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山东省文登实验中学2020年秋七年级历史上册 灿烂的青铜文明学案 新人教版 重点难点 重点：青铜器的高超工艺。难点：青铜文明这一概念是本课的难点问题 学法指导1、阅读理解，概括提炼知识要点。2、集体讨论。 学习过程 一知识链接青铜文明是我国古老文明标志之一。二新课导学 自主探究（一）、自主学习：请快速阅读课文，完成下列问题：1、青铜制造业（1）原始社会末期：我国已出现 。（2）夏朝：青铜器 逐渐增多。（3）商朝特点： 大， 多， 精美。代表：巨大的 和造型奇特的 。（4）西周特点： 更加丰富。用途：大量用于 （5）“三星堆”文化时间：与 同期。地区： 平原。代表： 等。2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明 的国家。3、玉器制造业:玉器 水平很高.4、夏、商、西周是以 为主的社会, 相当发达.5、农业1作物:后代称为”五谷”的农作物, 时期已经齐备.2技术:已知道 、 和 .3农具:西周已用一定数量的 农具进行农业生产.6、畜牧业：品种齐全,建有 ,还有专门的 .7、被强迫 劳动,没有人身 。8、被奴隶主随意转让和 9、被杀死当作 祭祀.10、被杀死或活埋做 合作探究1、在原始社会,人类的祖先们普遍使用的是什么工具?青铜器与之相比有什么优点?2、你认为手工业繁荣的基础是什么?3、手工业繁荣的基础是什么?4、既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以青铜”作为当时的文明象征呢? 拓展延伸教材第35页的动脑筋三、总结提升 学习小结1、本课的主旨在使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解.2、介绍了自夏到西周重要的手工业 学习评价 自我评价 你完成本节学习内容的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 达标检测（时量：5分钟 满分：100分）计分：1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在 ( )生产规模大形状独特品种多工艺精美A B C D.2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在( )A 夏商 B 商周 C 尧舜禹时期 D 西周3、世界上最早发明瓷器的国家是( )A 中国 B 印度 C 埃及 D 英国4、我国青铜文化的灿烂时期是在( )A 夏 B 商 C西周 D 东周5、世界现存最大的青铜器是( )A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜面具6、商周时期青铜器的主要用途是( )A 祭祀和贵族使用 B 农业生产 C 老百姓的日用品 D 艺术品7、下列青铜器属于商朝制造的是( )司母戊鼎 青铜神树 大型青铜立人像 四羊方尊A B C D 8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区( )A 黄河流域 B 长江流域 C 成都平原 D 太湖流域9、我国开始烧制原始青瓷是在( )A 原始社会末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是( )A 在农业、手工业和畜牧业中大量使用 B 奴隶有一定的人身自由C 奴隶进行集体劳动 D 奴隶主可以任意杀死奴隶课题：春秋战国的纷争 学习目标 ：1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。 重点难点 重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。难点：通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。 学法指导阅读、讲述、讨论探究、合作学习 学习过程 知识链接二、新课导学 自主探究（一）、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为 和 两个时期。2、齐桓公任用 为相，积极进行改革，发展生产，以“ ”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语是 ，晋楚争霸持续百余年，最后， 打败了晋国，做了中原霸主。4、战国七雄分别是： 。5、战国初年晋国被分为 、 、 三个国家。6、公元 年， 和 之间发生了空前激烈的 ， 结果 大败。从此，东方六国再也无力抵御 的进攻。 合作探究1、小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）2、班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）（三）：春秋争霸1、探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。）（四）：战国七雄1、七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）（1）这七雄中，哪些国家变化最大？ 2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？活动与探究（五）、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣） 春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。 齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。 长平之战秦称雄，封建社会始形成。 拓展延伸教材第35页的动脑筋三、总结提升 学习小结 学习评价 自我评价 你完成本节学习内容的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 达标检测（时量：5分钟 满分：100分）计分：1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（ ）A秦穆公 B楚庄王 C晋文公 D齐桓公2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（ ）A商鞅 B孙膑 C管仲 D孙武3、晋文公确定霸主地位的标志是（ ）A牧野之战 B桂陵之战 C城濮之战 D马陵之战4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（ ）A秦孝公 B齐桓公 C宋襄公 D晋文公、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ）政治上，改革内政经济上，发展生产 军事上，加强军队建设 用人上，都有贤相辅佐都打出了“尊王攘夷”的旗号A B C D6、“退避三舍”这一典故来自于（ ）A城濮大战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（ ）A伍子胥 B勾践 C孙武 D夫差8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（ ）A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏9、“纸上谈兵”的故事来自于 （ ）A.城濮大战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战10、填表时期 战争目的 战争规模 代表战役春秋 战国 课题：大变革的时代 学习目标 ：1、知识目标： 通过本课的教学，了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 2、能力目标：.培养学生观察历史文物图，寻找并分析图中历史信息，作出简单历史结论的能力。3、情感目标：通过商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。 重点难点 重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。难点：我国封建社会的形成 学法指导学习本课时，应把“春秋战国的纷争”和“大变革的时代”两课的内容联系起来进行分析，注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。 学习过程 一、知识链接春秋五霸战国七雄二、新课导学 自主探究一铁农具和牛耕的使用1.我国开始使用铁农具是在2.春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是二著名的都江堰1.战国时期，秦国蜀守主持修建的水利工程2.著名的水利工程都江堰位于三商鞅变法1.战国时期各国的变法以国的效果最为显著2.封建社会初期的主要矛盾是合作探究：为什么说都江堰是中国水利史上的一颗明珠？归纳小结：1、铁农具和牛耕的广泛使用 2、著名的都江堰 3、对商鞅、李冰等历史人物的评价。 拓展延伸 春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么?三、总结提升 学习小结 学习评价 自我评价 你完成本节学习内容的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 达标检测（时量：5分钟 满分：100分）计分：1战国时期，社会生产力显著提高的标志是（） A铁制农具的广泛使用B牛耕的推广 C.肥料的使用和适时耕种D大兴水利工程 2我国古代闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，其地理位置处在战国时期的（） A齐国B楚国C赵国D.秦国 3李冰修筑的都江堰在（） A黄河流域B岷江流域C淮河流域D.辽河流域 4战国时期，推动各国国君变法的直接原因是（） A生产力的发展B称雄天下的欲望 C缓和阶级矛盾D壮大新兴地主阶级力量 5商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是（） A发展农业生产 B.限制商业活动 C增强秦国实力D.废除旧贵族特权 课后作业 背诵：伴你学P 知识梳理
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