东北师范大学22春“小学教育”《中小学语文教材研究》离线作业（一）辅导答案33

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”中小学语文教材研究离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()A.正确B.错误参考答案：A2.感受插图本身的艺术美，教材中的插图有大量的绘画，有油画，有工笔，有写意。()A.正确B.错误参考答案：A3.分析人物的性格特征不同的人物有不同的性格特征，同一个人物的性格表现也是多侧面的，人物的性格是人物形象的一个重要特征，人物的性格可以表现为温婉、柔顺、刚烈、平和、热情、阴暗、狡猾等等，分析人物性格可以从这些角度入手。()A.正确B.错误参考答案：A4.不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的语言美、意境美和节奏美。()A.正确B.错误参考答案：A5.语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都是从语文学习起步，学生的语文水平，常常是学生素质水平的体现。()A.正确B.错误参考答案：A6.分析散文线索的方法是：一要弄清材料与材料之间的关系。这种关系有时可以在过渡段或过渡句中找到二要善于辨识体现线索的语言标志，如间隔反复的句子等。()A.正确B.错误参考答案：A7.大跃进时期的语文教材，受当时的政治形势的影响，这套教材表现出“右”的倾向，收入了大量的时文和政论文，以对学生进行政治思想教育。()A.正确B.错误参考答案：B8.直接抒情即触景生情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”()A.正确B.错误参考答案：B9.通过对教科书插图和内容的调查，发现社会美和自然美的内容占的比例较大，社会美强调了人的美，自然美强调了自然景物美，这在课文和插图两部分中显现的尤为突出。()A.正确B.错误参考答案：A10.语文教材由范文、语文知识、助读材料、训练系统构成。()A.正确B.错误参考答案：A11.教科书中选文不必要求各项均等，但应适当照顾到各方面的比重。()A.正确B.错误参考答案：B12.诗歌的表现手法有：()。A.烘云托月B.虚实相生C.欲扬先抑或欲抑先扬D.象征手法参考答案：ABCD13.与读写相比，口语交际更需要思维的()。A.敏捷性B.灵活性C.逻辑性D.开阔性参考答案：ABCD14.语文知识学习不仅能收获汉字知识，还可以学到其他的汉语言知识，进一步体会汉语的音韵、形式、意蕴、文化等诸多内涵，使学生潜移默化地受到感染和熏陶，从而产生对母语的深厚情感，激发其对祖国语言文字的热爱之情。()A.正确B.错误参考答案：A15.人物形象的主要是分析：分析人物性格分析矛盾冲突分析思想意义。()A.正确B.错误参考答案：A16.为了快速而准确地把握散文的“神”，阅读时要特别注意以下类型的句子：文眼句或中心句叙述、描写基础上的议论、抒情句文中反复出现的词句首尾照应的句子文章的标题。()A.正确B.错误参考答案：A17.课文分()。A.必读课文B.精读课文C.略读课文D.选读课文参考答案：ACD18.以往的听说训练往往是由准备的“说”，依赖于“笔头”的说，口语色彩不浓，也容易导致口头语言书面化的倾向，不利于提高学生的口头语言表达能力。()A.正确B.错误参考答案：A19.概括性的陈述性知识可以转化为专业性知识。()A.正确B.错误参考答案：B20.依教育观念区分的教材：()A.文化本位的教材B.社会本位的教材C.个人本位的教材D.学校本位的教材参考答案：ABC21.教科书中的口语交际内容特点有：()A.设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能B.与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性C.淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变D.口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求参考答案：ABCD22.中心论点的表现形式有两种：指示型和隐含型。()A.正确B.错误参考答案：A23.语言鲜明应表现在：表述明确，不含糊，态度明确，爱憎分明。()A.正确B.错误参考答案：A24.口语交际主要是一个言语信息()的过程。A.吸收B.分析C.加工D.组合E.输出参考答案：ABCDE25.根据语段间的逻辑关系来分析结构。