二年级品德与生活下册 我比以前做得好 2教案 鄂教版

二年级品德与生活下册 我比以前做得好 2教案 鄂教版教学目标1培养学生成功、进步的欲望，天天有进步。2通过活动，培养学生在学习、劳动、尊亲敬长上养成好习惯，发扬中华的传统美德。3在活动中懂得学习知识的重要性，把学知识与培养美德联系起来。4把生活中的事例及书中的插图联系起来，结合自己的感受和同班同学的比较，学着比以前做得更好。教学重点让学生认真观察图片理解进步就会快乐的意义；发挥学生的主体作用，结合自己谈进步；相机渗透学校的养成教育。教学难点学生进步的实物展示教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、情景创设同学们，每个人都有不懂事到懂事，看看我们的小华、小明、小刚（虚拟人物）他们是怎么进步的二、教师引导1. 同学们，每个人都有不懂事到懂事，看看我们的小华、小明、小刚（虚拟人物）他们是怎么进步的？（出示课件）找一找，图中的三个小朋友什么方面进步了？前后有什么截然不同的变化？2这三位小朋友进步了，你有什么想法？三、看看他人的进步，说说自己最近的进步。让学生结合他人的进步说说自己的进步，体验成功给他们带来的快乐，加强成功的教育，也把学校的养成教育落到实际中来。四、欢乐5分钟让学生唱队歌或儿童歌曲。轻松大脑。五、为找不到自己进步的同学找进步。有很多同学在学校这个大环境中进步很快，有的字写好了，有的上课爱听讲了，有的爱劳动了他们都是我们学习的典范。有一些同学找不到自己的进步，你们帮着找一找。六、课堂演练让学生看课本p35（或出示课件），让其明白进步在生活中的点点滴滴。并在记录本中记下自己的进步。板书设计：7.我比以前做得好过去的做法-现在的做法附送：2019-2020年二年级品德与生活下册 我比以前做得好教案 鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第一课我比以前做得好。学情分析从学生的社会生活环境看，我们做父母的，做教师的开始总是带着欣赏的眼光看孩子，觉得自己的孩子最可爱，最聪明，可是一旦孩子上学了，我们的眼光就会变成比较，挑剔了。我们的孩子快乐也随之少了，于是我把课堂延伸到学生的生活中，让他们去叠一叠被子，去发现自己比以前做得好，去发现自己的进步，这样一来，就不会出现一味枯燥的讲解，而且学生还会学得轻松，学得快乐，增强信心，体验到进步的喜悦。从孩子的心理特点和认知程度上看，孩子都渴望进步，而二年级的孩子大多都不知道进步就是比过去做得好，通过本课的学习，要让他们知道什么是进步，学会通过自己的努力去进步，并且都能体验到进步后的喜悦。在教学中，教师应根据小学二年级学生的动手动脑能力以及他们的认知水平较差的特点，设计他们力所能及的活动，通过身边的活动引导他们了解各方面的成长和进步，并学会选取生活中最常见的小事，感受自己的进步，进一步增强他们对生活的信心。设计思路首先通过两次叠被子这件简单的活动弄清楚进步就是比以前做得好，然后通过有进步就奖励的方法激励学生自己学会进步，再通过一系列的活动让学生不仅自己进步，而且接受同学、老师、家长监督，让进步更加激励自己。教学目标情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导教学重点：通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学难点：在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学准备教师准备：鼓励学生找到自己的优点，制作小红花来奖励学生； 击鼓传花的道具。学生准备： 在家里练习叠被子： 找出自己的进步，把它将给同学们听： 制作进步记录本。课时安排2课时。第一课时完成教材P34页内容，话题为“进步就是比以前做得好”。第二课时完成教材P35-P36页内容，话题为“分享进步”。教学过程第一课时活动一 叠被子叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。活动二 一颗星， 一个进步1. 爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。2. 自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。3班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！活动三 击鼓传花话进步1. 教师介绍游戏规则：下面就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁的手中，就请你勇敢地站起来大声的向同学们介绍一下自己都有那些突出的优点。而其他的同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！2. 开始击鼓传花，交流自己的进步。小结：在游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那么的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！你们有这么多优点，我们一起利用优点做做游戏可以吗？第二课时活动一 同学为我找优点1.阅读教科书“学生与老师的对话”，请同学帮着找优点，以此来发现自己的进步。2.找优点的同学找出优点之后，还要说一说他以前是怎样的，现在是怎样的。前后形成对比，让人人明白进步在哪儿。3.比一比谁的进步最大？针对学生找的优点，大家讨论：这些进步中谁的对学习、对班级、对别人作用更大？4.被评为最大进步的同学说一说进步的过程，具体是怎样做的。小结：我没每个人都在进步，也许你自己觉察不到。现在同学们帮你找出来了，你要努力坚持哟！活动二 制作进步记录本1.学生制作进步记录本，家长或同学监督进步记录本的记录过程2.进步记录本定期交流。小结：制定进步记录本，让学生、家长、老师、同学更清楚的认识到进步，更容易激励学生的信心，相信一定能比以前做得更好。活动三 分享进步的快乐1.阅读教科书36页内容，引导学生说出自己的进步：2.说一说你近段时间的一次进步，注意说清楚具体的做法。3.试着评说别人的进步，分享别人的进步。小结：学会倾听别人的进步其实就是分享进步的快乐，评说别人的进步则更能提高自己对进步的理解，让自己进步得更快。板书设计7.我比以前做得好进步就是比过去做得好 一颗星 一个进步分享进步的快乐