情感教学在初中生物教学中的体现

情感教学在初中生物教学中的表达摘 要：当前在我国社会经济不断开展的影响下，对于初中生物教学的重视程度也在不断加大，但是目前仍然存在很多问题，在对这些问题进展有效解决的过程中，情感教育的教学方法逐渐被教育者认可，本文对情感教育在初中生物教学中的表达进展分析p 和研究。【关键词】：p 】：情感教学；初中生物；表达中图分类号：g427文献标志码：A文章编号：2095-921420_11-0063-01自进入二十一世纪以来，人类社会便正式进入了网络信息化时代，在信息技术快速开展的影响下，我国对于初中生物的教学改革也在不断的加大重视力度，初中生物教学不仅需要理论知识作为铺垫，而且生物实验也是很重要的学习局部，所以在初中整体教学过程中，生物教学也占据了很重要的位置。在实际的教学过程中，经过老师的不断探究和创新中发现，情感教育在一定程度上可以引起初中生的思想共鸣以及情感共鸣，由于初中生自身已经具备一定考虑的才能，而情感教育不仅可以从初中生的内心世界出发，理解学生的内心感受，在对学生有更加充分的理解之后，根据学生的自身特点来进展有针对性的教学，不仅可以让学生认识到初中生物教学的重要性，而且可以帮助学生树立健全的人格。一、情感教学在初中生物教学中的作用在实际的初中生物教学过程中，老师假如保持情绪高涨，那么学生的情绪也会很容易被带动起来，课堂的气氛就会显得格外活泼，不仅可以保证学生将生物知识充分的吸收，而且可以保证课堂的教学效果，所以生物老师讲课的情绪会直接影响到学生的听课情绪。在这种形势下，初中生物老师首先要从心热爱生物教育事业，带着积极向上的情绪去上课，让自己的情绪可以充分的感染到学生，进步学生对于生物学习的积极性和热情。良好的生物课堂气氛，不仅可以拉近学生与老师之间的间隔 ，而且可以加强学生与老师之间的沟通和交流，在思想方面也更加愿意主动寻求老师的一些帮助，在老师的帮助和鼓励下，可以积极的发散思维，更好的对生物知识进展学习或者是深化研究。在初中的生物教学过程中，科学合理的应用情感教学，不仅可以让学生在轻松愉快的教学气氛当中认识到生物学习的重要性和生物自身的魅力，而且可以从根本上进步学生对于生物学习的热情，在学习过程中，也可以让学生树立正确的人生观念1。二、情感教学在初中生物教学中的表达一营造轻松的教学气氛在实际的初中生物教学过程中，老师要坚持以人为本的根底教育理念，在教学中，要将学生的需求作为主要的出发角度，去设计一些相对应的课程内容，让学生可以积极的参与到生物的教学活动当中，为学生营造一个轻松的学习气氛，这样不仅可以从根本上调动起学生的生物学习积极性，而且可以有效的进步初中生物课堂教学的质量，让学生逐渐的认识到生物的不同魅力。另外在生物教学过程中，要注重初中生的思想教育，老师不仅要利用自己的情绪带动学生，而且要引导学生正确的思想道德品质，比方在动物的主要类群一课的相关内容教学的时候，老师不仅要让学生认识到动物的分类，而且要让学生认识到保护动物的重要性，从根本上引导学生形成保护动物的思想，这样在保证学生纯熟掌握生物知识的同时，可以唤起学生对于动物的爱心。二进步学生的学习兴趣无论是在何种学科的教学，兴趣无疑都是最大的动力，所以在初中生物教学过程中，也是如此，老师要培养学生的学习兴趣，这样学生才可以更加积极主动的投入到生物的学习中，学生将生物学习当做是兴趣，就不会带着压力和负面情绪来学习，在实际的教学过程中，学生的注意力也会时刻跟着教学的课堂进度。在初中生物的实际教学过程中，老师要尽可能的增加与学生之间交流互动的时机，让学生可以真正的参与到生物的教学活动当中，在课程完毕的时候，老师要给学生留下一些悬念或者是设置一些问题，让学生可以保持好奇心，即使在课堂完毕之后也可以积极的寻找和探究答案，进步学生对于生物学习的兴趣2。三教学和生活有效结合生物教学不仅具有一定的理论知识，更包含了生物试验，而生物其实在日常生活当中处处可见，所以利用生物自身的这一特点，老师可以让学生逐渐的学会观察生活当中的一些生物现象，将生物教学和实际生活进展有效的结合，让学生可以更加直观的理解生物的相关知识，逐渐的养成良好的生物考虑形式。比方在讲解花的构造和类型以及传粉和受精这两门课程内容的时候，老师可以带着学生到校园当中的一些花圃中进展详细内容的讲解，不仅可以让学生更加直观的观察，而且可以打破传统教学在室内教学的局限性，方面学生可以亲身的对花的状态、构造以及类型进展详细的观察。生物教学与实际生活相结合，由于一些教学内容的影响所以课程可能会在户外进展，这样就会最大限度的调动起学生的积极性和热情，并且可以帮助学生更加直观的观察到生活当中的一些生物状态，对学生进步自己的生物学习才能以及效率都有很大的帮助。四利用信息技术辅助情感教学在当前信息技术不断开展的影响下，越来越广泛的被应用到教育行业，在初中生物教学当中也是如此，老师可以充分的利用信息技术的优势和特点，将生物知识以更加形象生动的方式展示给学生，比方在讲解婴儿的诞生这门课程的时候，假如单纯的讲解理论知识，学生可能会产生一些混淆的想法，而利用信息技术将婴儿诞生的过程以视频的形式播放出来，不仅可以让学生直观的理解到婴儿诞生的整个过程，而且可以让学生认识到母亲在生育时候的艰辛，从而培养学生学会感恩，进步学生自身的情感深度。三、完毕语总体来说，在初中生物教学的过程中，科学合理的应用情感教学，不仅可以让学生更加积极主动的投入到初中生物的学习当中，而且可以在情感的应用上，让学生的情感也可以被激发出来，对初中生的思维考虑形式发散也起到一定的辅助性作用。利用情感教学不仅可以进步初中生的整体生物学习质量和效率，而且可以逐渐的让学生形成正确的人生观和价值观，进步初中生自身的情感深度，对学生的全面开展起到一定的作用。作者单位：_【参考文献】：p 】：1纪朝阳.浅析情感教学在初中生物教学中的表达J.成功教育，202207.2李峰.小议情感教学在初中生物教学中的浸透J.科学群众科学教育，20_12.第 4 页 共 4 页