2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班上学期音乐教案多篇汇总版2

中班上学期音乐40篇正（1）中班音乐详螃蟹歌含反设计背景：螃蟹歌选中班上学期可爱的动物主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的夹夹夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向*。最后是螃蟹哥放了我的脚，意味深长，充满幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣螃蟹歌，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的化特点，同时根据歌曲风趣、诙谐的特征，增强幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。学重点难点：学重点：根据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃蟹歌。学难点：运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo活动准备：经验准备：活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。物质准备：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。1、今天请了一位动物朋友，你们想不想猜一猜它是谁?谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、：大家认不认识它啊?它是谁呢?哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。(示螃蟹图)3、引导幼儿说螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)。4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。提示：螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣，猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作，加深对歌词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲螃蟹歌。1、创设情境、聆听新歌：讲述螃蟹与小顽童的故事。今天就请大家听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么?(歌曲CD)：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?提示：提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。2、范唱：螃蟹歌：小朋友，你能听唱的这首螃蟹歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗?小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里唱，是不是很有趣?你们想不想也学一学?提示：范唱歌曲时，把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的奥妙。3、幼儿学唱歌曲(1)幼儿跟有感情地分段朗读歌词。重点发准音：哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo(2)幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川方言演唱。(3)播放螃蟹歌动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。提示：引导幼儿分段演唱时，有意识的用己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。1、由表演。：小朋友们螃蟹歌很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起用动作把这首歌曲表演，大家有没有信心表演好?2、分角色表演。：一个扮演螃蟹，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。提示：指导幼儿表演时，重点提醒幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增强幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。四、结束活动。1、小组评价每组幼儿互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推小组的小代表。2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与合作表演。3、总结：今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听!活动反：螃蟹歌歌曲旋律生动、活泼、有趣，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃蟹歌;学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动螃蟹歌是非常受孩子喜欢的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发现他们很开心、很乐。在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也发现了许多惊喜之，也获得了一些活动开展的启示。一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。开始环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的外形特点和爬行特点，接着我通过小螃蟹和小朋友之间的故事激发他们学习的兴趣，为下一步歌曲演唱奠定了基础。二、重、难点突，为学目标的顺利实现打好基础。在范唱歌曲时，我先把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳：kuo;河：huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的认识，此外通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱帮助他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。为幼儿顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了幼儿主学习的学理念。三、注重多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。多媒体学手段，充分调动幼儿参与积极性，展示学重点、突破难点收到很好的效果。如：展示方言歌词哥脚硬壳壳河等，让幼儿更容易去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。（2）中班上学期音乐我是中班小朋友含反音乐活动：我是中班小朋友学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。