台阶 2课时 导学案及答案

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 学习内容 台阶 （2课时）主 备 初一组使用者审 核教研组课 型新授时 间学习目标1研读重点语句，感悟人物形象。2把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。学习重点 1研读重点语句，感悟人物形象。2把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）1复习上一节课讲解的内容。 （1）复述故事，温习内容。 （2）了解细节描写及其作用。 所谓细节描写是指 。 细节描写在 、 、 、 等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（3）环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 1. 选择下面加点字注音不完全正确的一项是（ ） A凹凼（dng） 门槛（kn） 涎水（yn） 摔跤（jio） B泥浆（jing） 着落（zhu） 淌汗（tng） 烟瘾（yn） C旺盛（shng） 黏性（nin） 尴尬（gn） 胯骨（ku） D醒悟（xng） 晌午（shng） 嘎叽（g） 扁担（dan） 2说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。 （1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 （2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） (一)有一天，父亲挑了.怎么了呢，父亲老了。 (二)父亲的准备是十分漫长的。.他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。1“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？ 2如何理解下列语句。（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 （2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评）母亲坐在门槛上.踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。（1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？ （2）品析下列句中加点词的含义。“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”你怎样理解这“本色”的？ 父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 （3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？ （4）“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净？教（学）反思：2寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。