(部编)人教版小学语文三年级上册《20美丽的小兴安岭》公开课教案_0

23美丽的小兴安岭教学目标：1. 学习14个生字，掌握生字新词。2. 引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3. 指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。4. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。教学重点：1. 在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特点。2. 体会作者遣词造句的准确。学难教点：学习作者按四季变化的顺序写作，抓住每季特点观察的方法。教学流程：【第一课时】一、导入.上节课我们学习了生字，本节课我们继续来学习课文，再上课文之前我们把所学的生字复习一下。汇欣赏映挡视线浸献药材阮刮舌词语：抽出嫩绿融化汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏利剑葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软二、初读课文。1. 请同学齐读课文，思考：课文可以分为几个部分？它们是怎样分的？每部分具体写的是什么？三、整理感知。1. 我国东北的小兴安岭，有数不清数的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。第一段中运用了什么修辞？告诉我们了什么？2. 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？它们各有什么特点？3. 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。说“抽出”枝条，而不说“长出”枝条，它有什么好处？4. “山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”“汇”字说明了什么？5. “它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”运用了什么修辞？从中你体会到了什么？6. 发挥想象，还会有哪些动物在干什么呢？用有的有的”的句式说一句话。二、再读课文，了解内容，合作探究。1、每个季节都介绍了哪些景物？2、有感情的朗读自己认为优美的语句。3、每个季节用一个词概括。*、|Tt,、-,、/-f三、课文学习。1、小兴安岭的树木一年四季有哪些变化？2、为什么在写四季景色时都要写到“树木”？3、用书上的一句话对小兴安岭进行概括。4、此时，站在小兴安岭上，我想说四、思考：1、课文是按照什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？2、这篇课文的结构是怎样的？3、作者是怎样表达自己的喜爱之情的？4、如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？五、回顾课文。六、课堂小结。小兴安岭的一年四季都是美丽的。春天，小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋；夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的，花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿；秋天，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈；冬天，小兴安岭铺上松软的白雪，真是美不胜收。七、布置作业。1.这么多好词好句我要抄下来。2.我要把好词好句找出来好好体会3. 我要把喜欢的部分背下来。4. 我也要写写我的家乡的一处美景板书：春树木、积雪、小溪、小鹿生机勃勃夏树木、雾、太阳、草地、野花葱葱茏茏秋树木、落叶、野果、药材硕果累累冬树木、积雪、西北风、动物雪中藏宝