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-课题人体对外界环境的感知课型新授课时时间教学目标1、掌握眼球的构造及其各主要局部的功能2、了解近视的成因及补救措施和预防措施3、掌握耳的构造及其各主要局部的功能4、了解导致耳聋的各种因素和预防措施5、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群教学重、难点重点：眼球、耳的构造及其各主要局部的功能难点：视觉和听觉的形成过程教学过程二次备课一、情境引入：创设课堂情境：一学生在闭目的前提下，用手摸不同的物体。分析：为什么人不用眼看，用手摸也能知道*物体的形状、大小、凉热等特点。二、自主探究，合作交流学习任务一：认识眼球的构造和功能1、阅读教材的观察与思考整体感知人眼与照相机的构造2、小组讨论，交流观察与思考中的讨论题明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距像距的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。3、观看教材P79图，认识插图中眼球各局部的名称，小组成员互相指认眼球的各局部的构造名称及功能。4、展示学习成果，组与组之间相互提问。5、尝试应用：1同桌对视，观察眼球的构造。判断你所观察到的是眼球的什么构造。2我们平时所说的白眼球、黑眼珠分别指的是什么？学习任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用学生分组完成探究实验：1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、制定实验方案提示：可利用手电筒；4、讨论和完善方案；5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；6、反思实验得失。学习任务四1、自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。2、小组内交流，相互说一说近视的成因。3、近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？4、结合教材中给提供的预防近视的措施，三要和四不看反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。学习任务五：认识和掌握耳的构造和功能1、阅读教材的观察与思考，完成讨论题。2、观看教材P84的插图，认识插图中耳各局部的名称和功能。3、合作交流，小组成员互相指认耳的各局部构造的名称和功能。学习任务六：掌握听觉的形成过程1、阅读教材听觉形成的过程，结合彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。2、互相交流，讨论表示的听觉形成过程的优劣。进展更正。3、思考：在听觉的形成过程中，声波是怎样转化成声音信息的。听觉形成的部位是在什么地方？4、自学，答复：1什么是噪声，它对人体有什么危害？2如何注意用耳卫生？4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定爱心行动方案，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。三：尝试应用：有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反响，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的原因。四：当堂检测：1、下面是近视眼和远视眼的比拟表，请将适当内容填入表中相应的空格内。晶状体曲度过大或过小眼球前后直径过长或过短物像位置视网膜前或后纠正方法佩戴凸透镜或凹透镜远视眼近视眼2、右图是耳的构造示意图，请据图答复：飞机发动机的声波引起振动，其振动通过三块传到内耳，刺激内的听觉感受器，而产生神经冲动，神经冲动沿中与听觉有关的神经，传到大脑皮层的 形成听觉。板书设计教学反思课题神经系统的组成课型新授课时时间教学目标1.描述人体神经系统的组成和功能。2.描述神经元的构造和功能。3.说明人体各局部的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学重、难点1.描述人体神经系统的组成和功能。2.描述神经元的构造和功能。教学过程二次备课二、预习讨论1、阅读教材P87资料分析，讨论后完成下表：案例1案例2案例3发病部位及病症脑颅内有肿瘤，压迫大脑，失明腰部受伤，下肢丧失运动功能，大小便失禁腰部脊髓受伤，右下肢麻木、疼痛可能的解释2、神经系统是由 、和它们发出的组成。其中和称为中枢神经系统，它们发出的称为。3、神经元又叫，包括和两局部。长的突起外表有一层鞘包围，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成。三、知识梳理一神经系统的组成二神经元的构造及功能1、构造：1细胞体；2突起2、功能：受刺激后产生兴奋并传导兴奋。四、学习检测1.神经系统构造和功能的根本单位是 A反射弧 B脊髓 C神经元 D大脑2.中枢神经系统的组成是 A.脑和脑神经 B.脊髓和脊神经C.脑和脊髓 D.脑神经和脊神经3人喝醉酒后，走路摇摇晃晃，这是因为酒精麻醉了： A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D. 脑干4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓D.脑干5.以下关于神经元的表达不正确的选项是 A.神经元是神经系统的构造和功能的根本单位 B.神经元能够承受刺激、产生兴奋并传导兴奋C.神经元由细胞体和突起组成 D.神经元包括神经纤维和神经末梢两局部8. 如果脊髓在胸部横断，会造成患者小便失禁，原因是 A.脊髓中的排尿中枢损坏了 B.大脑中的排尿中枢损坏了 C.大脑失去对排尿中枢的控制 D.膀胱缩小了9、右图所示的是神经元的构造，根据此图完成以下各题。1神经元构造包括；。2在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。