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题第十一单元 课题1 生活中常见的盐第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人导学目标1、知道什么是盐 2、知道盐的分类方法和命名 3、掌握盐的溶解性学习要点重 点难 点考 点易 错 点掌握盐的溶解性掌握盐的溶解性掌握盐的溶解性微溶课中导学学习内容一：盐的概念及分类1、写出下列物质的电离方程式NaCl ； FeCl3 ；Cu(NO3)2 ； Na2SO4 ； 这些物质在电离过程中都产生了 阳离子和 阴离子。盐的概念：盐是由 与 组成的一类化合物。2、盐的分类：类别命名（读法）实例正盐酸和碱完全中和的产物某化某（无氧）某酸某（含氧）Na2S (硫化钠)、 CuCl2 ( )、KCl ( )Na2SO4(硫酸钠)、Cu(NO3)2 ( )、K2CO3 ( )酸式盐酸部分被中和的产物某酸氢某NaHSO4(硫酸氢钠)、NaHCO3( )、 KHSO4( )碱式盐碱部分被中和的产物。碱式某酸某Cu2 (OH)2 CO3 (碱式碳酸铜)、Fe2(OH)2SO4 ( )课中导学4、盐的另一种分类形式：把具有相同阳离子的盐，可归为一类，称之为某盐。例如：BaCl2、BaSO4、Ba(NO3)2、BaCO3 统称为 把具有相同阴离子的盐，也可归为一类，称之为某盐。FeSO4、Na2SO4、K2SO4、CuSO4、(NH4)2 SO4 统称为 学习内容：盐的溶解性 见课本P109 附录1课堂练习硫酸碳酸盐酸硝酸氢氧化钙化学式溶解性氢氧化钠氢氧化钡氢氧化铁氢氧化铜氢氧化亚铁化学式溶解性氯化银硫酸钡碳酸钡碳酸钙氢氧化镁化学式溶解性氯化钠硝酸钠氯化铁硝酸银硝酸钾化学式溶解性碳酸钠硝酸铵硫酸钠硫酸亚铁硫酸铜化学式溶解性主动学习”课堂教学导学案 编号 086 课 题第十一单元 课题1 生活中常见的盐第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、氯化钠的物理性质 3、部分离子的检验2、氯化钠的化学性质 4、粗盐的提纯学习要点重 点难 点考 点易 错 点1、部分离子的检验2、氯化钠的化学性质 3、粗盐的提纯部分离子的检验氯化钠的化学性质氯化钠的化学性质课中导学1、氯化钠：化学式 ；俗称 (1)物理性质：色态： ； 溶于水；食盐的溶解度随温度 。(2)用途： 、 等。(3)分布或存在： 、 等。2、氯化钠的化学性质 在氯化钠溶液中滴加硝酸银溶液 现象： 化学方程式： 小结：Cl- 的检验方法： 同理，请你归纳出Ag+的检验方法，Ba2+、SO42-的检验方法Ag+的检验方法： Ba2+的检验方法： SO42-的检验方法： 3、粗盐的提纯粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。步骤： 、 、 课中导学可以通过哪些步骤来制取精盐？粗盐的初步提纯（只除去不溶性杂质（泥沙等）玻璃棒的作用：溶解时， 过滤时， 蒸发时， 思考1：进行过滤操作时，有哪些注意事项？课堂练习（ ）1. 氯化钠溶液中溶有少量碳酸钠，下列物质中可用来除去碳酸钠的是A.锌粉 B.氢氧化钙溶液 C.盐酸 D.硫酸2、食盐是人们生活中不可缺少的调味剂，随着人们健康意识的提高，市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等。某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO4三种物质组成，用它进行以下实验(假设每步均恰好完全反应)。(1)写出步骤的化学方程式： (2)当x是AgNO3时，白色沉淀C是 ，当x是NaOH时，白色沉淀C是 主动学习”课堂教学导学案 编号 087 课 题第十一单元 课题1 生活中常见的盐第3课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质、化学式、俗称及用途2、掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质3、碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验学习要点重 点难 点考 点易 错 点1、掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质2、碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验课中导学1、碳酸钠：化学式 ；俗称 (1)性质：色态： ；溶解性： 溶于水。在干燥的空气中易风化(2)用途： 。2、碳酸氢钠：化学式 ；俗称 (1)性质：色态： ；溶解性： 溶于水。(2)用途： 。3、碳酸钙：化学式 ；俗称 (1)性质：色态： ；溶解性： 溶于水。(2)用途： 。4、探究实验：现 象化学方程式碳酸钠和盐酸碳酸氢钠和盐酸碳酸钙和盐酸 分别向盛有0.5g的碳酸钠、0.5g的碳酸氢钠、0.5g的碳酸钙的试管中，加入2mL盐酸。迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管的另一端通入澄清的石灰水中。