学难点：初步掌握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。2体验做中班小朋友的光荣感。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2铃鼓一个。学环节：一、节奏游戏。（1）我们一起玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。（2）请拍的好的小朋友上用铃鼓拍拍刚才的节奏（3）（示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。（1）在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起听一听。（2）示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）（3）我们一起听着音乐拍拍节奏（重点练习924小节的节奏）（4）我们一起唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？（2）我们一起轮流唱。（3）我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？四、延伸利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。学反：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是己编的歌词，唱起特别有劲。总的说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。（3）中班上学期音乐蟑螂的舞会含反活动目标：1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。2、让幼儿熟悉乐曲的结构，并熟知游戏的方法。3、让幼儿体验同伴间的互相合作。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、随歌曲旋律唱。活动准备：音乐5段电脑活动过程：一、故事导入，1、一只蟑螂在房间里发现了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的朋友们一起分享，大家看到这么多好吃的东西，都高兴的跳起了舞。2、你看（示范动作：跳，跳，动一动）（做两个）3、一起（跟着做两个）4、提问：我们还可以动哪里呀？（请幼儿做动作，并大家一起模仿）好，我们再做一做，看看谁的动作跟大家不一样哦。（听的口令完成动作）5、好，我们一起跟着音乐试一试好吗？请听。（放音乐跳舞）6真不错，那我们站起跳一跳，请听音乐。（放音乐跳舞）(要去动孩子)二、学习第二部分1、我们跳的可开心了。哎呀，肚子饿了，去吃点吃的好吗？（用手指着面前）这里有好多好吃的点心和饮料呢。大家吃哦，（跟一起做动作：吃，吃，干杯）2、还有哪里有好吃的？（后面）一起跟吃后面的东西。还有哪里有好吃啊？（上面）听的口令一起做动作。3、我们一起听着音乐吃东西。我看谁能从不同的地方拿东西吃。（放音乐：吃东西）（要从不同的方向拿东西吃，并和小朋友干杯）4、你们吃饱了吗？嘘，主人回了，他发现你们吃了那么多的好吃的东西，很生气，就拿了一大瓶杀虫剂，蟑螂们该怎么办呢？你们怎么办？对呀，要躲起。不要让杀虫剂喷到。现在我要考考你们喽：我往这边喷杀虫剂，你们往那边躲？（相反的方向呢）5、现在我要喷杀虫剂了，仔细看哦。（喷，幼儿躲）躲过了吗？6、现在我们听音乐玩游戏。（放音乐：杀虫剂）第三部分：1、你们真厉害。可这是一瓶超级杀虫剂，可厉害啦。现在整间房子里都是药水，药水碰到哪里，哪里就要断掉奥。不好啦，不好啦，药水碰到触角上了，触角会怎么样啊？那你能不能做个触角断掉的动作？（幼儿一起做）伸触角，触角断掉了，（故意去拉拉触角）断掉了，都断掉了。2、哎呀，脖子也碰到药水了，脖子也断掉了，（幼儿跟做脖子断掉的动作）（表扬做的好的幼儿）3、药水又了，身体断掉了。（幼儿做相应的动作）4、全身断掉了。（幼儿做相应的动作）（表扬幼儿与别人不一样的动作）5、好，小蟑螂们坐在椅子上，现在我要请你们站起做动作，看看谁的动作跟别人不一样哦。（喊口令幼儿做动作）表扬好的幼儿。6、现在我们听音乐玩游戏喽。说喷到了，你们就要马上变成个蟑螂的样子，明白了吗？谁能告诉我，你们什么时候变成蟑螂的样子？（请幼儿回到）好，我们试试。（说：喷到了。幼儿放好触角站起）7、（放音乐：断掉了）和幼儿一起完成动作。（结束了，故意去拉拉幼儿，表扬好的幼儿）每只小蟑螂都和别不一样造型哦。真棒！表扬一下己。四、完整的玩音乐游戏1、回忆学过的动作。还记得小蟑螂做过了哪些事情？首先干什么的，接下干什么的？再接下呢？最后怎么了？（跳舞-吃东西-躲-全身断掉了）2、现在我们要听着音乐完整的玩这个游戏了。我现在做发现好吃东西的蟑螂，当我想你们招手的时候，你们赶站起，摆好蟑螂的造型，准备跳舞，明白了吗？提问：你们什么时候站起准备跳舞？（请幼儿回答）3、好，先伏在椅子上，（播放音乐：完整）跟着音乐做动作。表扬造型特别的。五、两人合作玩1、小蟑螂们，你们你们参加过舞会吗？好，那我们现在去参加舞会，既然是舞会，就应该有舞伴，两个蟑螂跳舞会更有趣哦。你们行不行啊？谁愿意做我的舞伴啊，（和幼儿先示范）请幼儿说说我们是怎么玩的？我们一起学学。2、那吃东西怎么两个人跳呢？谁愿意试试？（请幼儿试试）我们一起学学。3、好，我们一起跟着音乐。（放音乐：完整）真不错。跟朋友一起跳舞高不高兴啊？4、好，那找个舞伴站到中间没人的地方，面对面站好，一起跳舞吧。（放音乐：完整）好，我先去找东西了，你们躲起。（根据的口令完成动作）5、今天的舞会很热闹，今天旁边还有很多，我们请他们参加我们舞会好吗？我们一起说：，参加我们的舞会吧。不够热情，大声的再说一遍。好每人去请一位。（播放音乐:完整）好，我们一起谢谢们参加我们的舞会。延伸：小蟑螂们，今天的舞会玩的开心吗？现在我发现中4班有更多的好吃的点心和好喝的牛奶，我们现在去哪儿开舞会好吗？好，排好队，跟我一起走。活动反：本次的活动于生活中很常见的声音，其育资源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。通过情景的学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。结束部分还进行了随机育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。（4）中班上学期音乐小看戏含反活动目标：、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢的情绪。、能根据乐曲的节奏方式设计配器方，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。4、让幼儿感受歌曲欢的节奏。5、愿意参加对唱活动，体验与和同伴对唱的乐趣。中班上学期音乐小看戏活动准备：乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。活动建议：1、欣赏乐曲小看戏，感受民族乐曲的特点和欢的情绪。2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。3、看图谱拍节奏型，用身体动作表示。4、幼儿根据节奏型选择配器。引导幼儿用试一试的方法配器，将乐器标记贴在图谱上。5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。6、幼儿选择己喜欢的乐器看指挥演奏。每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏优美的声音。