3神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成。板书设计教学反思课题神经调节的根本方式课型新授课时时间教学目标1.概述反射是人体神经调节的根本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的构造。4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。教学重、难点1.概述反射是人体神经调节的根本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。教学过程二次备课一合作学习两个同学一组，完成膝跳反射实验方法与步骤p91讨论：(1)、叩击韧带时，小腿出现什么反响？想一想，这种反响是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ (2)、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？(3)、如果有意识的控制膝跳，膝跳反射还能完成吗？二自学课本：1、神经调节的根本方式是什么？ 2、什么叫反射？3、反射的构造根底是什么？ 反射弧由那些构造组成？ 各局部的作用 4 遇到热东西时先缩手还是先感到烫？为什么？5、什么是简单反射？举三例 什么是复杂反射？举三例 说出简单反射和复杂反射的区别。人类具有比动物更复杂的反射，比方对 _ 的反射。三反响练习1、 神经调节的根本方式是_。2、 反射是 _通过_，对外界或内部的各种_所发生的_的反响。3、 反射的构造根底是_，它由_、_、_、_、_组成。4、 感受器能_， _组成效应器.5、_反射、_反射、_反射等是人生来就有的反射，是_反射。6、_ 、_ 、_等是人通过长期经历积累的，是_反射。7、与_有关的反射是人类所特有的反射，它属于_反射。8、吃酸梅分泌唾液是_反射；望梅止渴是_反射；谈梅止渴是_反射。 四合作探究 展示提升1.以下现象是属于人所特有的是( )A.缩手反响 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变2.以下现象中属于简单反射的是( ) A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟3.脊髓的主要功能是( ) A.感觉反射 B.感觉和传导 C.反射和运动 D.反射和传导4.以下反射属于复杂反射的是( )A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室5.反射的构造根底( ) A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元明辨是非：1.神经调节的根本方式是反射。( ) 2.反射必须要受到大脑的控制( ) 3.与语言文字有关的反射是人类所特有的。( ) 4.反射弧是由五局部构成，有感受器、传入神经、传出神经、效应器和大脑。( )5.望梅止渴是简单的反射，画饼充饥是复杂的反射。 ( )实例引路:例1如图脊髓反射的模式图，请据图答复。 (1)假设B处已断，用针刺A，有无痛感？有无反射。(2)假设C处已断，用针刺A，有无痛感？有无反射。(3)假设B处已断，用针刺A，用语言警告说刺A，有无痛感？，有无反射。 例2、请根据以下图的膝跳反射图答复以下问题： (1)另一位同学用_ ，迅速叩击一下右面这位同学上面那条腿的A处(即_ 处)时，会有什么现象发生_。(2)这种反射属于_反射。完成该反射的神经中枢是_。(3)请用字母和箭头表示神经冲动在反射弧中的传导途径_ 。(4)如果D处被切断后，则出现的现象是_ 。(5)如果右面这位同学有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射不能进展，这说明_ 。 四、课后探究：设计一个实验，测定的反响速度，比比看男生和女生谁反响快。五、：达标检测10分钟1手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反响叫做( )。A运动 B兴奋 C反射 D冲动2以下不属于反射的是( )。A狗算算术 B鸟听到枪声飞走C小明躲开飞来的石头 D向日葵的花盘总朝向太阳转动主题:3膝跳反射的反射弧中，感受器是( )，效应器是( )。A膝下韧带 B大腿上的一些肌肉 C脊髓 D脑4.反射是指动物(包括人)通过，对或的各种所发生的_。完成反射的神经构造叫做。5图6-10为反射弧的模式图。 (1)填出图中的构造名称 感受器 (2)受到刺激后，神经冲动传导的方向是(用序号和箭头表示)：。6反射和反射弧的关系是( )。A只要反射弧完整，必然出现反射活动B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C反射活动可以不完全通过反射弧来实现D反射和反射弧在性质上是完全一样的7结合上节和本节的内容，你认为，脊髓的主要功能是( )。A感觉和反射 B感觉和传导 C反射和传导 D反射和运动8反复进展以下哪项，可训练鸡群听哨声集合( )。A喂食前先吹哨 B喂食后再吹哨 C只喂食不吹哨 D只吹哨不喂食9注意观察身边学习成绩好的同学，他们般都有当天的功课当天清的好习惯。其作用的原理是( )。A时间抓得紧，不浪费时间B有良好的作息制度C大脑皮层的各个局部得到交替活动和休息 D及时强化新知识在大脑皮层中所形成的兴奋10结合已经学过的眼球和耳的构造，请你分析：承受光线的刺激而产生神经冲动的是的；能承受声波的刺激而产生神经冲动的是的，它们都属于反射弧中的。板书设计教学反思课题激素调节课型新授课时时间教学目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。教学重、难点重点 1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素； 2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点激素的概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。