二年级品德下册 留住春天（第一课时）教案 泰山版

二年级品德下册 留住春天（第一课时）教案 泰山版教材分析： 留住春天本课活动主要是以学生走进自然界去寻找春姐姐的脚步为主线，利用多媒体课件把观察到的新知回归课堂，欣赏美丽的春色，感受春天的美好，让美丽的春天永远留在身边，用自己的双手把春天打扮得更漂亮。从而使孩子们在春天的环境中产生对春天、对大自然、对家乡的热爱之情。学情分析： 二年级孩子具有强烈的好奇心，要让孩子从书中图片去寻找春天，显然干瘪无味，也无法激起孩子的学习兴趣。这节活动课我主要是利用课件来诱发学生学习欲望，使之从课堂中感受春天的美好。 教学设计理念：品德与生活课程标准中明确指出：“以儿童的现实生活为课程源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”因此，教师利用多媒体辅助教学手段把生活资料回归课堂，使学生从生活中寻找品德、发展品德。 教学目标： 1、情感与态度： 通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 2、 行为与习惯： 鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触。在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。 3、 知识与技能： 通过“找春天”的活动了解学生生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中培养学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。 4、 过程与方法： 在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。 教学重难点： 引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。 教学准备： 1、带学生走进自然界寻找课程资源。2、制作课件（声象结合）。 课件设计说明： 1、开课伊始，引导学生交流春天的发现时出示课件春景（校园、田野、山坡、池塘.），无形的告诉学生他们已找到春天了，同时也使生活资料回归到课堂之中。 2、在学生找到春姐姐的情况之下，教师再利用课件展示“春”的多个镜头，目的在于激发学生说的欲望，从中感受春天的美。3、活动三中运用课件开展“贴提示语”、“动手画一画”，主要是让学生从春天这么美好，延伸到我们该如何将这美妙的春景留住。 教学策略： 课程标准明确指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。”因此教师在设计本课活动时，引导学生从学生实际生活中捕捉信息，利用多媒体辅助教学手段，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与生活中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。 教法、学法： 根据学生的学情，教师引导学生从生活中寻找、发现，利用多媒体辅助教学手段将生活资料回归到课堂中，在教师的帮助这下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得新知。附送：2019-2020年二年级品德下册 金龟子的启示教案 泰山版【活动目标】：1、引导学生懂得成功源于认真和持之以恒的道理。2、引领学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。3、培养学生“做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力”的良好品质。4、培养学生诚实、负责任的生活态度。【活动建议与指导要点】：这一主题设计了两个活动：“金龟子的秘密”“学做金龟子”。活动一 金龟子的秘密这个童话故事是本主题的一个引子，设计这样一个童话故事的目的是为了让学生从喜闻乐见的童话故事中获得积极的情感体验，初步形成不畏困难、做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的生活态度和良好的品质，让他们通过故事学会负责任，圆满完成别人交给自己的任务。活动建议：1、可以有选择的来使用教材。因为学生对金龟子并不是特别的熟悉，可以选择学生熟悉的昆虫或者学生身边的小故事来让学生讨论，从讨论中获得真实的体验和感受。2、以同学为镜子，照出自己的言行。了解了金龟子的秘密之后，以具体事例反思自己成功或者失败的经验教训，便于指导自己以后的言行。活动二 学做金龟子这一主题主要列举了“苦练基本功”“学写毛笔字”“坚持打扫卫生”三幅画，目的是呈现儿童不怕困难、有毅力的活动场景，意在用正面的事例引导学生学习金龟子，在学习过程中形成良好的行为习惯和道德品质。活动建议：1、充分利用身边的资源。通过班级内取得成绩的一些同学的展示或汇报，让学生在视觉或心理上形成一定的冲击和影响。或者也可以学生课前搜集一写名人的小故事，课上开展一个故事交流会，从榜样的身上寻找力量。2、把“做”做到实处。让学生对照榜样反思自己，制定出自己以后的学习计划，让家长、同学、老师共同监督。【活动案例】：第一课时 金龟子的秘密一、结合活动、导入新课1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成，并且做得好。（制作时间给五分钟）2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。3、放录像：大家看，这是新民小学马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃。马力忙说：我先不吃了，做完坦克再说。