，如图乙。 甲 乙 丙 丁 戊2、减小有害摩擦的方法：_ (2) _如图丙。图2（3）_ 如图丁； (4)_如图戊。1、结合多媒体“情景导入”2、巡视学生自学情况（独学、对学、群学）扣标展学小组抽签：或板书或读记以上三个知识点的关键内容：13号签：对应13组板书展示：知识点14-6号签：对应46组板书展示：知识点2710签：对应710组板书展示：知识点3不参与板书的同学读记13知识点的全部内容引导学生评价展学成果。达标练学1.如图2所示，人正常步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向_（填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_的方法来增大摩擦的。2.如图3所示，用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是（ ）A10N B50N C40N D0N图3图43如图4所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N。在相同的水平面上，当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_N。4.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）A等于490N，方向竖直向下 B等于490N，方向竖直向上C大于490N，方向竖直向下 D小于490N，方向竖直向上5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦 C.减小摩擦D.以上说法都不对6.下列措施中，为了减小摩擦的是()A.瓶盖上有一些竖条纹 B.往轴承中注入一些润滑油C.在皮带传动中将皮带张紧些D.下雪后结冰的路面上撒一些沙子生生互相批阅。作业课堂：“动手动脑学物理” 1、2、3、4、5收获困惑
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