课中导学结论： 和 反应可以产生CO2 5、请归纳：碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法：6、碳酸钠和氢氧化钙反应 现象： 化学方程式： 结论： 课堂练习1、食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质你能完成的实验是（）除去热水瓶中的水垢鉴别食盐和纯碱检验鸡蛋壳能否溶于酸A. B. C. D. 2、蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是（ ）A、使馒头变白 B、 既除去生成的酸，又使馒头轻而体积大C、加快面团的发酵速度 D、产生的二氧化碳使馒头质量变大3、取适量某白色固体依次进行如下表所示实验，已知该固体可能是碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸铜中的一种，则依实验结果判断白色固体是（）实验现象（1）加水观察其溶解情况易溶解，得无色溶液（2）滴加无色酚酞试液溶液无变化A.CuSO4 B. NaCl C.Na2CO3 D. CaCO35、现有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一种或几种组成。 现做如下实验：取少量粉末，加水溶解得无色溶液；另取少量粉末，滴加稀盐酸，无明显现象。（1）由实验可确定原粉末中一定没有 ； 由实验可确定原粉末中一定没有 。（2）根据上述实验现象，得出原粉末中可能含有的物质是 、 。（3）为进一步确定原粉末的组成，另取少量粉末按下图所示进行实验：在AgNO3、Ba(NO3)2、BaCl2溶液中选择两种作为A、B试剂，且A、B的阳离子不同 原粉末的成分是 ；试剂A为 ；试剂B为 。(若有多种情况，只需写出其中一种）主动学习”课堂教学导学案 编号 088 课 题第十一单元 课题1 生活中常见的盐第4课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、掌握复分解反应的发生条件2、能熟练运用复分解反应的发生条件书写化学方程式学习要点重 点难 点考 点易 错 点复分解反应的发生条件复分解反应的发生条件运用复分解反应的发生条件书写化学方程式复分解反应的发生条件课中导学1、复分解反应的概念 由两种化合物互相 ，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。 可简记为ABCD = 2、复分解反应的本质是溶液中的离子结合成难电离的物质（如水）、难溶的物质或挥发性气体（如CO2），而使复分解反应趋于完成。 3、复分解反应的发生条件： 生成物： 4、完成下列化学方程式：1. = H2O2. = H2O3. = H2O4. = H2O CO25. = H2O CO26. = AgCl7. = AgCl8. = BaSO49. = BaSO410. = CaCO3课中导学11. = CaCO312. = BaCO313. = Cu(OH)214. = Mg(OH)215. = Fe(OH)316. = Fe(OH)2课堂练习（）1、下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是A、HCl和Ca(OH)2 B、Na2CO3和H2SO4 C、AgNO3和BaCl2 D、KCl和CuSO4（ ）2、下列物质中，能跟CuSO4、FeCl3、Mg(NO3)2、Na2CO3四种溶液都发生反应的是A、AgNO3溶液 B、BaCl2 溶液 C、 Ba（OH)2 D、稀盐酸（ ）3、下列各组物质混合后，不产生沉淀、也不产生气体，且能得到无色溶液的一组是A、氯化钡溶液和稀硫酸 B、氧化铜粉末和稀硝酸C、石灰水和稀盐酸 D、氯化铁溶液和烧碱溶液（ ）4、鉴别氯化钡、硝酸盐、碳酸钠三种无色溶液时，最好使用的一组试剂是A、稀硝酸 B、石灰水 C、稀硫酸 D、氢氧化钠溶液（ ）5、下列不适合制取硫酸镁的一组物质是A、镁和稀硫酸 B、碳酸镁和稀硫酸C、硝酸镁和稀硫酸 D、氧化镁和稀硫酸（ ）6、现有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸、氯化钙溶液、碳酸钠溶液、硝酸银溶液，按下表中实验顺序两两混合进行实验，现象如表所述。（提示：反应中生成的碳酸银难溶于水）请写出它们的化学式：甲 、乙 、丙 、丁 实验顺序溶液编号实验现象1甲+乙有气体产生2甲+丙有沉淀生成3丙+丁有沉淀生成4乙+丙无明显现象主动学习”课堂教学导学案 编号 089 课 题第十一单元 课题2 化学肥料第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、了解化学元素对植物生长的重要性。2、了解常见化肥的种类并能举出12例。3、了解农药、化肥的负面影响。学习要点重 点难 点考 点易 错 点1、了解化学元素对植物生长的重要性。2、了解常见化肥的种类。化学元素对植物生长的重要性常见化肥的种类。