东北师范大学22春“心理学”《创造心理学》离线作业（一）辅导答案29

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“心理学”创造心理学离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.学校教育中阻碍学生创造力发展因素有()。A、观念的偏颇阻碍了学生的创造力B、程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力C、沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力D、不合理的评价制度参考答案：ABCD2.格式塔心理学派又称完形学派，惠特海默是其重要的代表人物之一。()A、错误B、正确参考答案：B3.人格五因素模型包括()。A、神经质B、外倾性C、开放性D、宜人性E、认真性参考答案：ABCDE4.斯坦伯格关于智力的理论分三部分：成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论。()A、错误B、正确参考答案：B5.下列属于创造性思维特点是()A.自主性B.学习性C.思考性D.流畅性参考答案：D6.我国文学史上著名的“三曹”(曹操和儿子曹丕和曹植)、“三苏”(苏洵和他的儿子苏轼、苏辙)，都是著名的文学家；我国著名数学家、数学教育家杨武之和他的儿子杨振宁；居里夫妇和他们的女儿、女婿曾累计三次获得诺贝尔奖。这一现象说明了什么?参考答案：家庭的历史对创造性的发展有一定的影响。创造型人才的成长与发展有一些特殊的群体背景模式，如家庭型连锁反应现象、师徒型连锁反应现象、学派型连锁反应现象和地域性连锁反应现象等。其中，家庭型连锁反应现象就与家庭的历史特点有关。7.儿童进入青春期后，生理的变化影响到男生心理的稳定性，而女生所受的影响则相对较小。()A、错误B、正确参考答案：A8.属于人际环境激发组织成员创造力的是()。A、创造出轻松、民主的工作环境B、增强团体凝聚力C、适当开展团体竞争D、完善组织结构参考答案：ABC9.下列哪些属于创造性思维?()A.归纳B.逆向C.立体D.前瞻参考答案：BCD10.()可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。A.观察法B.实验法C.测验法D.问卷法参考答案：B11.儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。()A、错误B、正确参考答案：B12.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时，注意问题解决策略训练参考答案：D13.音乐智能是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。()A.错误B.正确参考答案：A14.斯滕伯格认为人的创造就像市场上的投资一样，是将人的能力和精力投入到新的、高质量的思想上面。()A.错误B.正确参考答案：B15.小学儿童的再造想象与创造性想象的重要特点是，最初都比较模糊、零散，也不太符合现实，以后精确性、完整性、现实性才逐步发展起来。()A.错误B.正确参考答案：B16.自我实现需要是需要层次理论中最高层次的需要。()A、错误B、正确参考答案：B17.幽默与下面心理领域相关：()A.语言B.情感C.创造力D.认知参考答案：ABCD18.多元智能理论介绍人类的智能是多元化而非单一的。()A.错误B.正确参考答案：B19.()把谱系调查和统计方法引入到创造心理学的研究中来，前者属于社会学的方法，后者属于数学方法。A.高尔顿B.弗洛姆C.卡特尔D.马斯洛参考答案：A20.下列可以改善组织人际环境的是()A.轻松的工作环境B.民主的工作环境C.增强团体凝聚力D.适当开展团体竞争参考答案：ABCD21.人本主义的创始人马斯洛(A.Marslow)将人的需要由低到高分为五个递进的层级，它们分别是()。A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要参考答案：ABCDE22.下列说法中正确的包括()A.自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B.自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C.人文科学领域的创造力的高峰在青年期D.人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期参考答案：AD23.幽默是指对游戏情境下的一种和谐的知觉。()A.错误B.正确参考答案：A24.弗洛伊德提出了著名的“智力结构模型”。()A、错误B、正确参考答案：A25.()是智力的核心A.记忆力B.想象力C.意力D.思维参考答案：D26.