中职机器人专业教学计划

“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案（ 2018 级）一、专业领域1. 专业代码：（暂无，按中职机电技术应用初定051300）2. 专业名称：机器人运行与维护3. 专业概述：从事工业机器人工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。二、入学要求与学习年限1. 入学要求：1）初中毕业生或同等学力者；2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷；3）智力正常，能承受一定工作压力。2. 学习年限：全日制，三年三、培养目标与就业岗位方向1. 人才培养目标本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。2. 就业岗位方向1）主要就业岗位：机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理2）辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。四、人才培养规格1机器人运行与维护专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：1. 知识要求1) 掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；2) 掌握必要的人文科学知识；3) 掌握一定水平的计算机基础知识。4) 掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；5) 掌握机械图样的基础理论知识；6) 掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；7) 掌握液压与气动控制的基本理论知识；8) 掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；9) 掌握常规机械部件的检测知识；10) 掌握机器人的结构与原理等基础知识；11) 掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；12) 掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；2. 技能要求1) 具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；2) 具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力， 以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；3) 具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；4) 能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；5) 能构建较复杂的 PLC 控制系统；6) 能编制工业机器人控制程序；7) 具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；8) 具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；9) 具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；10) 具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；3. 素质要求1) 热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；2) 有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；3) 能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；24) 有较好的敬业意识，忠实于企业；5) 严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；6) 严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；7) 爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。五、人文、身心素质分析及培养1. 人文素质的构成与培养目标以党的教育方针为指南， 以国家有关职业教育教学的指导性文件精神为工作出发点，设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块。人文、身心素质的构成与培养目标见下表。序功能培养目标工作依据号模块坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以科学的理论武装人，以中共中央关于关于加强和改进思正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，想政治工作的若干意见德育教育学生树立正确的世界观、人生观、价值中共中央国务院 关于进一步加强与职观，培养和造就中国特色社会主义事业的具1和改进未成年人思想道德建设的业指有电梯职业道德的合格建设者。若干意见导用正确的职业观、人才观引导和培养学教育部关于加强职业技术学校职生职业理想，清醒地认识当前就业政策和形业指导工作的意见势，科学、理智地规划自己的职业生涯，使之成为本专业的技能型人才。