二年级数学上册 游乐场教案 北师大版

二年级数学上册 游乐场教案 北师大版教学内容：教材8687页知识与技能：1.在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。2.培养学生独立思考的能力及提出问题和解决问题的能力。过程与方法：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。情感、态度与价值观：进一步培养学生的独立思考能力，提出问题和解决问题的能力。教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。教学难点：运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。课前准备：挂图方法：小组合作教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？在游乐场里，你看到哪些游戏项目呢？ 学生说一说从学生熟悉的生活入手，激发学生的学习兴趣。5问题探究1 观察主图，明白图意。今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？ 肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？请一位学生说说丁丁提出了什么问题？ 谁能愿意解答这个问题？ 肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。 谁能愿意解答这个问题。 肯定这位学生解答得好2 让学生同桌互动3 反馈我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？ 谁能解决这个问题？ 肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。 谁能解决这个问题？ 有9个人坐碰碰车，够吗？ 我有30元钱，可以买几张碰碰车的票？生1：我看到了小火车和碰碰车。生2：我看到小火车上有9节车厢，每节车厢上坐4个人。生3：我看到有4辆碰碰车，每辆车上坐2个人。生4：我还看到叔叔、阿姨和小朋友在买票，（小火车每人3元，碰碰车每人5元）生1：买5张碰碰的票需要多少钱？生2：55=25（元） （因为1张票5元，买5张就是25元）生3：24人能坐满几节车厢？生4：244=6（节） （因为1节车厢坐4个人，24人能坐满6节车厢）（提出问题和解决问题）生1：买5张小火车的票需要多少元？生2：35=1（元）生3：一列小火车可以坐几个人？生4：49=36（人）生6：不够，24=8（人） 4辆碰碰车只能坐8人，所以不够。生8：305=6（张）让学生在具体情景中亲自经历搜集信息提出问题的过程，有得发展学生的数感，培养学生的问题意识。20体验感悟今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起飞。（学生独立做题，反馈）15附送：2019-2020年二年级数学上册 游乐场统计图 1教案 沪教版【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第三册游乐场统计图【教学目标】认知目标1. 巩固与加深对统计表与条形统计图的认识。2. 读统计表与条形统计图。3. 填写统计表、画条形统计图。能力目标培养学生仔细观察的能力。情感目标体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。【教学重点】知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。【教学难点】搞清表格中一个单位刻度表示的数量。【教学准备】教学课件等【教学过程】一、创设情景，铺垫引入：（先出示背景图）1. 请学生观察，让学生看一下，这里是什么地方？（游乐场）2. 游乐场的各种游玩的人都集中在一起。3. 游乐场内，各项游戏有多少人参加呢？4. 请学生把得到的数据都填到相应的表中。二、探究新知：（出示第二册中气象统计图）1. 小朋友，这是我们上个学期学习过的上海的气象统计图。2. 这就是今天我们要学习的条形统计图。3. 让我们一起把游乐场的这些数据也制成条形统计图好吗？4. 在画之前，先让我们弄清1格表示几个人？（1格表示2个人）5. 请学生以小组为单位分别涂画，请一个代表在实物投影仪上画。并最后解释统计图的意思。三、拓展练习：（出示小丁丁画的条形统计图）1. 大家都在买冷饮，小丁丁画了一张条形统计图，你们看得懂吗？2. 请学生相互之间讨论交流，而后请学生将得到的结果填入统计表内。3. 让小组派代表将填好的统计表在实物投影仪上展示。4. 请学生根据班级中学生喜欢玩的玩具进行统计，然后制作条形统计图。四、总结：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？