2022秋大象版科学五上6.1《走进游乐场》word教案

上传人:xt****7 文档编号:106794999 上传时间:2022-06-14 格式:DOC 页数:8 大小:20KB
返回 下载 相关 举报
2022秋大象版科学五上6.1《走进游乐场》word教案_第1页
第1页 / 共8页
2022秋大象版科学五上6.1《走进游乐场》word教案_第2页
第2页 / 共8页
2022秋大象版科学五上6.1《走进游乐场》word教案_第3页
第3页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述
2022秋大象版科学五上6.1走进游乐场word教案备课设想:课程标准要求:能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题,能将所得的结论应用于实践,并验证其正确性。教学目标:1.通过活动,认识生活中的几种力。2.通过交流,使学生明白生活中无处不存在着力。3.教育学生用科学的眼光去观察周围的事物,培养他们的探究能力。学生分析:五年级学生年龄在11-12岁,有一定的生活经验,好奇心强,对什么都感兴趣,凡事都想问个究竟,进入游乐场后,更会激发他们的求知欲,在本课中,学生可能对重力、弹力、压力、拉力等概念可能比较了解,但对磨擦力、吸引力、反作用力等概念可能不很理解,同时对这些力的作用也可能不很了解。因此,在讲授本课时,除引导学生搜索探究这些力外,还要启发诱导他们了解这些力的作用。实施目标的方法或途径:课前带学生走进游乐场,通过游戏,观察,让学生们去发现,搜索各种各样的力。重点:认识重力、弹力、磨擦力等难点:让学生在活动中搜索出各种不同的力,并能用口语表达出来。教法学法教法:观察法、游戏法、启发引导、总结归纳学法:游戏观察法,讨论交流、办手抄报教学过程:一、提问:你们去过游乐场吗?好,这么多同学都到过,老师很高兴。其实,在我们的生活中,有很多种力,如重力,弹力,磨擦力看哪些同学能从游乐场中找出它们?1.指导看书搜索力2.设计表格把搜索结果填在表格里,比一比看谁搜索出的多。序号 活动项目 找到的力1 射箭活动 弹力2 滑冰 磨擦力345二、表达与交流师:刚才我们从游乐场里搜索到许多的力,其实,生活中不仅仅这些,比如我们平时看到的火车在铁道上奔驰,成熟的果子从树上落下,这里面都有什么力?你还从其它科技书和电视以及网上等了解到相关的资料,请设计手抄报与同学交流。生搜索资料办报交流。附送:大象版小学科学五年级上册第六单元第2课2019秋大象版科学五上6.2蹦床里的学问word教案教材分析:蹦床里的学问是大象版小学科学五年级上册第六单元第2课,本课属于“力”这一教学单元。由蹦床引入橡皮筋、弹簧,认识弹力、弹性,并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为重要活动,通过猜想、设计实验、合作探究、验证等过程,主动获取知识。玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动,生活中的弹性和弹力现象很多,学生已经领略到皮筋和弹簧的奇妙之处,但真正注意并进行探究的很少,对其弹性的特征不是太清楚,弹力的大小与什么因素有关,也是不知所以然。基于此,应该紧密结合学生实际,确定教学目标。教学目标:通过对弹簧或橡皮筋的研究形成对弹力的初步认识。知识与技能:1、通过对蹦床、弹弓等学生常见的游乐器材的体验,知道弹力、弹性的初步概念。2、探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。3、知道弹力在生活中的应用。情感态度:培养敢于猜想,勇于探索大自然现象,尊重证据,乐于合作的科学态度。过程与方法:1观看蹦床比赛场面片段,发现问题。2实践活动:感受弹力与形变的关系,设计实验。3分析总结弹力与形变的关系。4寻找生活中应用弹力的实例。5得出结论:弹力的大小与物体的形变有关。教学重点:指导学生自己动手探究弹力的方法,观察并感受橡皮筋被拉长度不同而产生的弹力不同,并学会运用简单的方法记录实验结果。教学难点:指导学生分析归纳物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。理解在一定限度内,物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。