运动会上的小统计胡雪帆

运动会上的小统计胡雪帆【教学目标】1、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、通过收集的奥运会奖牌情况统计信息，在合作中对统计图进行简单分析。3、能根据统计图表的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。4、通过实际操作活动，培养学生的观察、分析及动手操作的能力。5、通过身边有趣事例的统计活动，激发学习兴趣，感受数学在生活中的作用，初步培养学生的合作意识和实践能力。【教学重点】熟练掌握条形统计图的制作的一般步骤，能分析条形统计图并解决问题。【教学难点】：根据数据的大小，合理地确定每格所表示的数量。【教学准备】课件、练习纸【教学过程】一、创设情景，复习旧知：师：同学们，请看！这是一张去年运动会金牌情况统计图 ，关于条形统计图，你已经了解了哪些知识，交流一下！板书：条形统计图基本内容：标题统计项目单位长度即一小格表示的量单位名称小结 1：标题、统计项目、单位长度、单位名称就构成了条形统计图的四个基本内容。二探究新知1、出示 2008 年奥运会上取得的奖牌情况统计表：年份国家金牌银牌铜牌2008 年中国5121281（ 1）半格的画法根据该统计表制作统计图示范金牌数量为 51 的条状画法从表中你知道了什么？每一大格子是2， 51 要取其中的半格师：请把剩下的银牌，铜牌情况补充完整。在绘制的时候你发现了什么问题？小结：在绘制条形统计图时，我们要根据每一小格的数量，来确定条状的高度。（ 2）横着的条状统计图师：那么条形统计图只能是竖着的吗？能不能横着话呢？出示横状条形统计图仔细观察，你发现了什么？它与刚才有什么不同？横轴和竖轴发生了什么样的变换？根据范例，你能把剩余的条形统计图补充完整吗？小结：看来，在画条形统计图时,我们一定要看清横向和纵向所表示的意义。哪个方向是表示统计项目的，哪个方向是表示具体数量的，不能混淆。我们要同时关注条形统计图的四个基本内容，这样才能画得正确。2.小胖根据这张统计表，分别制作了中国和美国的奖牌情况统计图AB2008北京奥运会美国奖牌统计图2008北京奥运会中国奖牌统计图408038763672346832643060285626522448022美国044中国42044018361632142812241020816612482400金牌银牌铜牌金牌银牌铜牌观察统计图，你们觉得哪个国家的成绩好？（单位长度不一样，引起认知冲突）小结： 在同一统计图中， 用直条的长短表示数量的多少； 但是在不同的统计图中， 不能单纯的看直条的长短，而要根据单位长度来决定数量的多少。三、深化认识，实际运用：1.本学期学校在每周三下午开展了丰富多彩的拓展课，这里面有很多让同学们喜欢的运动课程，以下是2三年级学生参加体育课程统计表名称乒乓球排球羽毛球武术人数（人）35203025请你根据这张统计表，完成统计图设计。2. 小游戏1 分钟乒乓颠球比赛统计表（ 1） 每个小组派出一名代表进行比赛（ 2） 每组各派一名代表来数乒乓球击打个数（ 3） 完成统计表后，小组合作制作相应的统计图四、总结，加深认识通过学习，你学到了什么本领，想说什么？3