浙江省台州市三门县城关中学八年级历史与社会上册 农牧文化的交融教案 人教版

农牧文化的交融教学目标知识与技能：知道宋元时期并立政权及其更替情况。从政治、经济、文化角度了解中国文明发展的区域多样性。了解岳飞，能说出他的突出作用。 过程与方法：学会阅读课本和搜集、分析、运用历史资料等方法；学会分析、比较、概括、综合的历史思维方法。 情感态度与价值观：通过具体史实的学习，认识古代民族间的战与和是农牧文明交融的途径之一；分裂是短暂的，统一是中国历史发展的大趋势；统一的多民族国家是中国各族人们共同缔造的；民族平等和民族团结对我国经济发展、社会进步、国家富强有极重要的作用。教学重点：了解农牧民族之间的征战和议和；农耕文化和游牧文化的交融。教学难点：农耕文化和游牧文化的交融、影响。【法教学方法】阅读法：结合已有知识经验观察、阅读教材和教师提供的图片、文字资料，为探究性学习奠定基础。 合作、探究学习法：从问题入手，搜集、分析、运用历史信息，思考、讨论相关问题，提出自身观点，同学间交流、分享。 【教学准备】学生准备：搜集有关契丹族、党项族、女真族、蒙古族的文字、图片等资料；有关宋辽、宋夏、宋金关系的资料；与岳飞相关的文字、图片资料。 教师准备：多媒体课件。包括澶渊之盟视频，射雕英雄传主题曲等。 课间播放射雕英雄传主题曲，先让学生感受学习的历史背景 【教学过程】一、导入同学们看过射雕英雄传吗？里面主要人物有哪些？这故事是真的吗？但它所描写的历史背景却是真的，你知道是哪个历史时期？今天，让我们一起走进宋元时代，共同领略 “农牧文化的交融。二、新授1、农牧文化的交融“农”是指什么，“牧”又是指什么？农耕和游牧这两者有什么区别？（耕种，定居；畜牧业，逐水草而居）创建农耕文化的民族我们称之为农耕民族，主要是汉族；创建游牧文化的民族是游牧民族，主要是北方和西部的少数民族。承转：宋元时期，有哪些政权更替和并存，及是哪些民族建立的？下面我们进入宋元的政治篇学习。（一） 宋元政治篇看第一自然段，回答下面两个问题。1、 唐朝灭亡到五代十国（1）唐末农民战争爆发的时间以及结果如何？（2）唐灭后，中国进入哪一历史时期？承转：所谓合久必分，分久必合，后来谁结束了这个大分裂？2、 北宋的建立时间：地点：事件：北宋被金灭了，皇族赵构逃到南方建立政权，史称南宋。3、 南宋的建立人物：时间：地点。和两宋并存的政权有哪些？它们是哪个游牧民族建立的。仔细观察形势图,说说分别与北宋、南宋并存的实力较强的主要政权是哪些?这些政权分别由什么民族建立的?（观察P127北宋还和哪个政权并存？）承转：所谓一山难容二虎，多个政权并存，之间必有征战和议和。4、宋与少数民族政权之间有哪些征战和议和的史实？（1）北宋和辽之间的争斗：看一段视频，思考问题，宋真宗在谁的力劝下御驾亲征？最终签订了什么合约？ 澶渊之盟的内容：你觉得：在当时北宋与辽国的“澶渊之盟”到底是签还是不签？说明理由？（评价历史事件我们要用什么观点评价？）（2）西夏和北宋之间的争斗：征战到议和，保持了友好局面。承转：北宋与辽、西夏的友好局面没有维持下去，又被谁打破了呢？（3）金与北宋的争斗：金灭了辽，继续挥师南下，攻打北宋，哪一年灭北宋？这一历史事件称为什么?(靖康之变)承转：赵构南下建立南宋，金军没有善罢甘休，继续南下，南宋出现了著名的抗金将领，谁？（岳飞）（4）金和南宋之间的争斗你知道岳飞的哪些故事？（爱国精神）1141年宋金议和，南北对峙局面基本形成。承转：在不断征战和议和中，农耕文化和游牧文化不断碰撞和融合，下面我们进入第二篇学习：农牧文化交融篇。请同学看材料，说说游牧民族学习了农耕民族的哪些文化？农牧文化交融的表现：辽、金仿效中原王朝的科举制度选拔人才。这是哪方面的交融？（政治）农牧文化交融的表现：辽、夏、金仿效中原赋役制度，从事农业生产。辽、金货币与中原圆形方孔钱相似。这是哪方面的交融？（经济）农牧文化交融的表现:辽、西夏文字的笔画、结构与汉字相似。农牧文化交融的表现：辽、西夏穿着打扮学习汉族服饰。这是哪方面的交融？（文化）从这可以看出农牧文化交融表现政治经济文化各个方面，这些都是讲游牧民族学习农耕文化，我们农耕民族有没有学习游牧文化呢？看材料：宋朝时，契丹人的食品乳酪因其风味独特，制作方便，探受汉族百姓的欢迎，甚至传入了宫廷。 契丹人的服饰、鞍辔美观大方，为中原百姓所仿效。 游牧民族的乐器如胡笳、羌笛、琵琶、胡琴等与音乐相随也进入了中原，后与汉族音乐交融杂糅，这说明了农耕民族也受到游牧文化的影响，这也说明了文化交流和影响从来都是双向的，不过因为双方文化发展水平不同，双方地位不是对等的。相对来说，农耕民族社会发展水平较高。所以游牧民族以征服者的身份进入农耕区后，往往被农耕区所同化。农牧文明在相互融合、相互补充过程中，汇成气象恢弘的宋元文化，乃至整个中华文化，促进了中华文明的发展。在这我们也可以得出中华文明是谁创造的啊？56个民族共同创造的。（宋元之间的争斗，我们下节课学习）三小结：这节课我们学习了，宋辽夏金元时期，是一个 的时期。但这时的中国， 与 在征战与和议中相互融合。共同汇成了中华文明。四、 课后巩固 11004年，辽军大举进攻北宋时，北宋主张抗辽的宰相是（ ）。 A范仲淹B王安石C岳飞D寇准 2澶渊之盟的后果是（ ）。 增加了北宋人民的负担 宋辽之间维持了长达百年的相对和平关系 宋辽之间开展了边界贸易 加剧了北宋政府的财政危机 ABCD 3辽、西夏、金三个政权的相似之处有（ ）。 受汉文化的影响，吸收了中原先进的农耕文明 曾与宋政权并立 曾与宋达成和议 被蒙古政权所灭亡 ABCD 41271年，建立了元朝的是（ ）。 A成吉思汗B忽必烈C赵匡胤D耶律德光 5、 将下列少数民族及所建立的相应政权用线连起来。 鲜卑族 辽 契丹族 北魏 党项族 西夏 女真族 元 蒙古族 金