全面提升学生文化素养，培养和提高学教育部中等职业学校语文教学大生对语言文字的理解与运用能力，掌握必要人文纲、中等职业学校英语教学大2的语言使用技巧和沟通技能。通过文学、历素养纲史、艺术等社会科学方面的教育，提高全体学生的文化品位与审美情趣。通过科技素质教育及实践活动，使学生初步掌握职业岗位与社会生活中的科中国科学技术部连同教育部、中宣学知识，学会专业运算方法，能使用简单科技部、中国科协和共青团中央五个部3的仪器进行观察和测量，并能用数据进行素养门制定 2001 2005 年中国青少描述和表达、用图表进行说明，提高解决年科学技术普及活动内容与目标实际问题的能力， 促进学生形成科学的精神、态度与价值观。身心通过身心健康教育与美育，培养学生健教育部、 国家体育总局 关于加强健康全的人格、增强体能素质、提高审美能力。学校体育工作， 切实提高学生健康4教育养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯。素质的意见与美学会自我认知和自我调适，促进学生身心健教育部中等职业学校学生心理健育康和全面发展。康教育指导纲要32.人文、身心素质培养实施的基本途径基础人文、 身心素质培养以课堂教学为载体的必修课、选修课和以二课活动为载体的拓展课组成， 教育教学活动中做到理论与社会实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、职业素质教育与专业技能教育相结合。将职业素质课程纳入教学计划，第一课堂教学活动由教务部牵头，各教学部门组织实施。第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实施。人文、身心素质日常养成性素质的培养，按照学校学工部制定的“学生教育教育路线图”由班主任、 素质导师组织进行。学校以全员教育的方式对学生的行为规范、价值观等日常性的培养实施。序号功能模块教学形式组织部门1德育与职业指导第一课堂教务部、基础部第二课堂学工部、基础部、团委2人文素养第一课堂教务部 、基础部第二课堂学工部、基础部、图书馆3科技素养第一课堂教务部、基础部第二课堂学工部、基础部5身心健康教育与美育第一课堂教务部、基础部第二课堂基础部、学工部6适岗能力生产实习专业教学部3. 人文、身心素质培养的构成要素人文、身心素质培养主要由德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等功能模块构成。每个功能模块内设必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表：模序功能第一课堂第二课堂块号模块必修课程选修课程拓展课程入学教育及军训法律知识讲座人德育德育：企业班组管理企业文化讲座文、1与职德育 1- 职业生涯规划素质养成训练社会公益活动身业指德育 2- 职业道德与法律中职生创业教育中职生职业生涯设计指导心导德育 3- 经济政治与社会时事政策与形势中职生求职应聘技巧指导素德育 4- 哲学与人生职业岗位调研质2人文实用语文：商务应用写作新闻采访素养语文 1- 普通话口语交演讲与口才书法训练及赏析4际诗歌朗诵语文2- 职场通用写作器物文化语文3- 沟通与交流影视欣赏外语：机电专业英语信息技术基础汉字录入科技应用数学3（计算机应用基础及考计算辅助设计素养科普证）趣味数学科技素养身心职业礼仪（制造类）音乐欣赏礼仪操训练健康球类（篮球课、足球阳光体育活动（长跑）4体育与健康教育课、羽毛球课、乒乓拓展活动心理健康与美球课）心理团体辅导育体育舞蹈在人才培养方案执行中， 根据学生具体情况， 由教务部门在相应的阶段选择第二课堂的教学课程。六、岗位职业能力分析目前本专业没有国家颁布的职业标准，根据对岗位的调研结合机电设备维护工作的内容，对本专业确定的就业岗位群的岗位职业能力分析如下：职业岗位和职业岗位能力分析表岗位工作任务专业能力专业课程（群）1.工业1机器人工作能识读电气原理图和接线图机器人站的程序编制能使用常用电工、电子仪表1电工技术工作站2机器人工作会选用及检测常用电工、电子元件2钳工技能的日常站作业系统的熟练安装电工、电子元器件3机械识图职使用；维护4. 机械基础能识读机械原理图2.工业3机器人工作业能正确拆装机械部件机器人站运行维护基能正确认识和掌握工业机器人基本类型、工作站4机器人工作本结构、工作原理的安站周边自动线能了解机器人运行控制原理工业机器人技术基础装； 3.运行、维护力了解机器人运动传动环节工业机7工业机器人了解常用核心设备的名称结构器人工运行的工艺调根据需要查阅工业机器人操作手册机电专业英语作站的试能识读液压、气动系统图液压及气动技术5保养 4.8. 机器人工作能对液压、气动系统进行拆装机器人站的常见故障能对液压、气动系统进行电气控制工作站排除了解简单的单片机硬件系统单片机技术应用外围设能用、单片机进行编程操作PLC与自动控制备的操职了解单片机、 PLC通信接口业作及维能正确进行机器人工作站的维护核工业机器人现场编程护工作能清楚维护的流程、及要求心能进行工业机器人程序的调整能力能根据作业需求简单编程机器人工作站的程序编辑能根据作业需要调整部分工艺参数能进行工业机器人常见故障诊断工业机器人故障诊断工能调整焊接工艺参数焊接工艺技能训练能检测焊接质量序工能进行涂装工艺参数调整涂装工艺技能训练艺能检测涂装质量调能进涂胶工艺的参数调整涂胶工艺技能训练整能检测涂胶质量根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、 简单故障排除等为主要内容的职业核心能力， 以对用工序工艺调整与检测等为主要内容的工艺工序综合应用能力，构建“单平台，多方向”的专业课程体系。