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2 走一步，再走一步 课题2 走一步，再走一步教师课时授课时间学 法 引 领学习目标：1.学生在预习的基础上，理解、积累相关的字词。2.自读全文，初步感知课文内容。3.理清记叙六要素，准确复述课文内容。.理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。二.学习目标（目标1、2、3）三.自读课文,复述故事1、复述前可做这样的准备a课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答) b这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么? c“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?3、讨论：读了这个故事，你有什么感想。4、学生复述课文。5学生交流体会。第二课时一、 探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨请同学们认真讨论下面问题。 a找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。 b父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示? c“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化? d我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终了，他们登上了天都峰。山很高，白云就在身边飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。此时此刻，我也明白了一个道理，只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。甜美也是一中伤害!这位父亲深情这个道理。1.给下列加点的字注音。梦萦魂牵( ) 怦然心动( ) 肃然起敬( ) 呼啸( )攀登( ) 毅然( )磨难( ) 仿佛( )2文中划横线处应填入的词语依次是（ ）A. 坚毅 理智 B. 理智 坚毅3文中“风景”的含义是什么？4文中“山很高，白云就在身边飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢儿”属于什么描写。有什么作用？_5文中对父子作了哪些方面的描写？_6本文与课文走一步，再走一步相比较，爸爸对待孩子的做法相同吗？请作具体说明.7.从文中最后一段你得到了什么启示？明确学习目标.自读课文时,边读边批注(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)复述课文要求： 跳读课文，抓住以上问题讨论。 能正确、流利复述课文内容，重点细节，尤其是脱险部分，可以用课文原句。学生结合问题找出并勾画处重点句子并体会学习重难点： 1整体感知课文内容,有条理地复述故事.2探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理学习过程：第一课时一.预习检测:1.给划横线的字注音： 训诫（ ） 陡峭（ ）嶙峋（ ）（ ）耸立（ ）啜泣（ ）着眼（ ）头晕目眩（ ）迂回（ ）纳罕（ ）（ ）小心翼翼（ ）2.解释：训诫 : 嶙峋:小心翼翼: 啜泣:e结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。二、拓展延伸讨论：（1）你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?（2）假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?（3）你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?三、达标检测(阅读下面文章，完成习题)登黄山每次登黄山，都会流连忘返。那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人梦萦魂牵。而这次登黄山，使我感慨万千的却是一对雄赳赳的父子。上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累我也不许你帮我咱们说好了的！”也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的 与儿子的 画就的最美的风景！学 法 引 领自读课文,边读边给生字词作记号.做段落标记.借助工具书,扫除生字词带着问题读课文,随时勾画.
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