《巧填算式》教案

巧填算式课题：巧填算式备课人：教学目标：1、熟练运用数的分解等知识巧填算式。2、在给出的几个数之间填上“”号，使几个加数相加得到指定的“和”。教学重点：能正确理解每道算式的意义，找出符合算式的几个数。教学难点：对例3的理解，能从得数来推断算式。教学对策：对加减法的熟练使用，迅速找到对应的算式。教学准备：PPT、多媒体、三角板教学过程：一、复习导入（3分钟）出示题目：把2、 3、 4、 5、 6和10分别填入下面的方格内（每个数只能用一次），使等式成立。 = =分析：1、回忆上学期所学内容，读题，学生独立完成复习题。2、交流答案，体验不一样的填法。3、提出关键点：给的六个数都要用上，并且只能用一次。 二、新课讲授例1、从2、 3、 4、 5、 6、 7、 8这七个数中选出六个数，填在下面的方格内，使等式成立。（5分钟） （1）= （2）= （3）=1、先读题，比较与复习题有何不同？ （例1给的七个数不用全部用上，只要选六个数完成等式即可）2、正确理解方框等式的含义： =师：这个式子有点奇特，你能看懂吗？ （三个加法算式的得数要相等）3、引导孩子思考，并解答此题。师：七个数中要选择六个数，选哪六个数呢？ （提示一：我们学过连续的几个数，采用首尾配对的方法，这道题也同样试一试，发现配对之后就剩一个数5，所以可以先选2、 3、 4、 6、 7、 8这六个数）剩余的两种方法学生可讨论总结出来：去掉第一个数2，取剩余的六个数，去掉最后一个数8，取剩余的六个数。答案：28=37=46 27=36=45 38=47=56（老师配合板书）4、学生完成5、检查师：题目做完后，应养成自查的好习惯，这样能帮我们提高作业的正确率。检查时，先看题目要求，选择六个数填入方格，使等式成立。看看方框中是不是这六个数？（是）再看等式成立吗？左右两边的算式得数是否一样呢？（一样）说明我们做的是对的。6、巩固练习：完成数学采蜜园中的第1题（4分钟）先请学生自己独立做，再全班交流。答案：39=48=57 49=58=67 38=47=56例2、在下面的方格里填上连续的三个自然数，使它们的和等于12。（6分钟） =121、老师读题。2、抓取关键词：连续的三个自然数。并理解什么是“连续”，简单解释“自然数”。3、老师帮忙理清思路：“三个连续的自然数”，说明这三个数以中间的数为中心，前一个数比中间的数少1，后一个数比中间的数多1。可以先考虑将12写成3个相同的数相加（学生口答：444=12）。4、进一步引导孩子思考，如何找到前一个数和后一个数。 41=3， 41=5，即可找到这三个连续的自然数分别是3， 4， 5，即345=12。5、小结： 在做这道题时，我们先尝试着找到三个相同的自然数，再去推断前一个数和后一个数，最后解答出例题。6、巩固练习：完成数学采蜜园第2题。（4分钟） 请学生先独立完成，再交流答案。 答案：（1）456=15 （2）567=18例3、在1、 2、 3、 4、 5之间填上“”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使他们的和等于33。（8分钟） 1 2 3 4 5=331、老师读题 审题方法指导：读完例题，有什么地方你想提醒大家？（位置相邻的两个数字可以组成一个数）2、解释这句话是什么意思？ 举例解释：“1 2”可以写成12，也可以写成12。3、引导学生思考：从得数“33”入手，因为和是三十几的数，所以考虑的加数要尽可能的接近三十几，比如：23，即把数字2和3组成23，于是可得到12345=33。5、自查师：做完后应该检查一下，怎样检查，请一位同学说一说。（将填写的符号带入算一算，看是否等于33。）6、巩固练习：完成数学采蜜园中的第3题和第4题。（8分钟）先请学生自己独立做，再全班交流。题3答案：1345=22题4答案：34158=30三、课堂总结（2分钟）（1）学习例1，我们会把数进行合理分组，让每组两个数之和都相等，从而完成等式的填写。（2）已知三个连续自然数的“和”，求着三个自然数的方法：先找出三个连续自然数中间的数，再推算出前一个数和后一个数。（3）对于在给出的几个数之间填上“”号，使几个数相加得到指定的“和”的问题，我们可以先根据目标“和”做一个估算，然后确定各个加数，再进行计算，最终得到目标数。 总之，在解决巧填算式的题目时，要仔细观察，巧分组，合理分析，仔细填写。四、课堂练习（穿插在例题讲解中进行）数学采蜜园P15 1、从3、 4、 5、 6、 7、 8、 9这七个数中选出六个数，填在下面的方格内，使等式成立。 （1）= （2）= （3）=（1）学生自己独立思考，完成第1题。（老师巡视，提醒握笔坐姿，并及时做适当的点评）（2）学生汇报答案2、在方格里填入三个连续的自然数，使等式成立。（1）=15（2）=18（1）学生先思考。（教师巡视，并给予提醒和评价）（2）学生汇报。3、在1、 3、 4、 5之间填上“”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使他们的和等于22。 1 3 4 5=22（1）学生先思考。（教师巡视，并给予提醒和评价）（2）学生汇报。4、在3、 4、 1、 5、 8之间填上“”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于30。 3 4 1 5 8=30（1）学生先思考。（教师巡视，并给予提醒和评价）（2）学生汇报。五、作业布置（1分钟）请你当小老师，把书上例1例3的解题过程讲给家人听，并签字。六、板书设计： 巧填算式 PPT展示例1、 28=37=46 27=36=45 38=47=56 例2、 444=12 345=12例3、 12345=335