七、课程体系1. 课程的组成结构6课程体系结构图72. 主要职业能力课程的要求与安排（ 1）公共基础课程序课程号课程主要教学内容与要求名称1课程内容： 新生军训社会实践活动，主要包含队列操练、政入 学训、团队协作的内容。通过教官教 育讲授示范，学生按班级、寝室为与 军单位进行自主管理活动，实践个训性化活动。2课程内容： 是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。主要包含民族精神教德育育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。3课程内容： 依据中等职业学校语文教学大纲开设，注重语文培养学生语文基础知识。主要包含阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动。生涯的发展。课程技能考核项目与要参考进程求课时安排教学目标：磨练意志品56 学第一质，激发学生抗压抗挫时学期的精神品质。打造执行文化，培养积极高效的团队合作精神。同时，增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和良好的心理素质。教学目标：使学生108第一热爱祖国，具有为人民四服务、奉献社会的使命学期感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。教学目标： 指导学生82第学习必需的语文基一、础知识，掌握日常生二学活和职业岗位需要期的现代文阅读能力、写作能力、 口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语8文的良好习惯。 引导学生重视语言的积累和感悟， 接受优秀文化的熏陶， 提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业4教学目标： 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技课程内容： 依据中等职业能；培养运动的兴趣和学校体育与健康教学大纲 开设，爱好，形成坚持锻炼的体 育并注重培养学生终身体育观念。习惯；具有良好的心理与 健其主要包含：运动参与、运动技品质，表现出人际交往康能、身体健康、心理健康、社会的能力与合作精神；提适应方面的内容。高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5教学目标： 使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的课程内容： 依据中等职业计算技能、计算工具使用技能和数据处理技学校数学基础教学大纲开设，能，培养学生的观察能包含计算技能、计算工具使用技数学力、空间想象能力、分能、数据处理技能、分析与解决析与解决问题能力和数问题能力。学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。6课程内容： 依据中等职业教学目标： 使学生进一学校计算机应用基础教学大纲步了解、掌握计算机应计 算开设，包含计算机的操作能力、用基础知识，提高学生机 应具有文字处理能力、数据处理能计算机基本操作、办公用 基力、信息获取、网上交互能力。应用、网络应用、多媒础养成独立思考、主动探究的学习体技术应用等方面的技方法，培养严谨的科学态度和团能。使学生能够根据职队协作意识。业需求运用计算机，体108 第一四学期58 第一学期102 第一学期9程。掌握职业中礼仪、 人际沟通技巧。验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。7课程内容 ：依据中等职业学教学目标 ：使学生掌握一80第一校英语教学大纲 开设，课程用专定的英语基础知识和基学期业的电梯科技文章引导学生学习本技能，培养学生在日常掌握电梯的结构原理相关的英语生活和职业场景中的英词汇及科技用语。 培养学生的对科语应用能力；培养学生的技英语运用的能力。文化意识，提高学生的思英语想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。89公 共艺术职 业礼仪教学目标： 通过对美好40第艺术学习与实践，了解二、课程内容： 依据 中等职业不同艺术风格的表现形三学式与特征，了解不同艺期学校艺术教学大纲 （草案）开设，术之间的有机联系与区课程内容主要由音乐欣赏、美术别。促进学生对不同艺欣赏、舞蹈欣赏以及相关小本内术风格的包容吸纳，表容组成。达自己的观念。提升学生的交流水平，丰富学生的生活，提高生活品质。课程内容： 本课程是职业教教学目标：74第育的特色课程， 是培养学生树立正使学生懂得职业中礼仪、二、确就业观念、 掌握求职技巧、 培育人际沟通技巧。掌握求职三、四创业意识、 顺利进入社会的重要课技巧培养创业意学期10（ 2）职业基础能力课程序 课程课程技能考核项目与要参考进程号名称课程主要教学内容与要求求课时安排1学习机械制图和建筑识图 相关机械国家标准； 零件、构件图的识读方识图法与典型零件的识读；装配图、 建与筑图样的识读方法及常用表达方CAD法。学习CAD软件的基本使用技术2结合机器人的机械机构， 学习并掌握机械传递的分类；掌握螺纹连接；掌握齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、 特点和应用； 基本掌握轮系分类与计算方法。 学习并掌握轴系的分类、应用特点， 熟悉机械轴系的支撑方式，轴承的应用特基础点、使用要求。 了解常用平面机构、凸轮机构的结构、特点及基本形式。