化学元素对植物生长的重要性课中导学学习内容一： 肥料植物生长所需要的养分，分为两种1、 肥料：由人畜粪便、植物体等沤制而成。2、 肥料：以 和 方法人工制成的肥料。简称 。学习内容二： 化肥的种类化肥的种类可以从化学式来确定，根据所含的元素1、氮肥：含 元素的化肥。常见的氮肥名 称化学式植物缺氮会导致植物： 2、磷肥：含 元素的化肥。常见的磷肥名 称化学式植物缺磷会导致植物： 课中导学3、钾肥：含 元素的化肥。常见的磷肥名 称化学式植物缺氮会导致植物： 4、复合肥：含 元素的化肥。名 称化学式学习内容三： 1、化肥的不合理使用的危害： 。2、农药的不合理使用的危害： 3、处理方法： 课堂练习（）1、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥( ）2、 被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。该钾肥是A.硝酸钾 B.碳酸钾 C.硫酸钾 D.氯化钾（）3、某农作物的叶子发黄、发育迟缓且易倒伏，应追加的一种化肥是A.(NH4)2SO4 B.KNO3 C.Ca3(PO4)2 D.KCl（）4、下列有关物质的用途叙述不正确的是A食盐可作调味品及防腐剂 B纯碱可消除面团发酵时产生的酸性C硝酸铵(NH4NO3)可作复合肥料 D胆矾可用来配制波尔多农药( ) 5、下列物质中，属于碱类，又可作化学肥料的是A氨水 B熟石灰 C氯化铵 D硝铵6、地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产生活中的下列活动会对环境造成污染的是 植树造林、种花种草； 任意使用农药、化肥； 生活污水直接排放；回收旧电池和塑料制品； 焚烧秸秆作肥料； 使用无铅汽油主动学习”课堂教学导学案 编号 090 课 题第十一单元 课题2 化学肥料第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，2、了解常见化肥的性质、贮藏和使用时应注意的问题。 学习要点重 点难 点考 点易 错 点区分氮肥、磷肥、钾肥的方法区分氮肥、磷肥、钾肥的方法区分氮肥、磷肥、钾肥的方法区分氮肥、磷肥、钾肥的方法课中导学一、氮肥：氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵、尿素的鉴别 观察、闻气味固态无味 液态 有氨味. . . 加熟石灰，研磨 有氨味. . 加硝酸钡溶液有白色沉淀 无白色沉淀. . 加硝酸银溶液有白色沉淀 无白色沉淀. . 小结：铵盐的检验： 二、几种化肥：. 铵肥、钾肥、磷肥 的鉴别 加水 能溶于水 不溶于水. . 加熟石灰，研磨有氨味 无氨味. . 课堂练习1、黄粮中学组织了一次识别化肥的探究活动：他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各少量，分别研细；第二步：取上述化肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是 。（写化学式）第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，再分别滴入少量盐酸，无明显现象的是 ，有气泡放出的是 。第四步：另取氯化铵和硝酸铵各少量分别盛于两支试管中，分别滴入少量溶液，有白色沉淀生成者是 ；无白色沉淀生成者是。第五步：另取两种钾盐各少量分别盛于两支试管中配成溶液，再分别滴入几滴 溶液，生成白色沉淀的钾盐是，无明显现象的钾盐是。2、下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是( )A.硫酸钾 B.硝酸铵 C.磷矿粉 D.氯化钾3、铵态氮肥的检验方法是 ；使用铵态氮肥时要注意 。4、根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。a.贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。 b.不宜长期使用。c.不能与易燃物质混在一起；结块时，不要用铁锤砸碎。 d. 不要与碱性物质混放或混用。性质使用注意碳酸氢铵易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱时放出氨气。在土壤中不残留有害物质。硝酸铵易溶于水，受热时易分解，遇碱时放出氨气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸硫酸铵易溶于水，吸湿性小，常温稳定，遇碱时放出氨气。长期施用，会使土壤酸化、板结。硫酸钾易溶于水。长期施用，会使土壤酸化、板结。5、在公共场所有如下一则广告，请你分析是否科学。 （1）证明该化学肥料是氮肥的实验步骤是： ；化学肥料国际首创优质化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）全球最高含氮量18%（2）NH4HCO3中氮的质量分数是；这则广告宣称其含氮量是，因此，这是一则（填“虚假”或“真实”）广告。
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