教学过程二次备课读本节内容完成以下问题一内分泌系统与激素 1、什么是外分泌腺和内分泌腺？并举例。外分泌腺：分泌物通过排出的腺体叫外分泌腺。如：、等内分泌腺：没有，分泌物直接进入腺体内的里，随着输送到全身各处去的腺体叫内分泌腺。如：、等。2、什么是激素？激素：是由腺所分泌的，对人体各方面功能起着重要作用的化学物质。3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？完成人体内分泌系统，主要内分泌腺和它们的分泌物的表格：内分泌腺分泌激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛位于 中卵巢睾丸二生长激素的调节作用1、人体的生长、发育与哪些激素有关系？2、 如果幼年时期生长激素分泌缺乏或过多人体会出现那些病症、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些病症？三甲状腺激素的调节作用1、甲状腺激素的主要作用是什么？此题需查阅相关资料或解答甲状腺的主要作用是：促进，促进，提高的兴奋性。2、什么是合成甲状腺激素的主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？3、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状腺激素分泌缺乏会患什么病？此题需查阅相关资料或进展解答四胰岛素的调节作用1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌缺乏时会患什么病？怎样治疗？【教学过程】一、课前预习反响：二、新知探究：知识点1：内分泌腺分泌激素：一腺体的分类 1、完成人体内、外分泌腺的比拟表格：腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺内分泌腺2、激素概念：激素是由所分泌的、对身体有特殊作用的物质。二内分泌系统的组成及作用三激素作用的特点：阅读书总结出，激素的作用特点：，.四人体内的激素种类很多，现在以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用：激 素主要生理作用分泌异常时的主要表现或临床应用分泌缺乏分泌过剩生长激素甲状腺激素胰岛素知识点2：激素调节与神经调节的关系 ：一当你情绪冲动时，你的就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因而面红耳赤。二在神经系统的调节控制下，激素通过也参与调节人体的生命活动。概括的说，人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。三、随堂反响：一单项选择题 1、以下生命现象与激素无关的是 A. 血糖含量经常保持稳定 B. 男孩进入青春期喉结突出 C.强光下瞳孔变小 D.成年前人体不断长高2、 以下腺体中属于内分泌腺的是 A. 唾液腺 B. 皮脂腺 C.汗腺 D.甲状腺3、*人身材矮小，虽已成年，身高却只有80cm，最近经考试被选为*电视剧的特型演员，扮演该剧中的矮仆人。他患的是 A. 地方性甲状腺肿 B. 呆小症 C.肢端肥大症 D.侏儒症4、既有外分泌功能，又有内分泌功能的是 A. 肝脏 B. 皮脂腺 C.胰腺 D.垂体5、胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用方法是 A. 口服 B. 注射 C.口服或注射 D.口服和注射同时进展6、以下激素可以影响婴儿脑发育的是 A.甲状腺激素 B. 性激素 C.胰岛素 D.生长激素7.人体内最大的内分泌腺是 A.胰岛 B. 甲状腺 C.垂体 D.卵巢8、 下面有关激素的表达，不正确的选项是 A. 激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质 B. 激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用 C.激素在血液中含量极少，但是作用很大 D.激素可以代替神经系统对各项生理活动进展调节9、以下哪种物质在人体血液内含量最少 A.蛋白质 B. 无机盐 C.激素 D.葡萄糖10、甲状腺激素是怎样输送到身体的一定部位的 A.由导管输送 B. 由神经纤维输送 C.直接进入细胞 D.直接进入腺体内的毛细血管随血液循环输送11、人体生命活动的主要调节方式是 A.神经调节 B. 体液调节 C.激素调节 D.自身调节二连线题：成年人甲状腺激素分泌过多 A.呆小症成年人垂体内分泌生长激素过多 B.侏儒症幼年时期甲状腺激素分泌缺乏 C.糖尿病成年人食物和水中严重缺碘 D.肢端肥大症成年人胰岛分泌的胰岛素过少 E.甲亢幼年时期垂体分泌的生长激素过少 F.地方性甲状腺肿（三） 知识能力提升题：1921年加拿大青年医生班延和医学院学生班斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了胰腺切除手术，结果狗的血糖含量急剧升高，尿中出现了葡萄糖。7月30日午夜，他们给其中一只狗注射了5ml胰腺提取液，结果这只狗尿液中葡萄糖小时。请分析：（1） 切除胰腺，使不能正常地随血液运输，造成狗血糖含量失常，多余的糖随尿排出。（2） 注射胰腺提取液使狗血糖浓度恢复常态，证明提取液具有的功能。班廷的实验第一次证实了的功能。他因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。板书设计教学反思课题分析人类活动对生态环境的影响课型新授课时时间教学目标1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进展分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2、 让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。3、通过调查沂源环境资料，针对环境污染展开讨论、分析，了解*的环境。4、培养学生通过各种媒体提供的资料进展研究性学习的能力及语言表达能力。5、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。