2022年春七年级语文下册 第5单元 19《外国诗二首》未选择的路教案 新人教版

2022年春七年级语文下册 第5单元 19外国诗二首未选择的路教案 新人教版第二课时三、赏析未选择的路（一）、朗读诗歌，注意节奏黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。（二）简介作者 罗伯特弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。他的著名诗集有少年的意志波士顿以北等。诗作名篇有白桦树、修墙 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。（三）问题探究1、诗中的“路”有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 2、什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 3、用简洁的语言概括每小节的意思。 伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息 4、 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，让人更深入地思考人生道路的选择问题。5、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 四、积累古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 屈原离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游游山西村其实地上本没有路,走的人多了，也便成了路。 鲁迅故乡五、布置作业尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。 板书设计未选择的路伫立（思索）决定（选择）选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息