语段间的逻辑结构常常是指相承(语段间是递进衔接关系)、相并(语段间是并列衔接关系)和相属(语段间是总分统属关系)关系，根据逻辑关系分析文章结构是比较常见的一种结构分析方法。()A.正确B.错误参考答案：A26.与读写相比，口语交际更需要思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、开阔性。()A.正确B.错误参考答案：A27.语文教材的科学性包括：()。A.传达的知识要准确B.表述的事物要真实C.阐明的观点要正确D.所作的分析要客观参考答案：ABCD28.不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的()。A.文字美B.语言美C.意境美D.节奏美参考答案：BCD29.口语交际教学实施策略：()A.营造民主和谐的交际氛围B.创设真实生动的交际情境C.搭建多向互动的交际平台D.利用灵活多样的交际形式E.传授科学实用的交际技能F.提供广阔丰富的实践途径参考答案：ABCDEF30.一部理想的语文教材不但需要具有很强的教学性和科技性，还要具有趣味性。这是由学生的年龄段和接受心理所决定的。()A.正确B.错误参考答案：B31.教科书中的口语交际内容从大的方面讲应该包括两部分()。A.实验B.理论C.实践D.论点参考答案：BC32.语文教材依语体区分为：()文言文教材A.原版交际教材B.培训类教材C.白话文教材D.指定交际教材参考答案：C33.语文教材具有的价值是：语文教材对学生的价值语文教材对教师的价值语文教材对国家的价值语文教材的其它价值。()A.正确B.错误参考答案：A34.常见的说明方法应有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方等。()A.正确B.错误参考答案：A35.课程标准是教学目标确立的主要依据，2001年颁布的课程标准，把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。()A.正确B.错误参考答案：A36.一篇篇典型的文章，其中都沉淀着作者的思考，而理解这些文章，也就是在学习作者的思维方法。因而，教材的编写者要利用一切环节，如一段导读文字、一道课后练习题、一项注释等等，来渗透思维训练的因素，传授思维的方法，强化学生的思维训练意识，使之形成良好的思维习惯和思维品质。()A.正确B.错误参考答案：A37.策略性知识是“为什么”的知识，对口语交际而言，即对言语得体地把握的原则。()A.正确B.错误参考答案：A38.选定制即国家或地方教育行政部门在各门学科里都选定数种教材，制定一览表，由学校选择使用的制度。荷兰和美国的部分州实行这种制度。()A.正确B.错误参考答案：A39.语感是对语言的感觉，是认识主体对言语的一种()相统一的悟性，是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。A.感性B.感知C.解读D.理性参考答案：AD40.教科书之所以为口语交际设置话题和情境，是因为“口语交际”重在培养学生的交往能力，并把这种能力作为公民的必备素养。()A.正确B.错误参考答案：A41.现代社会是一个()的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。A.高交际化B.高效率化C.高信息化D.高职业化参考答案：ABC42.语文课程标准对语文课程的总目标和阶段目标做了详细的规定和解说。()A.正确B.错误参考答案：A43.在反映社会美的课文中，反映人心灵美的课文占的比重最大。()A.正确B.错误参考答案：A44.常见的说明要点有：人物介绍书籍生物制品自然现象及科学技术生产实验。另外要弄清作者介绍的是事物哪方面的特征，是从哪个角度介绍的。()A.正确B.错误参考答案：A45.教科书在承载传统美德时呈现的特点：()A.散落性与系统性相结合，以散落性为主B.显性与隐性相结合，以隐性为主C.生动性与议论说理性相结合，以生动性为主D.正面彰显和负面批判相结合，以正面彰显为主参考答案：ABCD46.语文教材依语体区分为：白话文教材文言文教材。()A.正确B.错误参考答案：A47.教材中自然美、社会美科学美和艺术美等美育因素大多存在于课文中。()A.正确B.错误参考答案：A48.语文学科是综合性学科，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。()A.正确B.错误参考答案：A49.从教材编写结构上看，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。()A.正确B.错误参考答案：A50.教科书深入领会课程标准的精神，口语交际内容的设计也完全体现了三个维度的要求。()A.正确B.错误参考答案：A