书法教导在校内文化建设中的作用

书法教导在校内文化建设中的作用 培养审美情趣提高能力 任何艺术带给人的都是美的享受，书法艺术更是以抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的美的感受。正所谓“文须数言乃成其意，书则一字已见其心”3。书法本身极具美的因素，学生从碑帖临摹、名作欣赏和书法创作中，潜移默化地受着美的熏陶、美的感染、美的享受。而在此过程中，学生的精神境界必然会不断得到提高。1补益身心古人云：“寿从毫端来。”与其他运动相比，书法活动是一种刚柔相济、动中寓静的活动，是身、心、气互相配合的运动。练习书法的过程，就是练习者凝神聚气、精神集中的过程。当代的学生面临很大的学业压力，很容易产生烦恼与浮躁心理。练习书法可以让学生从这种情绪中解脱出来，健体养性，补益身心，促进人身心两方面的健康发展。现代书法教育家陆维钊先生说：“每日有一小时之练习，即有一小时之怡情。信笔挥毫，不必求其成为名家，而是为了调节生活，宁静精神。”2学会欣赏在当今世界语言文字中，汉字一直以特有的艺术情趣著称，被世人公认为一种善于表现人类高尚品质和时代精神的特种艺术，是民族精神最基本的艺术表现形式。学习书法的过程，就是进行审美再创造，培养一种雅意情怀的过程。书法教育中对不同书法家的不同艺术风格的认知，可以教会学生什么是美，如何感受美。伴随着书法的不断学习，这种美的教育更是培养和提高了学者欣赏美、创造美的能力。3培养能力书法知识博大精深，有着深厚的文化内涵。作为中国文化的精粹，它是一种文化形态，并从一个侧面反映了中华民族几千年的文明。马克思说：“你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”书法学习的过程就是一个学中思，思中学，不断培养自身的创新能力、归纳能力的过程。书法具有用线条来造型的特点，通过书法教育可以有效地培养学生的空间想象能力。对于高校特别是对于理科类的本科院校而言，让学生临摹碑帖学习书法的过程，是学生思想情感生成的过程，更是一种动手操作的能力训练过程。 提高综合素质促进自身发展 1提高修养目前高校的书法课程主要集中在文科类和艺术类本科院校，理工科几乎没有。作为新世纪的本科院校，学校的重点应该是培养学生德、智、体、美全面发展，培养既具有丰富的现代科学知识，又具有较高艺术修养的人才，这就要求学生好好学习书法。历来都有“人创其书，书如其人”的说法，学生学习书法，不但学会了书法艺术，更重要的是提高了自身修养。2调整心态人的情绪一直受着外界事物的影响，或喜、或悲、或爱、或恨。社会的残酷竞争，给予了学生无穷无尽的压力，若放纵这些情绪的肆意宣泄，将会造成难以想象的后果。书法学习的过程其实就是一个调整心态的过程，学生在学习书法的同时，可以使大脑暂时得到休息，稳定情绪。当心情烦躁时，将自己沉醉于笔墨之中，挥毫泼墨，宣泄心中之苦闷，发泄心中之压力，一切忧愁烦恼皆将烟消云散。3自我完善书法艺术是一种高雅艺术，讲究高雅的意境和审美情趣。书法创作是书法学习中不可或缺的重要环节，它是提高学生综合审美能力的一个重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”。纵观历史上每一位书法家，无一不是饱学之士。这就要求学习书法的人要有深厚的学养和合理的知识结构。随着社会不断发展，旧有的一味注重知识学习的人才培养模式已经不能满足社会对综合素质人才的要求。书法教育是对学生进行素质教育的一种十分有效的重要手段。从这个意义上讲，在高校开展书法教育，不仅仅是学习各种文化知识的过程，更重要的是培养学生审美能力、健全人格、自我提高文化素养的过程。 作者：冯艳 田丽 单位：南京工程学院康尼学院第 3 页 共 3 页