3 液压 学习液压、 气压原理； 液压气压常与气 用元器件； 液压、气压常用控制回压传 路；液压气压部件的特点动（理实一体化教学）4学习安全用电常识，学习常用电子、电器元件及符号， 能读识和分析电工图； 学习欧姆定律应用， 学习驱动电路和控制电路的工作原维修理、结构及相关元器件的基本功电工工作能；学习绘制简单机构控制、的电气原理图，学习电工常用仪表、仪器的使用技术；（理实一体化教学）1. 机械制图和建筑识图相关国家标准2. 识读与绘制简单的机械零件图装配图 ;3. 能使用 CAD软件看图及绘制基础图样。1 电梯的机械机构；2 机械传递的分类；3 螺纹连接、齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用；4 齿轮及轮系分类与维护保养5 轴系的分类、轴系的支撑方式，轴承的维护保养。6 常用平面机构、凸轮机构的结构、特点、形式与保养。1 会根据图纸连接常用液压回路，2 会根据图纸连接常用气压回路1. 维修电工作业基本技能（装配、维修）2. 电工作业安全技能3. 工业供电基础4. 常用电工仪器的使用158 第学时一、二学期68 第一学期124 第一、二学期176 第二、三学期5 单片 主要学习单片机的结构原理、 指令机应 系统、中断系统与定时器 / 计数器、用技 输入和输出、 存储器及 I/O 接口扩术基 展，础（理实一体化教学）6 PLC 学习 PLC外接常用低压电器、 传感与自 元件等知识 （重点介绍涉及电梯电进行简单的单片机编程，84第会认识和接通简单单片三机控制电路；认识单片机学常用接口。会根据图纸接期线路能根据需要编制 PLC控制84第的程序；能根据图纸接三11动控气控制及电力拖动方面的元器制件）；学习 PLC控制中简单控制电路。（理实一体化教学）理实一体化教学7学习钳工操作安全知识； 认识钳工常用工具； 掌握常用工具的正确使用技巧；掌握常用量具的使用与维护；学习划线、錾削等知识，掌握正确的锯割、锉削、钻孔、 攻丝的操作方法； 学习手持电动设备的操钳工作技能，掌握电动工具 （电动工具：技能手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、训练切割机、曲线锯等）的使用和维护；学习机械零钳工加工工艺及部件的装配工艺， 能按装配图和技术文件编制拆、 装简单机械部件的工序及工艺；掌握机械部件的装配技能；（理实一体化教学）（ 3）职业核心能力课程序 课程名号称课程主要教学内容与要求机器人机器人历史、发展。专业课程1应用认的组成、学习要求及方法。专知业岗位状况机器人学习机器人的基本构造与工2技术基作原理。掌握机器人各主要系础统功能主要设备与部件（理实一体化教学）机器人掌握一种机器人常用编程语3工作站言，能在仿真设备上进行一般程序调难度的程序编写与调试试（理实一体化教学）机器人了解常用机器人的组成结构，4工作站清楚机器人日常保养的要求，的维护认识机器人工作站的主要设备。机器人学习机器人工作站安装、调工作站试、验收的基本工序工艺。通的安装过本课程的学习，使学生掌握5与调试整台常见机器人工作站设备的安装、调试及检测等基本作业技能和工程管理基础知识。培养学生综合职业素质。线；能转换简单的电气控学制成为 PLC控制期1.装配钳工作业基本 84第一技能；或三2.维修钳工作业基本学期技能；课程技能考核项目与要参考进程安求课时排1、清楚专业学习的构成28第 12、清楚专业就业的需求学期1 认识机器人主要系64第 3 学统功能主要设备与部件期2 了解机器人控制的基本原理。能进行一般难度的程序66第 3 学的识读、编写与调试期能根据机器人种类的不66第 4 学同，按规定进行工作站点期而维护工作。1. 工作站安装施工安全66第 4 学管理能力期2. 工作站安装作业安全技能3. 具有正确理解工作站安装的工序、工艺的能力4. 知晓工作站的调试基12础技术5.知晓工作站的验收评价方法。（ 4）工序工艺课程（焊接工艺必选；2、 3 二选一）序课程名课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要参考进程安号称求课时排焊接工焊接原理与类型，焊接的工艺1.焊接工艺的调整110第 4 学1艺技能参数及影响，焊接工艺调整基2.焊接产品质量的检测期训练础，焊接质量的检测涂装工涂装工艺的原理，涂装质量的1.涂装工艺的调整88第 4 学2艺技能检测，涂装工艺参数的调整2.涂装质量的检测期训练机电设机电设备安装方法，机电设备1. 机电设备安装质量的88第 4 学3备安装的调试方法，机电设备的安装检测期与维修的检测2.机电设备安装调试方法（ 5）职业拓展能力课程（四选二）序课程名课程主要教学内容与要求课程技能考核项目与要参考进程安号称求课时排自动化自动化设备的组成。自动化设1. 认识自动化设备的组22第 4 学设备机备的调试；成结构；期生产线自动化设备日常使用与维护2.了解主要设备的工作1调试与传动及控制方式维护3.能进行调试工作4.能进行日常的维护工作机电设机电设备的种类，常用机电设1.掌握管理要求22第 4 学2备管理备的分类；机电设备的管理要2.能进行日常管理规定期求；机电设备的维护与维修要的制定与执行求；机电设备的调试验收3.能进行日常的维护焊接检焊接质量检测的内容；焊接质能进行常见的焊接质量22第 4 学3验量的检测判别；焊接的主要质的检测，能判别质量缺陷期量缺陷产生的原因；焊接质量产生的原因。缺陷的防止；机电产机电产品的种类，机电产品的懂得机电产品营销的特22第 4 学4品营销类型与营销的方法，营销的注点，能按要求进行机电产期意事项品销售工作。