7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。讨论：我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的信心。学反本次活动幼儿很感兴趣，因为欢的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。（5）中班上学期音乐金蛇狂舞含反活动目标：、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的乐。、能感受乐曲欢、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。中班上学期音乐金蛇狂舞活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：、欣赏第一遍音乐：你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越越热烈的对话语气和越越短的乐句结构。、引导幼儿根据己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的具是运用的重要手段，用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们己的方式表现。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉。（6）中班上学期音乐小鼠和大狮子含反活动目标：1通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。2引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器表现故事内容。3培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的乐。4熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲5熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。中班上学期音乐小鼠和大狮子活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。2找到位置后安静坐下。二、学习音乐节奏故事小鼠和大狮子1了解故事名称：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（示课件1-2）讲的是谁的故事啊？幼：看课件的名称念本篇故事的名字。：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：你们看见在大森林里面都有什么动物啊？幼：马、小鸟、鸭子、狮子：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚-咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？示准备的节奏图谱，并把小动物场和离开的声音节奏型做一个总结，幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。（用听、拍的形式逐步学习）幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。：你们表演的真好，我们在看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（示课件3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁救它的？怎么救的呢？幼：回答故事发展中的答。：（示课件5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？幼：不管己多大也要和小动物成为朋友。2学习节奏型并做音乐游戏：现在我们做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听后举手告诉我。：请小朋友在回答问题的时候，用己手中的乐器表示小动物的叫声。：我们看看你们刚刚说的对不对哦！（示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作验证一下）：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把己说的小动物发的声音与节奏型相符。（每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证）3给音乐节奏故事里的动物配乐。：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音）4结束部分：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？活动反：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。是音乐学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到幼互动，创造和谐民主的学氛围。（7）中班上学期音乐评析迷路的小花鸭含反一、从孩子的兴趣特点入手歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，在记忆歌曲结构和歌词内容上幼儿会现一定的困难。根据幼儿听故事非常感兴趣的特点，在实施活动时，将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，就更认真地参与了活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进行由续编作好了有利的铺垫。二、环节清新明了活动中，歌曲迷路的小花鸭三段歌词各描绘了几种不同的情绪。第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，在这里用缓慢、低沉的音乐，使幼儿体验了小花鸭迷路时的凄凉境，引起了幼儿的同情心，激起了幼儿想要帮助小花鸭找妈妈的愿望。他们为小花鸭想了各种办法。而的提示，又使幼儿对欣赏歌曲的第二段产生了强烈的兴趣。第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢。这里先让幼儿对比这两段歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。使幼儿更深地体验到歌曲两段之间的情绪区别。三、活动中的创新活动中，孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以及时地让孩子用不同唱的形式学唱歌曲。活动的最后一个环节，让幼儿根据己的想法对歌曲进行续编，把花鸭接下还会遇到的好心人编到歌曲中去，懂得要助人为乐。建议：这首歌曲主要表现的是歌曲里的不同情绪。在活动中，有些幼儿并不是那么的投入，感受的情绪情感较少。这里可以及时引导，带领他们有感情地演唱歌曲及动作表现，将伤心、乐等不同的情绪唱。活动后的安全育，这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路，找不到妈妈很着急。后一个小朋友把他抱起送回家的故事。幼儿时期，幼儿的我保护意识是比较差的，因此在幼儿学会歌曲后，可以利用这个故事向幼儿进行一定的安全育。学反：1、在活动中幼儿通过故事情景和己的亲身经验充分的表现了歌曲的鲜活形象。2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。