教学重、难点重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意教学过程二次备课一检查预习二自学方法指导与自主学习1、为了保护，为了人类的，必须控制 。我国是世界人口大国。是我国的一项根本国策。2、我国实行政策，鼓励、 晚婚是指比法定结婚年龄晚结婚；晚育是指婚后初次生育时到达年龄；少生是指稳定；优生是指通过婚前、孕妇定期等措施，防止生出有的孩子。3、人类活动对生物圈的影响：正面的影响 ， ， 。负面的影响 ， ， ， 。4、 和 是20世纪90年代乃至21世纪人类面临的最严重的挑战。5、当代人类共同面临的三个全球性环境问题是 ， 和 。也是大气遭到严重污染的三个明显后果。6、科学家把随着商品贸易和人员往来迁移到新的中并对新的造成严重危害的现象，叫做 。它的特点是不受和的限制，并随着的迅速开展和的频繁交往而迅速传播开来。 7、三北防护林是我国 在_ _北、_北和_北建立的一项规模空前的生态工程，被誉为 _建立工程。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的_。8、每年的_月_日为世界地球日三小组合作研讨1、完成103页的资料分析1、森林在环境保护中有什么作用？2、森林遭到严重砍伐后,动植物的生活将会受到什么影响3、人类还有哪些手段残害鸟类？这些人为什么要这样做？4、如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？5、人类的哪些活动会污染空气？这将会产生怎样的后果？6、在太湖这幅画中你见到了什么？使水质变坏的原因除了画面上的以外，还有哪些？会导致什么样的恶果？四课堂小结五课堂达标测评1、据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是 A.人类多环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭 C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁2、当赤潮发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是 A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖 C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋3、以下关于使用农药化肥的表达不正确的选项是 A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染 C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈4、1997年11月26日下午，*省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群约500只左右乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是 A.干旱少雨、饮水缺乏 B.遭到大型天敌的捕杀 C.乌鸦太多，食物缺乏 D.当地的生态环境污染5.以下商品不能称为绿色商品的是( )A.不含磷的洗衣粉 B.不含碘的食盐 C.无铅汽油 D.无氟冰箱6.以下说法不正确的选项是A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响C.人口的适度增长有利于人类自身的开展D.人口越多，越能征服自然7森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化A. 水土流失 B. 气候改变 C. 生物多样性受损D.以上都可能发生8以下保护森林的措施中，那一项为哪一项科学的 A. 制止砍伐 B. 有方案地合理砍伐已经成熟的木材C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫9.以下哪些不属于砍伐森林造成的危害 A水土流失B沙尘暴C水体富营养化D生物多样 性破坏10.穿针引线：将以下污染原因与结果用线联接起来.氟利昂等排放物 a.酸雨.砍伐森林 b.土壤和水污染.核污染 c.放射病和癌症发病率增加.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏.大量使用农药 e.土地沙漠化11.阅读下面的资料，完成以下各题。近年来，太湖频繁出现水华现象。水华是湖泊、池塘等淡水水体中*些蓝藻过度生长的水污染现象。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放出毒素湖淀，湖淀能杀死鱼虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量的水中溶解氧，会使水体产生恶臭。大量的工业、生活污水和农田含化肥的水流入河流、湖泊，导致水体中氧、磷等植物营养元素过多，这是引起水华发生的主要原因。1出现水华现象的原因是什么？2水华是一种水污染现象，它有什么危害？3针对水华发生的原因，你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？六课后作业和预习案1、完成106页的课后练习2、预习探究环境污染对生物的影响，完成导学案上自主学习局部的练习。板书设计教学反思课题探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的方案课型新授课时时间教学目标1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。3、明白实验安排对照组和重复组的必要性。能力目标：1、通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力。2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力。3、通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。