二年级英语下册 unit7 Lesson6教案 沪教牛津版

二年级英语下册 unit7 Lesson6教案 沪教牛津版一、主要新授内容(new contents)Consolidation二、学习目标(Objectives)1、 创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。2、 结合本课主题夏天，复习巩固单词summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。3、 在情景中运用 is/are. 正确描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、 在特定场景中会用Lets邀请别人做某事。5、 在正确的场合使用“Im sorry.”，Its OK.”6、 在各类活动中激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。Activity 1 Song1、教学辅助(Aids)1) 图片电脑（2B-U7-27）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Introduce a new friendDo you like cartoons?Who is he?Id like you to meet a new friend.（出示图片） His name is Mickey. He is a lovely mouse. 出示一个卡通人物，吸引学生的注意，激发他们的好奇心，营造良好的学习的氛围。2Free talkLets say hello to Mickey.Hello! How are you? 通过与Mickey的对话，调动学生学习的积极性。Activity 2 Listening1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U7-28）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look It is summer holiday. Mickey and his friends are going to a nice place.Do you know which place it is?创设情景，为下面的活动作准备。2Guess: beachIt is beautiful. We can sit under the umbrella. We can pick up the shells.在听的过程中，不仅巩固了本单元的内容，也发展了学生的思维。Activity 3 （rhyme）1、教学辅助(Aids)1)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen. On the beachMickey and his friends are reading a rhyme.They are very happy.(Rhyme)创设情景，为下面的活动作准备。2Read and rhyme请学生和Mickey一起朗诵这首儿歌.巩固对本单元单词的认读。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时没有新授内容，在这个教学阶段可根据语言训练的需要创设一定语言使用环境，设计一些机械性操练和意义性操练。建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，注意张弛结合，维持学习兴趣。Activity 1 Lets play1、 教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U7-28）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Looking and saying(shell,umbrella,sun,cloud,sand)What can you see on the beach?I can see创设情景复习巩固单词,句型。2Lets.请学生邀请Mickey做喜欢的事情Eg: Lets eat ice-creams.Activity 2 （Memory game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U7-29)2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and memorizeMickey and his friends are watching TV. What do they see?(多媒体快速呈现各种画面有海滩景物、食物、学习用品等)What? How many?通过快速闪现的画面，吸引学生的注意，让学生在较短的时间内记忆图片内容，培养学生的直接思维。2petition将全班分成两大组进行比赛What do you see?I see _ _.在对话中巩固复数的运用与表达。Activity 3 （Dub）1、教学辅助(Aids)1） 图片2. 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Im Sorry. Its OK.Thats all right.(出示Mickey迟到,跑步撞到别人,忘记带作业,乱放文具等四幅图片)请学生以小组为单位讨论,你是Mickey 你该说什么？创设真实的语言实践的环境，激发学生表达的兴趣。2Dub请学生为情境配音通过创设的情境，让学生进行语言操练。Activity 4 （ An art lesson ）1、教学辅助(Aids)1) 听力材料2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and draw. Mickey and his friends are drawing now. Lets draw with them.（教师分发听力材料，听听画画）在听力练习中，培养学生良好的听力习惯。2Talk about the pictures 根据听力材料上的内容，两人一组进行对话。为每位学生提供开口的机会。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。Activity 1（Read and colour ）1、教学辅助(Aids)1）学生练习册2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第七22页Read and circle.朗读单词，根据图片找到相应的单词，圈出正确单词课堂上完成练习册中的训练 2练习册第22页Read and circle校对巩固本单元的学习内容Activity 2（Pair work ）1、教学辅助(Aids)1）学生练习册2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第23页Color the picture. Trace the sentences练习册，看第23页上的图片，两人之间讨论交流看到的内容可以体现学生之间的思维和语言积累的差异2练习册第六页Colour the picture. Trace the sentences选择部分小组向全班交流、表达他们的想法，适当渗透颜色，为下一单元的学习作准备。发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力Activity 3（Sing a song ）1、教学辅助(Aids)1) 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Sing a songIts time to go home. Mickey and his friends are on the bus again. They are very happy. They are singing.在歌声中结束所有的活动，学生学得轻松，练得愉快。附送：2019-2020年二年级英语下册 unit7教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、 从本单元的中心“夏天”为主线来看，教材内容是着重围绕夏天的天气，以及海滩边常见的景物主题展开；语言的使用环境是在海滩边进行交际.。2、 词汇方面是学习一些与夏天有关的词汇summer ,sun ,cloud ,hot, beach, shell, sand的口头表达。3、句型方面第一次接触祈使句Lets,4、在一年级时学习了致谢，本单元将学习致歉“Im sorry.”Its OK.” 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、 夏天烈日炎炎，来到海边尽情享受美妙的时光。通过去海滩边游玩，学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、能够看图用正确的语音语调表述summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。3、在情景中能听懂并正确表达Lets,4、在玩玩做做的活动中，要求学生看图片后能运用“ is ”正确描述.。.5、在正确的场合使用“Im sorry.”，Its OK.” 6、通过朗读儿歌，了解大自然，激发学生热爱生活的情感。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.T. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 补充材料 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets actLets learnsummer beach shellLets.2nd periodLets learnLets talkSun cloud hot sandis.3rd periodLets playis/are hot/cold.Lets4th periodLets talkIm sorry.”，Its OK.”5thperiodLets enjoyRhyme (is/are )6th periodRevision