（8）中班上学期音乐小小雨点含反活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；活动准备：挂图三幅、音乐磁带一盒。活动过程：1、练声：我学小动物唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。2、示图片，跟着音乐演唱歌曲。看看这几幅图片，我们学过一首小小雨点的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。歌词里唱了什么，怎样唱的？4、引导幼儿体验歌词情绪。下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的时候是什么样子？做给做给看看，那我们用怎样的声音唱歌呢？5、有表情地范唱第一段。听听，高兴的时候是这样唱歌的。6、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱小小雨点，沙沙沙沙沙。7、引导幼儿分角色歌唱。你们想当谁？（由幼儿愿担任角色）当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。8、音乐游戏：我是乐的歌唱家你们想当谁？找到己的家。当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边乐的歌唱。9、小结。学反：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位和专家多加指点。（9）中班上学期音乐天鹅含反活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达己的感受。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、愿意参加对唱活动，体验与和同伴对唱的乐趣。活动准备1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2、材料准备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。活动过程（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们看看，他们到底是谁呢？1、点击钢琴提问：这是谁呀？怎样能让它发声音呢？让我们一起听听钢琴美妙的声音吧。2、点击大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发声音的呢？让我们一起听听大提琴的声音吧。：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起听听吧。（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。：待会儿请你说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？2、小结：刚才我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。（三）让幼儿通过语言和动作表达己的感受和对乐曲的理解。：下面我们再听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1、请个别幼儿做动作，大家一起模仿。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。学反：天鹅是一节音乐欣赏课，在学过程中，突了对音乐的感受、审美、音乐化、音乐形象的对比、创造性维和参与音乐实践活动等作为学的艺术特点。（10）中班上学期音乐奥尔夫学库乞乞含反【活动目标】1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲库乞乞欢跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。【活动准备】音乐库乞乞、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。【活动过程】一、听故事。有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝物，有了宝物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的爷爷现了，爷爷说：我知道宝物在哪里哦！那个宝物在离这里很远很远的个山洞里，要到那个山洞需要爬过好几座山，还要爬好几级台阶。鲁鲁很想去找宝物，就谢过爷爷发了。你们说，他能找到宝物吗？二、感受音乐。1、欣赏音乐一次。答等会儿再告诉大家。今天带了一段好听的音乐，这段音乐跟刚才的这个故事有关哦。我们一起听一听。提问一：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？提问二：觉得这首音乐有几段？（幼儿考）我们再仔细听听。2、欣赏音乐第二次。：我们再听一次，这一次要请你听一听，音乐里说鲁鲁翻过了几座山？爬上了几级台阶？（边做动作边和孩子一起听音乐一次）三、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。：鲁鲁骑着马翻过了几座山？（先让幼儿仔细听再和幼儿一起听一起画山的图片，有四座山）提问：鲁鲁是怎样上山的？骑马的动作怎么样？我们一起做做。提问：鲁鲁爬过四座山，到山洞了吗？还要上几级台阶楼梯？（再听一次验证己的答是否正确。边听边画图谱）终于到山洞门口了，要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢？一起念几次咒语。我们现在完整地听一次音乐，看看鲁鲁去寻找宝物的过程。1、和孩子一起走图形谱，引导幼儿用手指在己身上做动作。2、提醒孩子每爬过一座上，马儿要休息一下。3、不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有，你们想不想去那个山洞看看？（想）可是去那里要爬过很多坐山，上很高的台阶，还要说一句咒语，你们行吗？我们起立，试试。（听着音乐在原地练习一次，两到三遍音乐）你们真厉害，看到那个遥远的山洞是没问题了。我们的马每爬过一座山都很累，怎么办啊？每爬过一座山我们就让马休息一会儿，稍微停顿一下再继续跑。邀请听课和孩子们一起玩游戏，做律动。五、渗透德育育。提问：宝物终于找到了，它是长方形的，厚厚的，你们猜猜它是什么？（书本）爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢？还有一张小纸条，小纸条上写着：书是世界上最珍贵的宝物，书中有很多的知识，能让我们学到很多的本领。现在，我们回室去看这些宝贝吧。学反：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位和专家多加指点。（11）中班上学期音乐手指歌含反目标：1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象小手会变*。2、在玩玩、动动、唱唱中然习得歌曲。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。重点：鼓励幼儿大胆想象小手会变*。难点：模仿虎叫声并表现虎凶猛的样子。准备：磁带、娃娃（若干）过程：一、熟悉旋律和节奏1、节奏游戏（欢迎小客人）1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（）2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型）2、手指游戏1)小手本领大会变戏法，会变什么呢？