教学准备:多媒体电脑和课件。实验器材:弹簧、拉力器、测力计、直尺、木板(橡皮筋)、橡皮、气球。教学过程:一、导入今天老师带领大家观看一项体育比赛,想看吗?(想!)不过,老师得有个要求:在观看精彩场面时,你能说出是什么体育项目,认真观察你还有什么发现?出示课件师:谁来说说看,你有什么发现?师述:运动员在蹦床上跳的很高还能做出很多动作,在地面上能跳这么高吗?看来蹦床里一定有很大的学问。今天老师就和大家一起来研究研究,有兴趣吗?板书课题。二、新授1、感受弹力是怎样产生的,并归纳弹力与弹性拿出蹦床师:在蹦床上是怎样跳起来的?学生回答师:外界施加的力叫外力,把我们弹起来的力叫弹力。蹦床产生弹力时床有什么变化?凹下去,叫做形变。师:蹦床产生弹力的过程很快,我们看不清楚,我们可以放慢速度再观察一下。分解手压蹦床感受外力、形变、弹力。刚开始蹦床什么样子?后来呢?再后来呢?这个过程可以重复感受?谁也想来试试吗?让学生体验蹦床产生弹力的过程。谈感受讲述:蹦床产生弹力的过程是这样的,刚开始蹦床什么样子?手压蹦床,使蹦床有什么变化?(变形)变形的方向?产生弹力的方向,外力消失呢?(蹦床又恢复的原来是样子)师:其它物体是怎样产生弹力的呢?拿出实验器材,自选材料进行实验。要求:1、观察物体有什么变化?你有什么感受?开始实验学生实验汇报。总结弹力和弹性概念蹦床、橡皮筋、弹簧在受到外力时,要发生形状的变化,同时,还会产生一种抵抗变长的力,这就是弹力。当外力消失后,它们都会恢复到原来的形状的这种性质叫做弹性。2、实验探究弹力的大小与什么有关师:刚才大家在体验弹力时,你还有没有其它的想法或疑问请提出来。生:在蹦床上蹦的时候,为什么有的人蹦得高,有的人蹦得不太高呢?为什么有的物体弹力大,有的物体弹力小?用力越大弹力就越大教师引导弹力的大小与什么有关系?师:刚才这个同学谈到弹力的大小,他认为用力越大弹力就越大,用力越小弹力就越小。教师引导:手压蹦床演示,用力大?(形变大)用力小?(形变小)形变的大小产生的弹力呢?形变大产生的弹力呢?形变小产生的弹力?师问:形变大弹力大形变小弹力小你们有这样的感受吗?板书猜想:形变越大,产生的弹力就越大。我们的这种感受对吗?我们需要设计实验搜集数据来进行验证。实验验证从材料选取实验材料设计实验汇报实验方案教师引导:测力计是我们经常用的实验器材,它有什么用途呢?我们能用它直接测出弹力吗?比如说木板上的皮筋,用手拉它发生了形变,这时产生弹力了吗?这个能测出来吗?谁来试试师:这个同学用改变皮筋的形变大小来测弹力的大小,这个想法太好了,我们谢谢他。师:请同学们按自己的开始实验,记录员把结果记录在实验报告单的表格里。学生分组实验、记录。(师巡回指导)汇报交流实验结果。师在课件上表格中板书。师:从这个结果,你可以得出一个什么结论?(指名说)生:物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。师:每组得出的结论都是物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。老师想利用这个结论做一个活动:手拉弹簧,拉、再拉、再拉问弹力的大小?最后拉直了。问:我们的实验结论需要怎么修改。出示知识链接:在一定限度内,受力伸长的弹簧在取消外力后会恢复原状,这时弹簧的变化是可逆的。超过一定限度,取消外力后,弹簧不会恢复原状,这时弹簧的变化是不可逆的。补充结论。三、了解生活中弹力的应用师:生活中还有哪些应用弹力的例子?说说看。生活中,好多地方都用到了弹力的知识,比如说(出示课件)蹦床、篮球、跳皮筋四、课堂检测(一)填空 1、蹦床、拉力器等物体受到外力时,要发生 ,同时会产生一种 的力 ,这种力叫做弹力。2、当外力消失后,它们还会 到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性。(二)判断 1、物体形状变化越大,产生的弹力就越大。 ( ) 2、手拉拉力器,橡皮筋的弹力方向与手的拉力方向是相反的。 ( )(三)认真观察自行车,看它哪些零件利用了弹性工作的?(至少答三条)五、畅谈收获力是无处不在的,除了弹力之外,还有重力、磨檫力、磁场力等等。只要我们细心观察,努力探索,一定能够发现大自然中更多的奥妙!附板书:蹦床里的学问外力 形变 弹力在一定限度内,形状变化越大,产生的弹力就越大。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!