13八、课时结构与教学进度安排1、课时结构：课程学时分配及比例表单位：周课程类别课程门理论教学实践教学一体化合计占总学时数（% ）人文、身心素质9422286070823%职业基础能力课程824013842880626%职业核心能力课程560031037012%选修课3001321324%（含职业延伸课程）其他2010760107635%合计2572215008703092100%教学活动时间分配表单位：周内容学期合计一二三四五六入学教育、军训2000002毕业教育0000112理论教学1712800037实践教学1411170033考试1111004生产实习与毕业实0000161834践1111116机动寒暑假47474733合计2625252622271511. 教学进度安排14课序号程1234公共5基础6课789123专4业核5心课6程781234专5业方向专课业程选修课程（六选三）顶 1习 岗实 2“工业机器人运行与维护”专业（三年制）教学进程表总学时分配按学期分配课程名称学理论 实践一体 学分一（ 20 周）二（ 16 周）三（ 19 周）四（ 17 周）五（ 17 周）六（ 19 周）时化课时周数课时周数课时周数课时周数课时周数课时周数入学教育与军训56562282德育108108621721228217语文9898621741228体育与健康1083078621721228217数学82823217412计算机应用基础10232706617英语8080441248公共艺术401228221228职业礼仪3410242217小计708422286038机械识图与 CAD技术158102568617282机械基础686085417液压与气压传动12468566417282维修电工17617681012282电气控制与 PLC技术应用84845283单片机应用技术基础84845283钳工技能训练84845283专业认知实训2810182281小计80624013842844工业机器人技术基础64604488工业机器人工作站维护6464488工业机器人工作站程序调试66665223工业机器人工作站安装与验66665223收焊接工艺技能训练1101109225涂装工艺技能训练88885224机电设备安装与维修自动化设备及生产线调试与维修22221221机电设备安装焊接检验22221221机电设备营销小计50260443836毕业教育56562281281生产实习与毕业实践10201020353016301815小计10760107603728 2028 162819 28 17合计30927221504866155560448532476508568九、教学保障条件按每年招收12 个班级的本专业学生， 学校具有的实训室工位及师资队伍能否满足课程教学进行评判。1. 校内实验实训条件1）维修电工实训室（已具备）；2）钳工技能实训室； （已具备）3）焊接技能实训室； （已具备）4）单片机、 PLC 自动控制实训室（已具备）5）机器人结构与部件认识实训室（需建设）6）机器人流水线实训室（需建设）7）机器人工作站（安装、调试、编程运用；需建设）8）机器人离线编程系统（需建设）9）涂装实训室（已具备）10） CAD 实训室（已具备）2. 实训基地1）海斯坦普金属成型（武汉）有限公司（已合作）；2）武汉金丰汽配有限公司（已合作）3）东风本田汽车有限公司（已合作）4）李尔汽车零件(武汉 )有限公司（已合作）3. 师资队伍1）专任专业教师基本条件具有中等职业学校教师资格证书；具有机电类专业高级工及以上职业资格证书或相应技术职称；具有任务引驱动、项目式、或学习领域等理实一体化课程教学能力；目前学校具有机器人相关专业教师8 人，具备机器人专业教师还需要进一步培养或从企业引入。2）兼职教师基本条件16主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。十、成绩考核与毕业条件1. 教学方式以企业调研为基础， 根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。2. 考试考核方法人才培养方案中的所有开设课程可采用百分制评定成绩。考试考核方法可以根据各门课程的特点采用不同的考核方式， 可以适当的引入相关过程考核， 逐步引入行业评价、 企业评价、社会评价。3. 职业资格取证（ 1）必报工种：维修电工（中级、初级）（ 2）选报工种：电焊工（中级、初级）4. 学生毕业条件按本计划修完规定的学分，并取得至少一个专业岗位的技术等级证书，准予毕业。十一、其他1. 课程的中高职衔接本专业的高职衔接专业为机电技术应用或电气自动化专业。2. 二课活动进程二课活动进程表按学期分配课程序课程名称第一学年第二学年第三学年类别号一二三四五六20 周17 周18 周19 周19 周18 周（人1法律知识讲座3232文选、2企业文化讲座3232修身心23社会公益活动1010101010，素必养4中职生职业生涯设计指导323232兴修5中职生求职应聘技巧指导32323232321趣）课6职业岗位调研3232323232程177新闻采访30308书法训练及赏析30303030309诗歌朗诵303030303010器物文化323232323211影视欣赏323232323212礼仪操训练303013阳光体育活动（长跑）323232323214趣味数学323232323215拓展活动323232323216心理团体辅导303017羽毛球303030303018乒乓球303030303019篮球303030303020足球30303030301机器人中职竞赛组30303030专2自动控制兴趣组32业3焊接技能竞赛组32拓展4涂装技能赛组32课5机器人应用企业讲座16161科普知识讲座3030303030能2中职生创业教育3030303