2)我们和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）例：变小鸟3)一起告诉大家你的小手变了什么。（集体）二、新授歌曲1、看看猜猜的手变了什么？（随旋律动作）2、听听的手到底变了什么？（范唱）3、虎会怎么叫？（讨论）听虎怎么叫的？（范唱）4、比比哪只虎叫声最威猛。（幼儿模仿虎叫声）5、谁会扮演这只凶猛的虎。（个别动作）6、比比哪只虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演）三、游戏虎和猎人虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起。（幼儿边唱边游戏）学反：中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个学会于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上己探索手还可以变什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。（12）中班上学期音乐好朋友含反幼儿园中班音乐：好朋友活动目标：1、幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友。活动过程：一、开始部分1、复习歌曲找朋友要求：声音然，发音清晰2、节奏练习示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏：下面，我们玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴打节奏，画小手的地方用手打节奏。二、基本部分1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。2、结合图片好朋友学习歌词：今天我们班也了一对好朋友，我们看看她们为什么是好朋友。（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词（2）结合节奏图谱念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：及时的鼓励幼儿，对掌握的幼儿提表扬与肯定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲（1）感知歌曲旋律弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词（2）学唱歌曲A、范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲（1）示演唱提示卡：讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。三、结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过己，那己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。学反：在社会活动好朋友的学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的学内容开展学活动。在活动中，我运用了游戏法激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答，引导幼儿参与表演巩固对知识的习得。这些学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之是的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！（13）中班上学期音乐节奏聚会含反幼儿园中班音乐：节奏聚会活动目标：1、通过各种形式培养幼儿的节奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲欢富有律动感的情绪。活动准备：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个。活动过程：一、律动兔子舞将幼儿带入场：1、请幼儿歌唱小天使之歌，问幼儿是否喜欢音乐？讲述音乐于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。二、示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用干什么？2、示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-3、从十六宫格里拿部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、小结、示日历薄：1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作总结。四、游戏节奏舞蹈轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起-五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。学反：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位和专家多加指点。（14）中班上学期音乐小青蛙学唱歌含反幼儿园中班音乐：小青蛙学唱歌活动目标：1、掌握、0、等不同的节奏型；2、掌握2/4节奏的特点；3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。学对象：中班幼儿重点难点分析：这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙呱呱的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：1、蹦跳感受节奏2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏掌握十六分音符和八分休止符。3、通过有趣的节奏游戏掌握和辨认0、的节奏型。活动准备：一、具准备：1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个2、预先写好的乐谱3、录音带（按所需的音乐次数录好）4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张0，一张，还有一张是，一张和一张四分休止符0。二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）练声曲：1234321小青蛙学唱歌活动过程：（头戴青蛙头饰，学青蛙呱呱叫，按着节奏做青蛙蹦跳状场）小朋友，这是什么小动物啊？小朋友：青蛙！：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲）：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫田园音乐家。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？小朋友：想！：好，那么现在我们都做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在己的头上。（小朋友做好准备。开始放音乐小青蛙学唱歌）：现在，小朋友和一起做青蛙？（开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）：好了。那我们现在听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）一遍音乐之后：现在请小朋友告诉，这首歌曲有几段啊？