湖北省襄阳四十七中2020学年七年级生物上册 绿色植物的呼吸作用教学案（无答案） 新人教版

绿色植物的呼吸作用教学案【学习目标】1、绿色植物呼吸作用的过程 2、呼吸作用是生物的共同特征 3、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用【学习重点】1、呼吸作用的过程【学习难点】1、在实验中培养学生多种能力创设情景，导入新课许多然喜欢把生长旺盛的花卉养在卧室内，但专家提醒：不能卧室内放置过多的花卉。你知道原因吗？ 学习目标一：绿色植物呼吸作用的过程【演示实验1】演示P127实验完成1、现象：装有萌发种子的暖水瓶中的温度计读数较 ，且逐渐 ；而装有煮熟种子的暖水瓶中的温度计读数较 ，且不 。3、结论：种子萌发时能释放出 ，这些能量来自 的变化。【演示实验2】演示P128实验1完成1、证明某气体是二氧化碳的方法是： 2、现象：将瓶内气体通入到澄清石灰水中观察到的现象是 3、结论：种子在萌发产生 【演示实验3】演示P128实验2完成1、蜡烛燃烧需要的气体是 2、现象：将燃烧的蜡烛放入到甲瓶的现象是 ，放到乙瓶的现象是 3、结论：种子萌发时需要 。【自主学习】阅读P129第1-6段完成1、什么是呼吸作用？2、如何书写呼吸作用的反应式？【思考与讨论】1、呼吸作用中物质发生怎样的变化？能量又发生怎样的变化？2、呼吸作用的场所是在那里？绿色植物的全身都能进行呼吸作用？3、呼吸作用的必要条件是什么？绿色植物时刻能进行呼吸作用？4、呼吸作用所需的氧气、有机物是如何获得的？产生的二氧化碳又是如何排出的？5、影响呼吸作用的因素有哪些？6、呼吸作用有何意义？7、呼吸作用在生产生活中的应用（1）中耕松土、及时排涝：为了使空气进入土壤，有利于植物根部呼吸，加快无机盐的吸收。（2）储存植物的种子或其他器官原理是设法降低呼吸作用，具体措施有低温、低氧、多二氧化碳、干燥（3）水果、蔬菜保鲜方法：低温、低氧、多二氧化碳8、光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用呼吸作用条件必须有光才能进行有光、无光都进行场所植物细胞中叶绿体活细胞中线粒体原料水和二氧化碳有机物和氧气产物有机物和氧气水和二氧化碳公式水+二氧化碳有机物+氧气有机物+氧气水+二氧化碳气体变化吸入二氧化碳，释放氧气吸入氧气，释放二氧化碳能量变化光能转化为化学能将化学能释放出来联系呼吸作用所分解的有机物和所需的氧气是通过光合作用产生的；呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。光合作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。光合作用和呼吸作用不是简单的逆转过程【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_。【课堂练习】1、若让你进入北方冬季贮藏白菜、红薯等的地窖里取东西，你是用手电筒照明，还是用蜡烛照明，为什么？ 。2、如图为整株植物运输作用的示意图，甲、乙、丙分别表示输送的方向，则叙述错误的是（ ）A甲释放二氧化碳B甲释放氧气和水分C丙输送水分 D乙输送水分学习目标二：呼吸作用是生物的共同特征【自主学习】阅读P129-130“呼吸作用是生物的共同特征”完成1、呼吸作用的实质是什么？【思考与讨论】1、光合作用的实质是什么？学习目标三：绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用【自主学习】阅读P130第2-4完成 1、什么是碳氧平衡？2、什么是“温室效应”？ 缓解“温室效应”有哪些措施？