新时期班主任工作的几点思考-六合初中-宁高学

关于新时期班主任工作的几点思考作者：宁高学单位：六合初中联系电话：13152371639通信地址：华阴市华山镇五方六合初级中学关于新时期班主任工作的几点思考六合初中 宁高学当一名教师不容易，当一名班主任更不容易，这是我的切身体会。因为班主任工作不仅琐碎、繁忙，而且具有挑战性。更因为每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。因此，一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着艰巨而光荣的历史使命。处在信息时代，现在的学生既聪明又成熟，上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想的到的、想不到的都有可能发生。与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。下面我结合自己七年的班主任工作谈一谈自己的体会和想法。一、转变自身角色，适应教育发展1、在自我欣赏方面，由“偏爱好学生”转向“博爱所有学生”在以前传统的班级管理中，大部分班主任只喜欢学习成绩好的学生，而对于那些成绩差的学生另眼相看。（其实好的学习成绩本身也是相对的，由于学生的个体差异不同。实际上并不存在所谓的差生。）但是现在，在新课程的理念下，做好班主任工作的首要条件就是转变观念，深入班级了解每一位学生，把爱洒播到全体学生身上。这是班主任工作的基础。2、在师生关系方面，由“教师专制”转向“师生平等”以前的师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师是绝对权威，高高在上，学生对教师必须绝对服从。这样所培养的学生守纪但依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性。新时期的班主任与学生应该是平等的。这是做好班主任工作的必要条件。3、在管理方法上，由“简单粗暴”转向“细致耐心”在传统的班级管理中，多数班主任不是很注意自己的言行，他们认为只要让学生感到害怕就能把班管好，他们在管理班级的时候不考虑学生自身的感受。但随着时代的发展，在现在的班级管理上，班主任就得主动了解学生了，要真诚的走进学生的内心世界，要多一些亲和，少一些冷漠；多一些换位思考，少一些严厉指责。班主任的言行，要时刻考虑学生的想法和感受，要在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。这是新时期做好班主任工作的必备素质。4、在权利方面，由“限制学生”转向“对学生开放”在传统教育的班级管理中，班主任经常要求学生这个不能，那个不准，不断去限制学生。这样虽然对学生形成良好行为，矫正不良习惯起到一定的积极作用，但它有悖于新课程改革的理念，有悖于培养学生创新能力的宗旨。作为班主任我们要善于从学生的实际情况出发，着眼于未来，着眼于发展。对学生要宽容，不要怕他们犯错误，要开放思想，放手让学生去做，只有在实践中锻炼，才能既培养学生的工作能力，又培养学生的主人翁意识。二、采取具体措施，细化班级管理1、经常对学生进行思想品德教育，加强感恩教育，责任感教育和学生的抗挫折教育，培养学生有一颗诚实之心，感恩之心，责任之心和坚定的自信心。我在管理中，抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格，让学生们勇于承担错误；经常适当的分配一些任务给学生，和学生讲一讲班级管理中的一些烦恼，听取学生对班级管理的一些建议，给学生一些锻炼的机会，来培养学生的责任感；教育学生，从我们小时候蹒跚学步跌倒开始，挫折就注定伴随着我们的一生。人人都有挫折，区别只是挫折的大小、人们的处理方式不同而已。我们新时代的年轻人应该有自信心，相信自己是有能力克服困难的，只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。2、在班级管理当中适当的利用网络对学生进行教育。随着互联网的迅猛发展，网络已经深入到千家万户，计算机日益影响着我们的生活和工作，成为生活中一个必不可少的工具。