小朋友：两段！：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）：现在请小朋友告诉，小青蛙一共叫了几声？小朋友：（看情况，决定是否需要再放一次音乐）：现在，请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉，小青蛙是怎样叫的？（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）：现在，我们要做一个有趣的节奏游戏。（拿写有节奏型的小卡片示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟一起再唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念，在配上拍手动作，加强直接感受。）：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在己的青蛙头饰上。（等小朋友准备好）好，现在会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。游戏规则：开始随机拍几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型己组合。也就是说不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）：恩，小青蛙们学唱歌学得可真！现在就请小朋友跟着一起读一下歌词好不好！（要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们己读，检查是否掌握了节奏特点。）：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们跟着的钢琴唱歌好不好？（弹整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）：小青蛙们真不愧是田园音乐家！唱的可真是好！活动延伸：小青蛙的故事请在课后小朋友己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。学反：通过丰富多彩的学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的信心。（15）中班上学期音乐有趣的节奏小屋含反幼儿园中班音乐：有趣的节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到乐。感受音乐的欢热烈的情绪。活动重点：培养幼儿的节奏感。活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之。这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）2、提规则。这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会迎接我们。3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）依次按门铃。（如：我先去小兔的家，我要按门铃了）（2）请小朋友和一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友选择一个小动物的家按门铃。（三）游戏部分1、游戏举小屋（播放幻灯片配合）钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举相应的节奏卡片。）2、游戏：找小屋玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。（四）结束活动小朋友，活动室外面了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶走吧！学反：通过丰富多彩的学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的信心。（16）中班上学期音乐龟兔赛跑含反幼儿园中班音乐：龟兔赛跑活动目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并己用手拍。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。活动过程：一、引：小朋友们给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍；兔子也一样，也请小朋友用手拍。3、请小朋友选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让己的小乐器，不发声音。4、听音乐用己的乐器伴奏，看着的手偶：乌龟了就用铃鼓敲，兔子了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友分别饰演小乌龟和兔子，其余的人为他们伴奏。最后交换。学反：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位和专家多加指点。（17）中班上学期音乐美妙水歌含反幼儿园中班音乐：美妙水歌活动目标：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、听音乐，尝试分辨乐曲的慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动建议：一、引起兴趣：1、歌曲摇篮曲，幼儿由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿主探究：装有不同容量的水杯，能发不同高低的声音。2、引导幼儿发现水杯能演奏音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿主探索，通过用调羹敲打水杯，己发现不同量的水杯所发的声音高低也不同，加上有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发的声音一样吗？2、和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。指导语言：1、今天我们小朋友做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！2、给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）学反：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位和专家多加指点。（18）中班上学期音乐兔跳含反幼儿园中班音乐：兔跳活动目标：1、通过反复地反手幼儿了解音乐的名称，音乐形象（活泼欢），在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。2、启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲欢富有律动感的情绪。活动准备：1、知识准备：认识小兔的外形及生活习惯。2、图片：小兔的一家、圆舞板。活动流程：引发兴趣尝试学跳创造性地模仿提高。活动过程：1、幼儿手拿圆舞板边念语言节奏：好宝宝，真能干，己的事情己做。边按节奏走入活动室。2、游戏一你真能干：引导幼儿根据的问话，用四个字回答，培养幼儿归类及维灵敏的反应能力。如：你吃什么？（我吃苹果、我吃面包）你穿什么？你会干啥？你看什么？你听什么？3、游戏二学叫声：根据示的图形谱，幼儿用相应的动物叫声叫，并做相应的动物的动作。第一遍：逐个示图形谱，幼儿坐着根据图形谱