六年级音乐下册 第10课《音乐家—舒伯特》教案 花城版

六年级音乐下册 第10课音乐家舒伯特教案 花城版教学目标1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。2、能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。3、能用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。 课时：两课时第一课时教学过程一、导入新课-介绍舒伯特的故乡学生随着军队进行曲的音乐在教室律动。师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。（播放CAI，教师随画面介绍。）二、观看连环画-少年舒伯特三、听赏乐曲-军队进行曲1、导入师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听一听其中的一段。2、听赏全曲，参与表现师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。6、总结师：这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行曲。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）第二课时一、学唱歌曲-摇篮曲1、讲述故事师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来?他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）2、学唱歌曲A、体会歌词B、朗读歌词（课件播放摇篮曲伴奏做背景音乐，师生共同有感情地朗读。）C、学生哼唱旋律师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱摇篮曲。 师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。附送：2019年(春)六年级音乐下册 第11课小放牛教案1 花城版教学内容：1、欣赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花2、学唱歌曲小放牛教学目标：1.通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。2.培养学生能模仿小放牛的歌词，创编地方版的小放牛。3.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。教学重点:指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教学难点：唱准切分节奏的以及一字多音，感受民间小戏的优美动人教学方法: 视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法课时:两课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、学生在音乐声中有节奏的进入音乐教室2、举行上课仪式：师生问好二、导入新课1、教师随意提问，让学生回答，让学生身体感受到一问一答。2、通过教师的提问学生回答，教师引入可否用歌唱的形式来进行日常的问答，从而引入对唱歌曲。3、 教师举例说明我国有很多问题式的歌曲，如河边对口曲等。三、欣赏歌曲黄梅戏打猪草选段对花1、作品介绍：黄梅戏打猪草由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌对花，什么花都问遍了，终于回到家中。这出戏以农村生活为题材，展现了一副富有情趣的农村生活画面，表现了农村少年美好的心灵世界，展现出农村生活场景和田园风韵。1、欣赏歌曲对花，让学生感受歌曲中载歌载舞、富有情趣的农村生活画面。2、通过欣赏给学生讲解对唱，以及对唱的形式。对唱：两个或两组歌唱者的对答式演唱，形式较为活泼，对唱与重唱不同，所演唱的是单声部歌曲。根据人声的不同还可分为：女生对唱，男生对唱，男女生对唱等，也可以分两组对唱。 对唱一般为两人如同谈话问答式的演唱，形式非常活泼有趣。3、想一想：你还知道哪些对唱题材的歌曲？能给大家唱几句吗？教师举例：过河、藤儿长长牵着瓜、夏天的雷雨、什么结子高又高等。第二课时学唱歌曲小放牛1、通过欣赏歌曲导入学唱歌曲：“同学们想学习一首关于对唱形式的歌曲吗？下面我们就一起学习一首发生在赵州桥边的对唱歌曲小放牛。”通过赵州桥引出关于赵州桥的传说，通过故事的形式为同学们讲解歌曲中的歌词意思。2、作品介绍：小放牛是一首民间传统歌舞剧中的一段载歌载舞的男女对唱。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问题，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。这是一首四句体乐段构成的河北民歌，具有浓厚的乡土气息。其音调明快流畅，富于表情，歌舞的形式生动、活泼风趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成，很容易记忆，成为流传很广的一首民歌。