家庭教育一般有三种方式：()A.压制型B.溺爱型C.民主型D.依赖性参考答案：ABC27.思维的发展是儿童创造发展的必要前提，思维能力本身就是创造力的主要成分之一。思维能力的发展是自然的过程，不需要训练。()A、错误B、正确参考答案：A28.幽默画给人以滑稽、突兀之感，含蓄地表达出某种情感、理想和审美观。()A、错误B、正确参考答案：B29.音乐语言的幽默意识既可通过比拟、模拟和简单组合等初级形态的表现技巧来获得。()A.错误B.正确参考答案：B30.特丽莎艾曼贝尔认为，不管在什么领域中，创造力的产生都是三个组成成分联合作用的结果。它们是()A.领域技能B.创造技能C.工作动机D.心理氛围参考答案：ABC31.逻辑性思维是以联想为特征的思维方式。()A、错误B、正确参考答案：A32.()指出7、8岁以下的孩子由于具体操作思维还没有形成，他们欣赏幽默有自己的缘由，他们不需要理解幽默的原因，只需要识别出幽默，就会觉得可笑和好玩。A、ShultzB、McGheeC、罗杰斯D、马斯洛参考答案：A33.观念的偏颇阻碍了学生的创造力。其中包括了：a.对创造力的认识不科学b.对知识与创造力的关系认识不清。()A、错误B、正确参考答案：B34.创造力的培养有其方法，但也应避免人为地制造一些阻碍因素，鉴于此，我们总结前苏联一位学者的经验，提出创造力培养的“十戒”。下列哪些是正确的?()A、如果学生的回答是死记硬背，缺少自己的论证，请不要表示同意，要求他拿出例证来B、要注意听学生的回答，抓住他们表述中的每一个思想，以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会C、永远不要用最容易的方法解决学生们的争论，即直接告诉他们正确的答案或正确的解法D、授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素参考答案：ABCD35.幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。()A.错误B.正确参考答案：A36.下面哪种方法可以克服功能固着障碍()A.法则推定法B.列举用途属性法C.暂时搁置法D.冷静分析法参考答案：B37.下列属于软环境的是()。A、校舍B、图书C、风气D、交往关系参考答案：CD38.意志力属于非智力因素。()A、错误B、正确参考答案：B39.从概念上分析论述幽默与创造力的关系。参考答案：首先从概念上看，二者都突破了固定的、惯常的思维方式。幽默是指对游戏情境下的一种不和谐的知觉，不和谐是指期望与实际情况的冲突，是一种出乎意料，创造力的两个主要成分是创造性想象和创造性思维，创造性想象不是对过去表象的简单重现，而是经过加工改造创造出的新形象，创造性思维相对于以固定、惰性的思路为特征的思维方式而提出的，是一种高度灵活、新颖独特的思维方式。其次，分散思维是创造性思维的一个重要特征，其实在幽默历程中也有这种因子的存在。如有研究发现幽默氛围有助于促进发散性思考；在幽默创作中所使用的是分散性思维而不是集中思维。再次，幽默和创造过程中都有顿悟和双重联结。Koestler指出双重联结是对习惯上矛盾不相容但其实内在一致的情境或概念参照架构的知觉，幽默的双重联结是指由习惯的某一思考型态突然转换为另一种形态，他认为幽默和创造具有同样的历程，都是通过敏锐的感受力利用线索联结不相干的事物，豁然贯穿，产生令人惊奇的效果，如笑话中的双关语。顿悟是创造力中极为重要的角色，而幽默中对笑话的理解也往往需要顿悟的产生。然而，也有研究发现并不是所有的幽默都能促进创造思维，促进与否与幽默风格有关系，攻击性的幽默风格与思维的独特性、流畅性和创造性呈负相关，自我挫败性的幽默风格也与创造性呈负相关。40.对被试的人格产生消极的影响，违背了()A.无害性原则B.真实性原则C.保密原则D.自愿原则参考答案：A41.高尔顿创立了谱系调查法。()A、错误B、正确参考答案：B42.智力的高低通常用智力商数来表示，简称()。A、创造力B、智商C、智力D、能力参考答案：B43.()是一种积极的自我否定、自我调节。A、评价B、讽刺C、自嘲D、反思参考答案：C44.个体创造性的标志有()A.创造态度B.辐合思维C.创造能力D.遵从权威参考答案：AC45.弗洛伊德是人本主义的代表人物。()A.错误B.正确参考答案：A46.元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控。()A.错误B.正确参考答案：B47.智力的高低通常用智力乘数来表示。()A.错误B.正确参考答案：A48.传统的教学组织形式的基本形式是班级授课制，有利于培养学生创新精神。()A.错误B.正确参考答案：A49.关于创造性与智力关系的正确陈述是()。A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的参考答案：B50.智商高的人一定具有创造性。()A.错误B.正确参考答案：A