情感目标：1、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。2、通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。教学重、难点1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。3、明白实验安排对照组和重复组的必要性。教学过程二次备课课前预习局部：1、小丁做酸雨对生物的影响探究实验过程如下：要研究的问题：_。提出假设：酸雨对生物有影响。制定方案：(1)在一个花盆里播5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验。(2)向食醋中加清水，做成模拟酸雨，用pH试纸测定它的pH4左右。(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒模拟酸雨，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。实验结论：酸雨对生物有影响。小丁要研究的问题是什么？请你补上。实验这样做对不对？假设不对，请指出错误的地方。2、做废电池对生物的影响探究实验时，如果不小心皮肤被废电池内容物溅到了，应该立即_，实验完毕后，还必须用肥皂_。在做酸雨对生物的影响模拟探究时，要注意不要让模拟酸雨溅到_上。从这里可以看出，做实验要注意_问题。课堂学习局部：第二节 探究环境污染对生物的影响1.废电池中有的含有等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污染水灌溉的水稻造成的。2.全球性大气污染问题包括、和。1.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为。控制酸雨的根本措施是通过，减少酶、石油等燃料中的排放，并做好回收和利用这些的工作。2温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。3地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速开展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现。控制和停顿使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。第三节 拟定保护生态环境的方案1. 在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子*。课堂检测：填空题1.控制酸雨的措施是通过装置，减少、等燃料燃烧时污染物的排放，并做好和这些污染物的工作。2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要。3.酸雨直接危害植物的和，严重时造成植物死亡。选择题1.对生物有极大的危害，有空中死神之称的污染是( )A.臭氧层破坏 B.酸雨 C.大气污染 D.噪声污染2.溶液的pH小于7，则该溶液就呈( )A.酸性 B.碱性 C.中性 D.不能确定3.酸雨形成的原因是( )A.空气中的二氧化碳量太多 B.全球的降雨量过多C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 D.森林火灾频繁4.全球性大气污染问题主要有( )A.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏 D.前三项都是5.温室效应是由于以下哪种气体排放量不断增加而引起的( )A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氟利昂资料分析中国是人和生物圈国际协调理事会的理事国，1978年9月，成立了人和生物圈国家委员会，参加人和生物圈方案的研究和执行。由于生物圈是人类生存、活动、开展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子子*都有资源可利用，就必须保护好生物圈，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱伐生物物种的行为进展斗争，并积极为可更新资源的再生和再利用创造条件。1.生物圈为人的生活提供了哪些根本条件？2.为了保护生物圈，为了人类更好的明天，你愿为人和生物圈这个方案做出哪些努力？板书设计教学反思课题传染病和免疫课型新授课时时间教学目标 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。 4、调查当地常见的几种传染病。教学重、难点重点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施 难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。教学过程二次备课一导入新课： 在我们的日常生活中有许多传染病给人类带来了灾难，为了预防传染病确保身体安康，本节我们学习这方面的知识。 二自主学习：看课本用圈点批画记思练进展自学并，完成以下学习内容。 1、传染病是由_、_和_等病原体引起的，能在_之间或_相互传播的疾病。它具有_性和_性。2、传染病流行的三个根本环节是_、_和_。3、呼吸道传染病主要通过_传播；消化道传染病主要是通过_传播；血液传染病主要是通过吸血的_动物传播；体表传染病主要是通过_传播的。4、预防传染病的三个环节是_,_-,_。三合作探究1、SARS属于哪一类传染病应如何预防2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处为什么3、天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间死灰复燃为什么为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作四当堂训练1、预防传染病的一般措施是_、_、_。2.