二年级语文下册 一定要争气教学建议 教科版

二年级语文下册 一定要争气教学建议 教科版“说学法”是说课内容的重要组成部分，是教师说课活动中的一个难点，也是检测教师在备课时是否摆正学生主体地位的主要手段。“说学法”要求教师既说学生用什么方法，为什么要选用这些方法和怎样运用方法，也说在课堂上怎样实施学法的指导，怎样使学法的指导渗透在学习活动中。说学法，要遵循教材的地位、特点及学生的实际需要。下面以一定要争气为例简要叙述。一定要争气是五年制第五册第二单元的讲读课文。讲的是我国已故著名生物学家童第周上中学时发愤学习和留学时刻苦钻研，成功地剥离了青蛙外膜的两件事。课文所结合的单元训练重点是联系上下文理解词语。根据单元、年级的训练要求及教材的特点，学习这篇课文可指导学生进行以下学法训练。1审题入手读文法。课文以“一定要争气”为主线贯穿始终。教学时让学生从审题入手，问看了这个题目你想知道什么让学生质疑：“争气”是什么意思谁“一定要争气”怎样“争气”为谁“争气”结果怎样通过审题，学生理顺了学文的思路，有利于读通课文，了解内容。2品词析句读段法。这是学习语文最基本最常用的方法，能切实有效地让学生进行语言文字训练，理解课文内容，了解人物的品格。学这一课理解词语可采用：(1)查字典法。此法有利于培养学生良好的自学习惯。本文中的“资助、发愤”等词就可让学生在自学时借助工具书来理解。(2)联系上下文理解法。这是本组教材的重点训练项目，在本课教学中要继续训练。课文中就有不少词适合于此法训练，如三个“才”的理解，单凭字典的理解是抽象的，必须让学生反复自读第二段，通过对上下句的品读来领悟同一个“才”字在三句话中的意思却不同，从中体会汉字的丰富内涵。(3)理解句子采用比较法。对重点句的理解可让学生读句子找不同，联系课文在比较中理解。课文两次写童第周“一定要争气”的心理活动的句子，通过比较分析句子间的异同，明确童第周第一次争气是为自己，第二次争气是为祖国，在读议中使学生深入领会他那不怕困难、勤奋学习、勇攀高峰为祖国争光的崇高品质。此外还可用“删、补、换、增”词语进行比较的方法来理解句子。在理解了每句话意思的基础上，弄清句子间的关系，读懂段落。这是本课的读段训练方法。3总结学法，迁移训练。在学习了童第周中学时期勤奋学习这件事后，教师引导学生归纳出学习这件事的方法：读“原因”，学“做法”，品“结果”，悟“感想”。然后让学生按这一方法自读课文第二部分，在迁移训练中掌握读书的方法。附送：2019-2020年二年级语文下册 一年以后 1教案 长春版教材分析：这是选自德国漫画大师卜劳恩的漫画集父与子中的一个故事，由四幅图组成，每幅图下配有与画面内容相关的成语。第一幅图中，儿子和小树比肩而立，父亲为儿子量身高；第二幅图中，父亲在小树上画下儿子的身高，此事可谓有目共睹；第三幅图中画着光秃秃的小树站在风雪中，旁边还有一个可爱的雪人，这在告诉人们，寒来暑往，一年很快就过去了；第四幅图画中，儿子一年里长大了，父亲又领他来到了小树边，和小树比一比身高，其结果令父亲目瞪口呆。在学习过程中，想象父子之间的一系列行动与对话，感受幽默带给我们的快乐，并能联系自己的实际生活，体会浓浓的父子情。设计理念：观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力。借助想象体会父子情深。作名著导读的传播者，让学生喜欢漫画创作，自主去读卜劳恩的父与子。教学目标：1观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，体会父子亲情。2.认识5个生字，会写6个生字。3.结合漫画，理解4个词语的意思，提高理解词语的能力。4.通过对本课的学习，激发学生阅读父与子的兴趣。教学重点：1.认识5个生字，会写6个生字。2.理解4个词语的意思。教学难点：体会父子亲情。教具准备：字卡、课件。教学过程：一、情景导入，激发学习兴趣：出示父与子简介课件及父子图片课件，（目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著）。德国著名漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了一年以后这则幽默。板书：一年以后二、欣赏漫画，培养想像能力，学习字词。1.自由观察图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事？（让每一个学生都有说话的机会，学会表达。）2.指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人？（体会盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关怀。）过渡：春天来了，谁来想像一下，父亲与儿子在树下做什么？（发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。）3.课件出示图（一）。（1）看图，父亲在做什么？知道谁与谁“比肩而立”。（2） 与生做比肩而立的动作。（3）读词，并指生试着用“比肩而立”说一句话。过渡：有一天父亲想到了一个好办法，你们猜猜，是什么？4.课件出示图（二）。（1）观察漫画，了解“共与睹”，读准“睹”的字音，从“目”旁你能猜出字意吗？学习“者”、“睹”。（2）说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”？过渡：日复一日，父亲期待儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是？（寒来暑往）5.课件出示图（三）。（1）读词语，读准“暑”的读音，“暑”是什么意思？与谁相对？怎样记这个字？（2）看看图，说说“寒来暑往”的意思。（3）用“寒来暑往”说一句话。过渡：父亲期盼好久的结果同学们可以告诉我吗？（目瞪口呆）这个结果同学们用带着表情再说一遍吗？（做动作理解词语的意思）6.课件出示图（四）。（1）读词语，学习“登”字，认识偏旁“癶”，指导写“登”字，学生在田字格中写一个，对照观察以后再写一个，再结合“目字旁”识记“瞪”。学习“呆”，会意字，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。（2）父亲为什么“目瞪口呆”？（3）如果你在场，你会怎样对“目瞪口呆”的父亲说什么？7.你能用上这四个词，把故事讲一讲吗？学生练习后，指名讲。8.漫画中的父亲，是一位怎样的父亲？漫画又表现了怎样的亲情？三、课堂总结：漫画家卜劳恩创作的漫画还有许多，同学们可以通过多种途径去搜集，去欣赏，他会给你带来极大的乐趣。板书设计： 一 年 以 后比肩而立 有目共睹 父子情深 寒来暑往目瞪口呆