高中生物第二章第4节课时2激素调节信号转导的分子机制体液调节与稳态激素的应用知能演练轻巧夺冠北师大版必修3

【优化方案】2013高中生物 第二章第4节课时2激素调节信号转导的分子机制、体液调节与稳态、激素的应用知能演练轻巧夺冠 北师大版必修31有关含氮类激素的信号转导机制，正确的是()A需要两种受体B第一信使是鸟苷酸调节蛋白质C没有ATP参与D通过磷酸化的蛋白质发挥生理作用解析：选D。只需一种受体，分布在细胞膜外侧；第一信使是含氮类激素，第二信使是cAMP，它由ATP转化形成。2下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是()A神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B体液调节缓慢、作用范围广泛、作用时间持久C神经调节和体液调节共同协调、相辅相成、地位平等D神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主解析：选C。神经调节迅速准确，作用时间短暂，作用范围比较局限。体液调节缓慢、作用范围广泛、作用时间比较持久。神经调节与体液调节共同协调、相辅相成，但是以神经调节为主。3如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示抑制作用D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素解析：选C。是促甲状腺激素释放激素；是促甲状腺激素；是甲状腺激素。甲状腺机能亢进是指甲状腺激素分泌过多，引起神经系统兴奋性过高。碘是合成甲状腺激素的原料，机体缺碘甲状腺激素合成减少。当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用会减弱，从而使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，以提高血液中甲状腺激素的水平。图中共有2处箭头表示抑制作用。垂体还能分泌生长激素，它与甲状腺激素都能促进机体的生长4(2012巴蜀中学高二质检)下列对人体稳态调节的叙述，正确的是()A若阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是胰岛B大量饮水，抗利尿激素分泌量增加C在寒冷环境中，出现“鸡皮疙瘩”是体液调节的结果D稳态的维持主要依靠体液调节解析：选A。大量饮水，细胞外液渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，引起下丘脑抗利尿激素分泌量减少。在寒冷时，出现“鸡皮疙瘩”是由于肌肉收缩而产生的，属于神经调节。稳态的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果，但以神经调节为主。5能够使被阉割的公鸡恢复公鸡特征和行为的方法是()A施用促性腺激素 B口服睾丸酮C植入甲状腺 D施用甲状腺激素解析：选B。被阉割的公鸡，即睾丸被摘除，公鸡就不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失。由于公鸡的特征和行为主要是在雄性激素的作用下产生的，而雄性激素主要是由睾丸分泌的，所以阉割后的公鸡体内缺少了雄性激素(雄性激素的主要成分就是睾丸酮)，口服睾丸酮可使公鸡恢复其特征和行为。6为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验(如下图)。请回答下列问题：(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是_向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋传出纤维兴奋神经末梢释放_后膜电位变化右手部肌肉收缩。若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_。(2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起_兴奋，导致_分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。(3)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_或垂体区域被损伤，引起了_缺乏。解析：(1)在反射弧中，由于突触的存在，决定了神经冲动是单向传递的。在突触处，神经末梢释放神经递质，神经递质由突触间隙扩散到突触后膜，与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜发生电位变化。若同等强度的神经冲动相遇，两个反方向局部电流会相互抵消，使神经冲动停止传导。(2)寒冷刺激下，传入神经引起下丘脑体温调节中枢兴奋，甲状腺激素分泌增多，促进产热，以维持体温稳定。(3)猴的症状是抗利尿激素分泌不足引起的，抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放，所以可能是下丘脑或垂体出现病理性损伤。答案： (1)单神经递质与(后膜特异性)受体结合停止传导(或：消失，抵消)(2)下丘脑体温调节中枢甲状腺激素(或：甲状腺激素和肾上腺素)(3)下丘脑抗利尿激素1含氮类激素通过第二信使环一磷酸腺苷激活细胞内蛋白激酶，引起细胞特有的生理效应；类固醇激素通过启动细胞基因表达，产生新的酶蛋白，从而产生新的生理效应。2下丘脑产生促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，过多的甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体的分泌功能。1有关类固醇激素对靶细胞的转导机制，正确的是()A通过主动运输进入靶细胞B受体分别分布在细胞膜和核膜上C第二信使是特异mRNAD通过合成新的酶蛋白来实现生理作用解析：选D。类固醇激素进入细胞是自由扩散；一种受体在细胞质，另一种受体在细胞核；没有第二信使。2细胞内信息传递的第二信使是()A类固醇激素B激素核受体复合物C肾上腺素D环一磷酸腺苷解析：选D。激素均属于第一信使，环一磷酸腺苷负责把信息从细胞膜上接过来传递到细胞内部引起生理反应，故被称为第二信使。3下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动解析：选D。下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。4在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液的传送特异性地作用于靶细胞。下面激素与靶细胞的关系，不正确的是()A促甲状腺激素释放激素与垂体细胞B促性腺激素与精巢细胞C胰高血糖素与骨骼肌细胞D孕激素与子宫内膜细胞解析：选C。促甲状腺激素释放激素由下丘脑释放，作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素；促性腺激素由垂体分泌、释放，作用于生殖腺(包括精巢和卵巢)，促进生殖器官的发育；胰高血糖素能促使肝糖原分解，使血糖升高，而不能使肌糖原分解，故C项是错误的；孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为受精卵着床准备条件。