、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停顿进口一切外国血液制剂，这种预防措施是 A控制传染源 B切断传播途径C保护易感人群 D保护传染源3、处死患病动物这项措施属于 A控制传染源 B保护易感人群C切断传播途径 D加强营养、增强体质4、不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防 传染病 A呼吸道 B消化道 C血液 D体表5、预防接种的目的是 A控制传染源 B保护易感人群 C切断传播途径 D加强营养、增强体质6、进展预防接种，属于预防传染病措施中的 A控制传染源B控制传播媒介 C切断传播途径D保护易感者 (五)堂清检测：18题每处3分，9题每处2分，10题5分，共50分。40分为优秀，30分为及格。独立完成，如同考试。1、流行性感冒的传播途径是 A水传播 B饮食传播 C飞沫和空气传播 D接触传播2、以下四种疾病中，属于体表传染病的是 A蛔虫病 B急性结膜炎 C肺结核 D病毒性肝炎3、传染病的传染源是指 A病原体 B散播病原体的人或动物C病人的分泌物或排泄物D传播疾病的生物或生物媒介4、传染病传染性最强的阶段是： A发病前的潜伏期 B发病的任何时期 C恢复期D发病初期表现出传染病病症时5、以下通过飞沫、空气传播的疾病是： A沙眼 B肺结核 C疟疾 D伤寒6、传染病与非传染病不同的是，传染病具有 传染性 广泛性 流行性 爆发性A B C D7、传染病的致病因素是 A传染源B传播途径C病原体D易感人群8、据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。据此材料答复以下问题：1流行性感冒病原体是，传染源是，传播途径是，易感染群是。2患者病症轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就可痊愈，这是因为人体具有能力。3在教室中预防该病的主要措施是。9、将以下适宜的内容,填写在对应的栏目中：(1)属于控制传染源的是( )(2)属于切断传播途径的是( )(3)属于保护易感人群的是( )A.隔离和治疗传染病患者 B.医务人员给病人换洗床单C.新生儿接种疫苗 D.学生上体育课E.搞好社区卫生和个人卫生 板书设计教学反思课题免疫和方案免疫课型新授课时 2时间教学目标1、描述人体的免疫功能。 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述人体免疫的功能。 4、说明方案免疫的概念和意义 教学重、难点 重点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明方案免疫的概念和意义 难点：描述人体的免疫功能。描述人体的免疫功能。教学过程二次备课一导入新课你知道器官移植吗当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个安康人捐献的肾脏移植给病人呢如果不能这样做，原因是什么呢人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢？今天我们学习这方面的知识。 二自主学习利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成以下问题。 1、通过前面的学习，我们了解到血液中的血细胞包括、和。当病菌侵入人体内部时，能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵的部位，将病菌、。2、人类防御病原体的第一道防线是。第二道防线是，上述两道防线是人类进化过程中逐渐建立起来的，叫做。第三道防线主要由和组成，这道防线是人体出生后建立起来的，叫做。 三合作探究小组讨论，进一步理解特异性免疫与非特异性免疫的区别和联系教师注意引导点拨 四精讲点拨 1、人体的三道防线：第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物作用。第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作用。第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免疫先天性免疫。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对*一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫后天性免疫。 2、抗体、抗原：抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原去除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用五课堂小结 1、人体的三道防线：第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌 作用，此外还有清扫异物作用。第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作用。第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免疫先天性免疫。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对*一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫后天性免疫。 2、抗体、抗原：抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原去除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用第二课时：一导入新课上节课我们学习了人体防御病原体的3道防线，这节课具体来学习一下免疫的相关内容。二自学提纲利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成以下问题。 1、免疫是人体内的一种，人体依靠这种功能识和成分，从而破坏和排斥进入人体内的，或人体本身所产生的和等，免疫具3方面功能：；。2、根据*些传染病的发生规律，将各种平安有效的，按照科学的，有方案地给儿童，以达到、和相应传染病的目的，这种有方案的进展叫方案免疫。