2017-2018学年高中历史 第三单元 中国特色社会主义建设的道路单元总结学案 北师大版必修2

第三单元 中国特色社会主义建设的道路单元学习总结一、新中国成立以来工业经济体制的三次重大转变1第一次：新中国成立初期到1976年，从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经济向高度集中统一管理的计划经济体制的转变。(1)原因：照搬苏联模式。中共缺乏经济建设经验，照搬政治斗争方式。主观上追求“一大二公”，急于完成工业化。(2)核心内容：实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。(3)结果：这种体制在新中国成立初期，对于恢复国民经济，发展工业化建设曾起过积极的作用，取得了一定的成效。但它超越了历史发展阶段，其严重的弊端使企业失去了活力。2第二次：党的十一届三中全会后，从单一的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种经济成分并存的经济，从计划经济转变为以计划经济为主，市场调节为辅的经济。(1)原因：党中央总结了新中国成立以来工业建设正反两方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定实行工业经济体制改革及对外开放的政策。(2)核心内容：发展多种所有制经济，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。(3)结果：增强了企业活力，解放了生产力，工业得到发展，成就举世瞩目。3第三次：20世纪90年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变。(1)原因：党中央在认识国情和总结社会主义建设经验、教训的基础上，决定加快经济体制改革。(2)核心内容：把企业推向市场。(3)结果：这次调整有利于进一步解放和发展生产力。二、建国后农村生产关系的四次调整 项目内容时期原因核心内容意义土地改革新解放区的封建土地制度严重阻碍了生产力的发展废除封建土地所有制，实行农民土地私有制解放农村生产力，促进了农业发展农业合作化分散的小农经济难以满足国民经济发展的需要把土地等生产资料变为公有制，实行集体经营进一步解放了农村生产力人民公社化党的一些领导人主观地认为农业合作化规模越大，公有化程度越高，越能促进生产力的发展提高公有化程度和扩大公有化规模挫伤了生产者的积极性，阻碍了生产力的发展家庭联产承包责任制党中央在总结教训的前提下，决定实行经济体制改革在坚持公有制前提下，实行包产到户，自负盈亏极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产发展对中国经济体制改革的几点认识1含义：经济体制是指在一定所有制基础上的组织、管理国民经济的体系和制度。经济体制改革即是改革这些体系和制度中不适应生产力发展的部分。2必要性：高度集中的计划经济体制严重阻碍了生产力的发展。3前提：坚持社会主义制度。4目的：解放和发展生产力。5目标：建立社会主义市场经济体制。6内容：农村推行家庭联产承包责任制，城市改革国有企业，增强企业活力，发展社会主义商品经济，推行多种所有制经济形式。7实质：在党和政府的领导下，有计划、有步骤、有秩序地改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面，是社会主义制度的自我完善和发展。8意义：解放和发展了生产力，提高了城乡劳动者的生产积极性，改善了人民的生活水平，国民经济有了较大发展。家庭联产承包责任制与土改后农民个体经济的不同1生产资料所有制性质不同。前者以生产资料公有制为基础，土地和生产资料所有权归国家和集体，农民只享有经营权和使用权；后者以生产资料的农民私有制为基础，农民享有所有权。2农业生产的经营管理方式不同。前者土地由集体统一管理，在集体统一规划下进行农田基本建设；后者只是单纯的以农民个体力量进行的一家一户的落后生产。3产品分配方式不同。前者贯彻了按劳分配、多劳多得的原则，体现了社会主义制度的优越性；后者作为农民个体经济，不存在按劳分配和集体提留。4影响不同。前者调动了农民的生产积极性，有利于改革农业经营结构，有利于农业的商品化、现代化；后者分散薄弱，无力扩大再生产，束缚了生产力的发展。例题(2016江苏单科，13)下图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确的是()A远处的工厂寓意工业化基本实现B图下的文字宣传了绿色环保观念C往来的船只说明交通运输业基础良好D工作的场景展现工人投身建设的热情一定考向： “一五”计划。二抓关键：题干中关于该海报创作的背景以及画面的主题内容。三辨选项选项具体分析结论A迄今，我国尚未完全实现社会主义工业化排除B新中国成立初期，不可能出现“绿色环保观念”排除C新中国成立初期，我国交通运输业基础薄弱排除D图片中“一五”计划期间，工人们在荒芜的土地上开展重工业建设的场景主要体现了工人投身于大规模工业化建设的热情正确答案D题型解读(1)从图片外在形式看，一般分为三种：图片类：包括人物图、文物(遗迹、遗址、遗物)图、艺术画、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件、邮票等。漫画类：主要是反映时代特征的漫画或具有讽刺性寓意的漫画。地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等。(2)命题特点：以历史文物、人物、漫画等图片为载体，综合考查判读图片、提取信息能力。(3)题型标志：题干中一般都有“据图可知”“反映出”“说明了”“佐证”“符合的是”等标志性词语，或者不明确带有限制词语等，难度中等。解答技巧(1)“四审”图片：一审图片反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图间的联系与变化，确定各图片与题干的关系及反映出的主题。(2)“三判”选项：一是判定各选项是否符合图片所反映的史实；二是判定各选项是否符合题干要求；三是判定各选项是否与题干有必然的逻辑联系。4