5(2010高考海南卷)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降解析：选C。甲状腺激素能够促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。代谢加快，耗氧量会增加。6如图表示甲状腺活动调节的示意图。下列对这一调节的叙述不正确的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构所释放的激素进行的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用解析：选C。图中甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体，乙结构的活动不仅受甲结构所释放的激素进行的调节，还受丙分泌的甲状腺激素的调节。7当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A BC D解析：选C。此题主要考查各种激素的化学本质。由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸，消化后的产物被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接注入血液，不能口服或饲喂。甲状腺激素属氨基酸的衍生物，而性激素属固醇类，这两种物质均可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。8鸟类的繁殖大多在春天进行，性周期时间为一年。下图表示在一个性周期过程中，某鸟类体内的激素调节过程。下列说法正确的是()A在繁殖季节，适宜的日照时间通过神经调节不断引发激素A的分泌，从而影响鸟类的繁殖行为B激素B是促性腺激素释放激素，在非繁殖季节，激素B的分泌量明显减少C激素C的化学本质是蛋白质，其作用除调节鸟的繁殖行为外，还有抑制下丘脑和垂体的作用D激素C分泌增加将导致激素A分泌减少，两者是拮抗关系答案：A9人在潜泳时总要隔一定时间后浮出水面深深呼吸一下。其原因是()A呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋B体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋C体内缺氧使呼吸中枢兴奋D体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢答案：B10(2012北京师大二附中高二检测)给成年大白鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现()A体重增加 B嗜睡C耗氧量下降 D对低氧环境耐受力下降解析：选D。根据甲状腺激素的作用可知，成年大白鼠获得外来甲状腺激素后，表现为代谢加快，体内物质氧化分解加速，耗氧量增大，同时体重下降，对环境中的含氧量要求提高。所以A、B、C三项不合题意。11(2011高考全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析：选C。因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺素完成调节)。12促进雌性动物超数排卵时常用的激素可从下面哪种器官中提取()A雄性性成熟动物的下丘脑提取液B雌性性成熟动物的卵巢提取液C雄性性成熟动物的精巢提取液D雄性性成熟动物的垂体提取液解析：选D。促进雌性动物超数排卵时常用的激素是促性腺激素，促性腺激素由垂体分泌。13神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：(1)若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌_激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为_。(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中_模式进行调节的，其分泌量增加的适宜刺激是_。(3)血糖升高，一方面可以直接刺激_，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是_。由此，血糖的这种调节方式可称为_。解析：从图可以看出三种调节方式分别为，通过下丘脑垂体靶腺的分级调节，下丘脑直接分泌激素调节，植物性神经系统通过反射弧支配内分泌腺分泌相关激素。若甲模式中靶腺为甲状腺，则调节其活动的是垂体分泌的促甲状腺激素，而垂体分泌促甲状腺激素的活动又受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节，这种调节方式称为分级调节。抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，由垂体释放的，因而属于图中乙模式，当内环境渗透压升高时，其分泌量增加。血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，另一方面可以通过反射弧经过神经调节胰岛B细胞分泌胰岛素，因而血糖调节是一种神经体液调节。答案：(1)促甲状腺激素释放分级调节(2)乙细胞外液渗透压升高(3)胰岛B细胞单向传递神经体液调节14如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有_。(2)正常人饭后，血液中明显增多的激素是_，该激素是由_分泌的，其化学本质是_。该激素负责把调节信息从内分泌细胞传送到靶细胞膜，称为_。(3)如果分泌细胞为性腺细胞，则分泌的激素一般可透过_进入细胞内，通过_发挥作用。(4)从图中信息可以看出激素调节有哪些特点？_。答案：(1)特异性受体(2)胰岛素胰岛B细胞蛋白质第一信使(3)细胞膜基因表达(4)通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞15(创新探究题)某地区蝌蚪不能正常发育成蛙，为探究是否由于该地区缺碘导致，一个生物兴趣小组做了如下实验，请将实验步骤、预测结果及结论补充完整。(1)实验材料：玻璃缸、蝌蚪饲料(不含碘)、碘制剂、蝌蚪若干只。(2)实验步骤：取大小相同的玻璃缸两个，编号为甲、乙，从该地池塘中取等量水分别加入两玻璃缸中。_。甲缸每天用适量的不加碘饲料饲喂蝌蚪，乙缸用_，其他条件适宜且相同，注意两玻璃缸中的水要定期用该地池塘水更换。_。(3)实验结果及结论：实验结果实验结论解析：本实验为对照实验，实验的单一变量为饲料中是否含有碘。通过对加碘饲喂和不加碘饲喂两组蝌蚪的观察来判断本地蝌蚪不能正常发育成蛙是否与缺碘有关。答案：(2)取刚孵化的、大小、长势相同的蝌蚪若干只，平均分为两组，分别放入甲、乙两玻璃缸中等量的加碘饲料饲喂蝌蚪观察并记录两玻璃缸中蝌蚪的发育状况(3)实验结果实验结论若两缸中的蝌蚪长势相同，都不能正常发育成蛙说明该地蝌蚪不能正常发育成蛙不是由缺碘所致若甲缸中蝌蚪不能正常发育成蛙，乙缸中蝌蚪能正常发育成蛙说明该地蝌蚪不能正常发育成蛙是由缺碘所致6