山东省淄博市淄川区磁村中学七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案（无答案） 新人教版

华夏之祖内 容 设 计 区导学设计(教法、学法)二次备课学科历史课题华夏之祖课型新授顺序号3【导学过程】1、 为什么称炎帝、黄帝是人文初祖？2、 禅让制的定义：指古代帝王让位给不同姓的人，如伊祁姓的尧让位给姚姓的舜，舜让位给姒姓的禹。这是一种“拟父子相继、兄终弟及”的王位继承制度，是对正统王位继承制的模拟，是上古政治舞台上部族政治激烈角力的结果，目的是让各大部族的代表人物有机会分享最高权力。2、尧舜禹的优秀品质有哪些 【当堂检测】见课时作业组内交流，师生互动；每小组推一名代表竞答，其他组同学修正、补充，教师点拨小组讨论交流学生展示教师精讲点拨师生共同总结当堂达标独立完成主备日期主备人修改日期修改人学 习目 标知识目标：掌握涿鹿之战和华夏族的成立；炎帝和黄帝的主要贡献以及尧舜禹的禅让能力目标：提高学生分析问题和比较问题的能力情感目标：对学生进行爱国主义和历史责任感的教育重 点重点：华夏之祖、尧舜禹的禅让难 点难点：禅让的理解内 容 设 计 区 导学设计(教法、学法)二次备课【前置性作业】阅读课文第13页，回答下列问题，不会的问题注意标记，组内交流1、 涿鹿之战（1）时间： 双方： 华夏族的组成 （2）炎帝的主要贡献： （3）黄帝的主要贡献： 2、尧舜禹的禅让（1）尧的品质： （2）舜的品质： 3、禹的品质： 4、禅让的定义一、 导入二、 知识梳理学生讨论交流巩固掌握板书设计上课时间审阅签字课后反思签字时间