五年级英语上册Unit 4What Can You Do（第一课时 ）教案 人教PEP

五年级英语上册 Unit 4 What Can You Do（第一课时 ）教案 人教PEP一、 Warm-up(1) 播放Lets do.让学生回忆并巩固以前所学的动词词组，也为本课时的学习做铺垫。T: First lets do.Follow the tape. S: T: Now increase difficulties. I ask what can you do. Then you answer I can open the door/turn on the lightGroup 1, what can you do? Group 2, what can you do?. S: I can(2) 接着what can you do?的问题问what can you see?引出I can see a school.介绍这是Mike的学校，让我们一起去找Mike.T：Listen carefully. what can you see?S: I can see a school.T: Its Mikes school. Lets play with Mike,ok? But where is Mike? Look he is here.(3) 呈现Mike画画的图片T: Lets ask Mike “Mike, Mike, what can you do?”引出I can draw animals in the zoo.然后通过Mike的画来引出Dog,Dog, what can you do?/ Panada,Panada, what can you do?/Mouse,Mouse, what can you do?全部呈现完后，进行lets chant.二、 Presentation(1) 播放上课的铃声，让我们加入Mike的课堂。他们的课堂内容是家务竞赛。T：The bell is ringing. Its time for class. Lets attend Mikes class,ok? First lets know Mikes classmates.He/she isThe teacher wants to know who is helpful.(操练helpful) （2）通过三位学生的发言引出Im helpful. I can water the flowers/sweep the floor.等五个短语 ，每次引出后进行操练。 T：First, Chen Bei says “Im helpful. I can water the floor.”操练water the floor。 T: Chen Bei can water the flowers. What about Wang Peng?引出王鹏的回答Im helpful. I can sweep the floor and empty the trash. T: Theyre helpful.Lily is helpful,too.Lets ask togeter,ok?Lily,Lily, what can you do? 引出I can clean the bedroom and cook the meals.三、 Consolidation (1) 在whats missing的游戏中巩固短语(2) 根据教师给出的动作说出相应的短语，并请同学上台表演让其他同学猜(3) 呈现Mike班成员会家务的情况，先用句型进行角色扮演，然后根据自己的实际情况编对话。 附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 4(25) 第一课时教案 苏教牛津版 教学内 容5A Unit 4共几课时6课型新授执教第几课时1学习目 标知识目标1.能听说读写单词： a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin能力目标2.能听说读单词：Halloween, a pumpkin lantern情感目标3.了解万圣节的来历及庆祝方式。教 学重 难点教学重点教学目标1、2教学难点正确背诵默写四会单词。教学资 源1. 学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like?Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生在四年级圣诞节的时候曾经开过party.有过经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：house和horse两个单词易混淆。4. 教学策略： 通过Chant、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。5. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 词条。预习作 业1.预习三会单词pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。2.学生课前收集万圣节的资料，每人做一个面 具。学 程 预 设导 航 策 略调整反思目标导向任务驱动根据老师报出的句型，口头练习交际。C.请学生们谈一下自己所了解的万圣节。B. 自主学习1.请个别学生表演教师可以让学生上来进行表演，让下面的学生猜，为了不偏离新授单词，单词可以由教师指定。引出新授的单词 chicken duck, horse, pig, vase, mask。2.读单词，相互纠正发音。3.可采取各种方式来读单词。C. 合作探究进行游戏来巩固所学单词，特别是小组讨论怎么去记忆单词。D. 检测反思抽背B部分单词。E.作业设计* 把单词读熟，能向别人详细介绍万圣节。 * 默写单词a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin设置一个情境，万圣节到了，人们把自己打扮成各种各样稀奇古怪的样子。教师第一个作示范，选取新单词中的一个把他表演出来，让学生猜测打扮得是什么。（有条件的教师可以准备一下有关的面具，可以自制，这样效果会更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用实物演示的方法）教师可以准备一点小奖品，样数多一点，在奖励给学生的时候，可以问他：Do you like_? 这个句型。把这个四年级学过的句型进行一下回忆，为下节课重点学习这个句型做一个准备。明确作业要求。教后反思：