三年级语文下册 爆竹声声教案1 教科版

三年级语文下册 爆竹声声教案1 教科版教学目标：1、学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。2、通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。教学中难点：了解关于爆竹的传说，算连学生复述课文的能力。教学准备：搜集有关爆竹、春节习俗的资料教学流程：一、趣引课题1、猜谜：（课件出示）有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。打一节日用品自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。2、听这音乐，你联想到什么？二、初读课文。带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。三、感悟课文。1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2、根据学情指导生字：“俗”字书写四、学习课文。课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？A、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂B、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢就”说一说。还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？C、现在的爆竹用什么做的？D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。五、超越文本。同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？自由发言，引导两个要点。1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？六、改写课文。课件出示课文最后一个自然段。我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。学生改写、教师巡视、组织交流。小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）七、学习创新。大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以浏阳河一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？附送：2019-2020年三年级语文下册 爆竹声声教案2 教科版教学目标：1学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。2会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。3会借助课文的重点词句复述课文内容。4懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。教学难点：能抓住重点词句，复述课文。第1课时一、教学目标：1学会15个生字，理解接触、风俗、延续等词语的意思。2会边读边思考学习课文，理解课文第一段。3初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。二、教学过程：（一）、谈话揭示课题。谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。出示课题：爆竹声声。（二）、听录音思考问题。（三）、自学课文。1、读通课文，生字多读几遍，记字形。2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.3、思考课后问题，找找对应的课文。（四）、检查自学。1、认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。2、说说接触、风俗、延续的意思。3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(png zhng) 瑟瑟(s s ) 毕毕(b b) 剥剥(b b )4、课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。)（五）、学习课文第一段。1、带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。2、完成口头填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。3、讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。4、读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?5、正确、流利地朗读课文第一段。（六）、作业。(1)抄写生字词语。(2)完成课堂作业第3题。第2课时一、教学目标：1按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解临近、意外、广泛等词语在课文中的意思。2懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。二、教学过程：1复习引入。完成课堂作业第2题，反馈，订正。2学习课文第二段。(1)带课后问题2默读课文第二段，边读边思考。(1)讨论，引导学生理清传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病-意外发现、竹节赶怪物-烧竹节，吓怪物，求安宁。)联系上下文理解：临近、意外。(3)轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，准备把传说讲给大家听，要求过程清楚，语句通顺。(4)指名说，同桌互相说，并评议。(5)这一段中还有什么不理解的地方?3学习课文第三段。(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?用上因为所以读最后一个自然段的第一句话。你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。4正确、流利地朗读课文2、3段。5作业：完成课堂作业第6题。第3课时一、教学目标：1会借助重点词句复述课文内容。2能正确流利地朗读全文。能用每逢人们的句式仿写句子。二、教学过程：1朗读全文，说说每一段主要写什么?2出示下表，选择其中一栏完成。 重点句子重点词语 爆竹名字的由来 燃放爆竹的来历 禁止燃放爆竹3交流，在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。)重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。城市已禁止燃放爆竹。重点词：锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝火药容易伤人引发火灾4借助重点词句按要求复述课文。5照样子仿写句子。出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。 每逢在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，有规律性。)说说每逢什么时候，人们干什么。 完成课堂作业第5题。6从课文中摘录表示声音的词。(1)摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。(2)根据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。板书：8 爆竹声声名字由来燃放爆竹禁止燃放（）（）（）