学校工作总结诗歌

学校工作总结诗歌诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最根本的文学形式。下面是WTT搜集的学校诗歌活动总结，。学校诗歌活动总结1古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们班仍然开展每周一诗活动，现总结如下：一、尝试运用的教学方法1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。2、是根据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。二、培养学生的才能1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，进步了学生的记忆力，启迪了他们的心智。2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅进步了学生的诵读程度，也进步了学生的语文素养和思想道德素质。三、缺乏的地方1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够到达。2、检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使局部学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、鼓励措施要跟上。3、讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提早预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面开展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。学校诗歌活动总结2本学期_学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下：一、各种渠道宣传经典。开学初，德育处将本学期的德育活动主题进展了宣传，并作出了统一部署，利用班级、校园黑板报、学校网站和学道之声播送站，对本期德育活动主题进展了有力的宣传，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造浓重的。二、校本课程融入经典。在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。三、国旗下讲话传承经典。本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新颖，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，精心准备，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧太阳神鸟表演、配乐诗文朗读最初的梦想、祝福母亲诗歌朗读。营造了浓重的诵读气氛。四、“与经典同行”艺术节演绎经典。四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充满着艺术的气息，洋溢着快乐的音符，同学们围绕着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完美结合，展示了现代中学生独有的魅力，到达了活动目的。五、“形象大使”展现经典。为了进一步进步学生的主人翁意识，德育处组织评选了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进展了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典交融在一起，展示了学道学子的形象与风采。六、诵读比赛再现经典。五月，德育处挑选初一、二年级的局部学生参与锦江区童谣季节暨经典诵读比赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，学生们以激昂、饱满的情绪，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温顺婉约和北方的豪迈热情经典再现，也将我的南方与北方这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，获得了中学组第二名的好成绩。学校诗歌活动总结39月30日下午，我校“迎国庆歌颂祖国”诗歌朗读比赛隆重举行，全校同学参加了比赛。这次竞赛按年级组进展，评委由各年级老师和年级主任组成。在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗读充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。主要为构建和谐校园，提升校园文化气氛，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的时机和舞台;为团队成员提供一个互相理解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。经过1个多小时的剧烈角逐，本着公平公正、好中选优的原那么，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并实在参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。这次诗歌朗读举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗读的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗读比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，进步了他们的自信心。通过诗歌朗读比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗读比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗读活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担忧自己做不好，担忧比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向别人请教，没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些缺乏，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心，我会渐渐积累经历，弥补缺乏争取做得更好。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，学习新事物不难，关键是自己是不是真的想去学，有没有一种不服输的精神，只有迎难而上才会真正进步。本次活动提早方案并筹划，整合各方面的智慧，讨论并确定施行方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实详细负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。学生建议与升旗仪式相交融，号召并激发了师生的活动热度，让每一个人心灵得到洗礼，思想得到升华。但是，活动的组织和开展也存在缺乏之处，如：创新形式的活动可以更多一点;局部活动可以再贴近少先队员的心理需求等等。总之，在今后的活动中，我们会再接再厉，争创更好。篇一、学校诗歌活动总结范文本学期_学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下：一、各种渠道宣传经典。开学初，德育处将本学期的德育活动主题进展了宣传，并作出了统一部署，利用班级、校园黑板报、学校网站和学道之声播送站，对本期德育活动主题进展了有力的宣传，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造浓重的。二、校本课程融入经典。在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。三、国旗下讲话传承经典。本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新颖，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，精心准备，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧太阳神鸟表演、配乐诗文朗读最初的梦想、祝福母亲诗歌朗读。营造了浓重的诵读气氛。四、“与经典同行”艺术节演绎经典。四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充满着艺术的气息，洋溢着快乐的音符，同学们围绕着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完美结合，展示了现代中学生独有的魅力，到达了活动目的。五、“形象大使”展现经典。为了进一步进步学生的主人翁意识，德育处组织评选了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进展了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典交融在一起，展示了学道学子的形象与风采。六、诵读比赛再现经典。五月，德育处挑选初一、二年级的局部学生参与锦江区童谣季节暨经典诵读比赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，学生们以激昂、饱满的情绪，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温顺婉约和北方的豪迈热情经典再现，也将我的南方与北方这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，获得了中学组第二名的好成绩。