三年级上册语文试题- 期末专项复习——选材组材 人教（部编版）（含答案）

人教部编版三年级语文上册 期末专项复习选材组材班级_ 姓名_ 得分_时间：40分钟 满分：100分一、选材示例：根据题目的要求选材。(20分)我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花的清香里。吸引我的不仅是它碧绿的叶子和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的千朵成群，有的孤芳自赏真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，都放着一盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，小花散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。1认真读短文，然后填空。(10分)这篇短文是按()顺序来写的，它写了()、()、()、()四个季节花城的美丽。2请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。(6分)(1)木棉花：_(2)凤凰花：_(3)菊花：_3你喜欢花城吗？为什么？(4分)_二、选材训练：金色的秋天。(20分)1想一想，金色的秋天最具代表性的景物是什么？(10分)_2在你看来，秋天的金色代表着什么？这是文章的主题，请你想明白，写下来。(10分)_三、组材示例：按一定的顺序组材。(30分)大地的舞者蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风吹过，孩子们就乘着风儿出发。儿时的我，喜欢吹蒲公英玩，喜欢看蒲公英的种子在空中轻舞飞扬。蒲公英又名“婆婆丁”，有着充满朝气的黄色花朵。蒲公英的叶子呈锯齿状。花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。蒲公英生长在山坡上、草地上、沟渠里、路边，春天开花，形状像灯笼，因而乡亲们又称其为“灯笼花”。到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，只要有风吹过，哪怕是些许的微风，种子都会义无反顾地离开母亲，奔向新的栖息地。来年春天，又把一片片荒郊野岭变得朝气蓬勃。见到蒲公英，我常蹑手蹑脚地走过去，蹲下来，慢慢欣赏。欣赏够了，我才对着绒球猛地吹一口气，那些小小的“降落伞”便迫不及待地出发了。刹那间，满坡都是蒲公英的小白伞，我追逐着，奔跑着，仿佛置身于童话世界。李时珍的本草纲目中说蒲公英具有“乌须发，壮筋骨”的作用，还具有清热解毒、消肿散结之功效，是草中的“真英雄”。因此，母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一下，洗净；然后烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味；最后将蒲公英捞出来，过凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可，这就是凉拌蒲公英了。这道菜的味道很不错，略苦而爽口。蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生命的活力和张力。蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。我爱蒲公英。1根据短文内容填空。(18分)(1)短文中大地的舞者指的是_。(2)短文的第2自然段是从_、_、_、_、_等方面来介绍蒲公英的。(3)蒲公英是草中的“真英雄”，具有“_”的作用，还具有_、_之功效。2用“”在文中画出描写母亲制作凉拌蒲公英的过程的句子。(5分)3作者为什么喜爱蒲公英？用“”在文中画出相关的句子。(7分)四、组材训练：那次玩得真高兴。(30分)1题目的关键词是_(5分)2确定写作内容。(5分)_3组材的方式是根据内容来确定的。最简单的方法就是按_来记叙。请写出过程及自己的感受。(20分)_选材组材一、1.(1)时间春夏秋冬2示例：(1)色彩鲜艳(2)似红云(像彩霞)(3)五彩缤纷3示例：喜欢。因为花城一年四季都是美的，花城的人民很勤劳。二、示例：1.果实累累的果园。2秋天的金色代表着成熟，代表着丰收，代表着奉献，代表着给予。三、1.(1)蒲公英(2)名字花朵叶子花茎生长环境(3)乌须发，壮筋骨清热解毒消肿散结2首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一下，洗净；然后烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味；最后将蒲公英捞出来，过凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可3蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生命的活力和张力。蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。我爱蒲公英。四、1.高兴2.示例：走玻璃廊桥3活动的过程示例：走廊桥有些畏惧而又很期待。走上廊桥，很紧张。看到人们各种各样的表现，觉得很有趣。克服了恐惧，很兴奋，玩得很开心，觉得风景很美。