网络给人们带来了很多的便利和好处，但同时也带来了各种弊端。所以班主任要正确的引导学生上网，使网络成为学生学习的工具，而不是学生的玩具。（1）、利用qq聊天：现在的学生，大部分对网络特别是对qq聊天都不陌生，所以班主任可以通过网上聊天有效的帮助中学生解除烦恼和疑惑。我在新学期开始，就把我的号码告诉给学生，让他们成为我的好友，然后我在空间里给他们说的一些话就可以直接去看。比如，刚开学，我就在里边说“新的学期开始了，你准备好了吗？”有好多的学生就在里边留言了：“老师我们准备好了！”“谢谢老师的关心”等等。在教完第三单元以后，我在空间里给他们说了一些关于买东西的英语口语（课本上不要求掌握的），然后让他们在上网的时候去看一看，并且每个人要记住五句话。这样，既节省了时间，也可以引导学生正确的使用网络，不至于让学生在上网的时候要么玩游戏要么和一些陌生人聊天。（2）、利用e-mail交流：利用电子邮件可以让学生把觉得不好跟老师当面讲的事情或者意见，或者在校外想和老师说的事，以电子邮件的形式来表达。我们班主任也可以把对学生考试的分析，和对学生的一些看法，通过电子邮件发给他们，及时与他们沟通。当学生有进步的时候，我就用电子邮件及时给与表扬、鼓励。学生过生日时可以利用它来给学生发电子贺卡以表示祝贺，这样可以使学生知道班主任在时时关心他们，鼓励他们，从而树立起信心。这样，我也和学生建立了一种坦诚友好的沟通渠道。3、利用课余时间进行家访。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还会加深教师与家长的感情。但是我们班主任要对家访有一个正确的认识，家访不是向家长告学生的状，而是了解学生在家庭里的学习和表现，是为了更好的教育和引导学生。因此，我在进行家访的时候，尽量的找出学生的闪光点和家长进行交流，这样可以使家长对学生有了很大的信心，那么他们自然的就关心起自己的孩子。对于学生的不足，我经常是从另外的方面提一下，但是还要让家长知道。主要是和家长谈学生的优点。特别是是对于学困生，在家访时，我以朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教。4、在班级管理中善于使用激励性评价表扬。作为班主任老师，拥有爱的眼睛，才能发现学生的成长和进步，但同时还要毫不吝啬的把我们的赞美表达出来，告诉学生这件事干得真好！要善于表扬，这样学生才能在表扬中找到自信。有的老师喜欢当众批评学生，让学生在大家面前出丑，以为这样做就会给学生深刻的印象，其实，这种做法会严重的伤害学生的自尊。我在上课还有班级管理中经常会对学生说“有进步，希望努力”“能动脑思考，这很好，没想好，不要紧，一定会想出来的”，“今天做的不是很好，但我相信经过努力，你一定行的”。这样的热情鼓励和真诚赞赏，会让学生始终处于积极的学习状态。不但极大的调动了学生学习的积极性，而且也拉进了师生之间的关系。5、时刻关注“留守儿童”。大家都知道，随着农村剩余劳动力的增加，大量的学生家长进城务工，这也给我们教育工作者，特别是班主任，提出了一个新的课题：“留守儿童”应该怎样去教育？根据这些学生的特点，我在教育教学过程中是这样做的：一是要关注他们的思想，做他们的知心朋友。刚开学，我就全面了解学生的基本情况，特别是留守儿童的代管人的情况，父母外出打工的去向及联系电话等方面做到知情，并为他们建立了专门的档案材料。二是关心他们的心理和生活。在班级管理中，多在班级里开展一些充满人文关怀的集体活动，从情感上打动他们。比如，通过开学的了解，知道了每一位留守儿童的生日，因此，只要到他们的生日，我们全班的学生利用课余时间就会给他们过生日，而且他们也会收到家长千里之外的祝福。遇到节日，我们就会在学校里和他们一起过节，让他们感受到班级和家一样的温暖。当他们受到表扬、取得进步、受了一点委屈的时候，尽力的帮助他们与父母沟通交流，让孩子接受父母的祝福或者向父母倾诉心中的委屈。总之，关心、爱护每一个留守儿童，是我们每一位班主任应尽的责任和义务，能得到老师，特别是班主任的关爱，是每一位学生最起码的心理要求，我们应该用真挚的爱心去关心他们。- 7 -