通过一学期经典诵读活动的开展，让学生在诵读经典中传承中华文化，在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新、开展。篇二、学校诗歌活动总结范文古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们班仍然开展每周一诗活动，现总结如下：一、尝试运用的教学方法1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。2、是根据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。二、培养学生的才能1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，进步了学生的记忆力，启迪了他们的心智。2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅进步了学生的诵读程度，也进步了学生的语文素养和思想道德素质。三、缺乏的地方1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够到达。2、检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使局部学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、鼓励措施要跟上。3、讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提早预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面开展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的学校；我不是画家，不能用美丽的色彩描绘我的学校：我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的学校。下面是WTT搜集的学校诗歌活动总结，。学校诗歌活动总结1本学期_学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下：一、各种渠道宣传经典。开学初，德育处将本学期的德育活动主题进展了宣传，并作出了统一部署，利用班级、校园黑板报、学校网站和学道之声播送站，对本期德育活动主题进展了有力的宣传，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造浓重的。二、校本课程融入经典。在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。三、国旗下讲话传承经典。本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新颖，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，精心准备，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧太阳神鸟表演、配乐诗文朗读最初的梦想、祝福母亲诗歌朗读。营造了浓重的诵读气氛。四、“与经典同行”艺术节演绎经典。四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充满着艺术的气息，洋溢着快乐的音符，同学们围绕着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完美结合，展示了现代中学生独有的魅力，到达了活动目的。五、“形象大使”展现经典。为了进一步进步学生的主人翁意识，德育处组织评选了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进展了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典交融在一起，展示了学道学子的形象与风采。六、诵读比赛再现经典。五月，德育处挑选初一、二年级的局部学生参与锦江区童谣季节暨经典诵读比赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，学生们以激昂、饱满的情绪，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温顺婉约和北方的豪迈热情经典再现，也将我的南方与北方这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，获得了中学组第二名的好成绩。学校诗歌活动总结2古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。这学期我们班仍然开展每周一诗活动，现总结如下：一、尝试运用的教学方法1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。2、是根据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。二、培养学生的才能1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，进步了学生的记忆力，启迪了他们的心智。2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅进步了学生的诵读程度，也进步了学生的语文素养和思想道德素质。三、缺乏的地方1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够到达。2、检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使局部学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、鼓励措施要跟上。3、讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提早预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面开展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。学校诗歌活动总结39月30日下午，我校“迎国庆歌颂祖国”诗歌朗读比赛隆重举行，全校同学参加了比赛。这次竞赛按年级组进展，评委由各年级老师和年级主任组成。在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗读充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。主要为构建和谐校园，提升校园文化气氛，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的时机和舞台;为团队成员提供一个互相理解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。经过1个多小时的剧烈角逐，本着公平公正、好中选优的原那么，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并实在参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。这次诗歌朗读举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗读的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗读比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，进步了他们的自信心。通过诗歌朗读比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗读比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗读活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担忧自己做不好，担忧比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向别人请教，没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些缺乏，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心，我会渐渐积累经历，弥补缺乏争取做得更好。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，学习新事物不难，关键是自己是不是真的想去学，有没有一种不服输的精神，只有迎难而上才会真正进步。本次活动提早方案并筹划，整合各方面的智慧，讨论并确定施行方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实详细负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。学生建议与升旗仪式相交融，号召并激发了师生的活动热度，让每一个人心灵得到洗礼，思想得到升华。但是，活动的组织和开展也存在缺乏之处，如：创新形式的活动可以更多一点;局部活动可以再贴近少先队员的心理需求等等。总之，在今后的活动中，我们会再接再厉，争创更好。高三教学工作总结标题 诗歌形共3篇学校工作总结诗共11篇诗歌牛主持词共3篇诗歌比赛筹划书共3篇学校教学工作总结 以诗为题共5篇第 11 页 共 11 页