三合作探究小组讨论， 进一步理解免疫的概念以及方案免疫的概念意义。教师注意引导点拨四精讲点拨1、免疫的功能去除体内衰老、死亡和损伤的细胞。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。监视识别和去除体内产生的异常细胞。2、方案免疫的概念和意义3、方案免疫：是指根据*些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有方案地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。从而到达控制、消灭传染源的目的。4、意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的安康和生命，提高人口素质，造福子*后代，具有十分重要的意义。五课堂小结1、免疫的功能去除体内衰老、死亡和损伤的细胞。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。监视识别和去除体内产生的异常细胞。2、方案免疫的概念和意义1方案免疫：是指根据*些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有方案地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。从而到达控制、消灭传染源的目的。板书设计教学反思课题平安用药课型新授课时时间教学目标知识目标：1、区分处方药和非处方药。 2、概述平安用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。能力目标：学会常用药物的类型区分、选择和使用方法。情感目标：树立正确的用药观念，增强用药平安意识。教学重、难点重点：区分处方药和非处方药，概述用药常识。难点：概述用药常识，了解常用药的作用和使用方法。教学过程二次备课一导入新课 请同学们回忆一下，自己家里有哪些常用的药物？哪些是可以根据说明或常识就可以根据病情直接服用，而不需到医院去就诊的这是为什么？今天，我们就学习这方面的知识。二自学提纲学生阅读课本，自主学习，圈点批画背记知识点，并完成以下内容要求，不会的地方可同桌或小组讨论。 1、平安用药是根据需要，在选择药物的，、 和等方面都恰到好处，充分发挥药物的最正确效果，尽量防止药物对人体所产生的不良反响或危害。2、为确保用药平安，在用药前应该关注药物说明书上所提供的各项信息，包括、等。3、药品可分为和。不需要医师处方，即可自行判断、购置和使用的为药，简称。处方药是必须凭或的处方才可才可购置，并按服用的药物。三自学检测学生完成自学提纲，背、记知识点，以自学提纲为检测内容，小组为单位或同桌相互检查落实到人人会。四合作探究 1、调查家里有哪些常用药，并了解他们的成效。 2、设计一个旅行小药箱的药物清单。 目的要求： 通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。 方法提示：1是否配备了感冒、发烧、腹泻等常用药物？是否会正确使用这些药物？2有没有必需特别带在身边的药物？如晕车药。3与你一起旅行的家长或朋友是否需要准备一些特殊药物？如心脏病人用药。4根据目的地环境条件，针对当地具体情况准备需要带的药物。5所带药物数量要适当，如有需要解决不了的意外伤害或疾病，要到当地医疗机构及时治疗。6可采用表格方式对药物进展归类、列出清单，如分类为：医疗用具、外敷药、内服药、急救药等。五精讲点拨 1、服用药品时，为了平安用药应首先了解药品标签中的信息。信息中应包括以下内容：药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法、用量、禁忌、不良反响和考前须知。其中应特别注意适应症或功能主治，不良反响和考前须知。 2、国家规定，药品标签或说明书上必须注明；药品的通用名称、成分、规格、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法用量、考前须知等。六课堂小结1、常用药2、处方药3、非处方药4、家庭药箱5、通过本节学习，你知道了那些家庭常用药？了解那些用药常识板书设计教学反思课题急救常识课型新授课时时间教学目标知识目标：1、运用一些急救的方法。 2、学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 3、分清外出血的三种情况学会对出血进展初步的止血处理。能力目标：能够在生活中运用一些常用的急救方法。培养学生在紧急情况下冷静慎重处理问题的能力。情感目标：养成良好的生活习惯，确立安康的生活态度。教学重、难点重点：掌握常用的急救方法及步骤。难点：1、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。教学过程二次备课一导入新课在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。同学们知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？今天我们学习有关这方面的知识。二自学提纲阅读课本，运用圈点批画记写等方法自主学习知识要点，并完成以下要求。 1、当遇到*人晕倒或溺水时应尽快拨打急救，寻求救助。 2、人工呼吸和胸外心脏挤压法分别适用于那些病情和伤情？ 3、简述口对口吹起发的过程： 。 4、简述胸外心脏挤压的过程： 。 5、出血一般分为和，外出血可分为， 。三自学检测学生完成自学提纲，背、记知识点，以自学提纲为检测内容，以小组或同桌为单位相互检查落实到每个人都会。四合作探究 1、病人遇到意外时即停顿呼吸，有停顿心跳，该如何施救呢？ 2、列表比拟出血的病症及采取的措施出血类型主要病症采取措施外出血内出血六课堂小结 1、学习这节课你能区分清出血的类型吗？2、你学会急救的一般步骤吗？ 3、试画本节的知识构造图。板书设计教学反思课题评价自己的安康状况课型新授课时时间教学目标1、全面理解安康的定义，并且认识到心理安康对个人安康的重要意义。2、
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