他高兴地做起来。可做着做着就皱起了眉头：这点怎么办呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了。说完，把桌上的东西一推，大声喊起来：妈！好吃的呢？。4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗？为什么？ 5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太可惜了。6、提问并出示课题：大家想一想，马力怎样做才能拿出作品参赛呢？大家说得对，不怕困难坚持做完。也就是要，有毅力。（出示课题）二、初步感知，体验毅力1、分组做游戏第一组 “登山”游戏：在地上用粉笔画上许多脚印（比鞋略大），脚印的距离不等，有的很近，有的却较远，脚印画得很别扭（有的能使身体转动很大的角度，有的容易使身体失去平衡）。“探险家”要身背背包（用书包代替），戴上墨镜，一脚一脚按照脚印向前走去。走完规定的路程（20步以上）便是胜利者。凡是出现失去平衡或踏出脚印线，或扶人等现象，必须从头重走，直到成功。第二组 理线团比赛：事先准备若干非常乱的毛线团，分组进行理线团比赛，看谁能最先理好线团。2、师问：（1）你们“登山”遇到困难时，你当时怎么想、怎么做？（2）你们理线团遇到难理的时候，你们是怎么想、怎么办的？三、学文明理，提高认识1、听金龟子的故事。2、讨论：（1）一开始都有哪些小动物去送玫瑰花？（2）在送玫瑰的路上遇上了什么事情？（3）金龟子变漂亮的秘密是什么？四、深化感知，再次体验1、请两组同学再次做“登山”与“理线团”的游戏。2、师：这次做游戏，当你遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 3、辨一辨下列的想法、说法或做法对吗？为什么？1、陆非听老师和同学讲了许多名人有毅力取得辉煌成就的故事后，心里想：我又不想成为名人，有没有毅力无所谓。2、陈欣跟爷爷学书法，爷爷要求她每天至少练书法一个小时。几个月后，陈欣对爷爷说：“天天都这样花时间，我受不了，我不想再这样练下去了。”3、李云患有口吃，为了能说出一口流利的普通话，不管遇到多大困难，她每天都坚持进行自我矫正训练。一年之后，说话不结巴了，还在学校“故事大王”竞赛中获得了优胜奖。五、测测自己的毅力1、测测自己的毅力仔细阅读下列各题，请如实回答。答案可选a、b、c、d、e填入（ ）内。（a.完全是；b.多数是；c.是与不是之间；d.较少是；e.不是）在长跑过程中，当喘不过气来时，我会咬紧牙关坚持到底。（ ）我做作业，一遇到困难，马上去问老师或家长。（ ）如果晚上有精彩的电视，我会放下手中的功课去看。（ ）即使天很冷，我也按时起床，准时完成作业。（ ）只要需要，我能长时间做一件单调而无兴趣的事。（ ）我会因为玩，而忘记做作业。（ ）我决定做的事，一定会做到，决不落空。（ ）如果我对一门功课不感兴趣，就不会好好地去学。（ ）我相信，只要下决心，没有做不成的事。（ ）生活中遇到困难时，常要大人帮我出主意。（ ）我决定做一件事，总是说干就干，决不拖延时间。（ ）在街上看到我喜欢的东西，我就想去买。（ ）学习上遇到困难时我总是自己想办法解决。（ ）遇到失败，我就没了劲头。（ ）我知道做事要有耐心，因而我能长时间做一件事情。（ ）一听到让我做我不高兴的事，我就头疼。（ ）（2）评分与分析序号为单数的题：a记5分，b记4分,c为3分，d记2分，e记1分。序号为双数的题：a记1分，b记2分,c为3分，d记4分，e记5分。计算你的总分 总分6080，说明你的毅力很好；总分4559，说明你的毅力较好；总分3044，说明你的毅力一般；总分1529，说明你的毅力较差；总分14分以下，证明你的毅力很差。2、小组讨论如何培养坚强的毅力（可结合量表中的16条分析）。六、小结：只要坚持就一定能成功。七、课后延伸1、请爸爸妈妈检查一下评分是否符合实际。2、针对自己的毅力状况，制定努力计划。第二课时 学做金龟子一、成功汇报会师：上节课我们一起了解了金龟子变漂亮的秘密，从中也获得了一些启示。其实我们班就有很多漂亮的金龟子，这节课就让我们从他们的故事中获得更多的经验和启示吧！课前找好的同学就自己本领进行展示，并讲述自己成功的经历。同学可就自己的疑问向展示的同学进行提问师：同学们刚才看了这么多，也听了这么多，那么他们成功的秘诀是什么呢？学生讨论交流二、争当金龟子听了这么多同学成功的经验和秘诀，想想自己在哪些方面还需要努力呢？制订一个学习计划，请同学和老师互相监督，也让自己变成漂亮的金龟子吧！ 目标遇到的困难克服的方法成果学生列计划，教师巡视指导。学生朗读自己的计划书。三、教师小结 老师最后送给同学们一个礼物，希望在以后的生活中，同学们能够坚持自己的理想，遇到困难不气馁，做一个最好的自己！困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。茅以升顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯 在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思 哪有斩不断的荆棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你只须奋斗着，猛勇地奋斗着；持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。邓中夏【教学中的问题与对策】1、针对学生的年龄特点和心理特征设计诱惑或挫折。超出学生年龄特点的问题容易挫伤学生的学习积极性，也不能起到应有的教育效果，让学生跳一跳摘到果子会更容易激发学生的学习兴趣。2、多把尺子衡量学生。老师要关注每一个学生在原有水平上的发展，因此，不要用一个统一的尺度去评价所有的学生。