2022年高中地理必修1 2-3常见天气系统（第一课时）教案

2022年高中地理必修1 2-3常见天气系统（第一课时）教案时 间xx.11.29地点高一（4）教室班级高一（4）班课 题常见天气系统气团和锋面课型新 课三维教学目标（一）知识与技能了解气团的概念、锋面及锋面的分类。理解和掌握泠暖锋的天气特征。（二）过程与方法描述三种锋面系统的特点及天气现象。利用锋面示意图，根据冷气团移动方向、锋面符号或降水部位等差异判断锋面类型。（三）情感态度价值观使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。教学重点锋面系统的分类；在锋面经过的不同时段某地区天气变化规律；锋面系统对生活的影响。教学难点冷锋和暖锋的对比区分；运用简易天气图分析锋及其天气变化特点。教学手段多媒体辅助教学手段教学方法启发式教学为主，结合多媒体辅助教学。教学环节教 学 内 容 设 计设计意图导入新课天气是人们经常谈论的话题，因为天气与人类息息相关，例如：我国古代谚语“一场春雨一场暖、一场秋雨一场寒 ”；流行歌曲“阳光总在风雨后”等等。都是对不同天气现象形象生动的描写。今天老师就和同学们一起说天气、谈天气、学天气。从气候和天气的概念、变化和影响因素导入常见天气系统（气团、锋面、气旋和反气旋等）将学生置身于生动、直观、具体的生活实际，激发大家的学习兴趣与欲望，导入学习课题。教学过程 教 学过程教学过程【演示】冷暖气团的形成和冷暖气团相遇天气状况【板书】一、气团1、概念 2、分类 3气团与天气【教师指导】单一气团控制下天气晴朗，冷暖气团相遇形成锋面。单一气团控制，天气单调，气团交替，冷暖气团相遇，天气变化。【板图和演示】画出和演示锋面板图边讲边画，引导学生理解锋的形成，及锋面、锋线、锋的含义。小结强调：冷暖气团交汇的界面称为锋面，由于两侧气团的温度、湿度、气压差异较大，因此在锋面附近天气是多变的。锋面移动就会带来某一地区天气的变化。【板书】二、锋面1、锋面概念思考：1、判断正确的锋面图？2、判断冷暖气团的位置？【过渡】:当锋面两侧冷暖气团势力发生变化时锋面就会运动，那么锋面是怎样运动的？2冷锋系统与天气【教师讲解】如果冷气团势力强大，冷气团主动向暖气团移动形成的锋称为冷锋。边讲解边将冷锋运动的剖面示意图画在黑板上，【板图和演示】画出和演示冷锋锋面侧视图【问题引领】冷锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化？学生对三个时段的天气现象和变化的描述开始会有很茫然的感觉，教师适时地提醒学生从气压、气温、降水、风等几方面来表述。最后总结完成板书。【问题引领】你能举例说出生活中你经历的冷锋过境现象么？总结完成板书。【板书】3暖锋系统与天气【教师讲解】如果暖气团势力强大，暖气团主动向冷气团移动形成的锋称为暖锋。【板图和演示】画出和演示暖锋锋面侧视图【问题引领】暖锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化？【问题引领】你能举例说出生活中你经历的暖锋过境现象么？总结完成板书。【探究活动】：冷锋、暖锋的判读怎样判读冷锋和暖锋？教师小结：一是图例不同二是暖气团的运动特征不同三是降雨的位置不同。类型概念暖气团天气特征天气实例过境前过境时过境后冷锋暖锋【板书】4准静止锋问题引领若锋面两侧的冷暖气团势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何?教师讲述：锋面两侧冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动幅度很小时，我们将这类锋面称为准静止锋 。江淮准静止锋的动画演示【探究活动】活动一：试作某镇未来48小时天气预报二、将下面现象与其成因连线三、智筑冰墙。【课堂练习】1至4小题通过演示，生动形象地理解冷暖气团的形成和冷暖气团相遇天气状况通过板画并要求学生一起画，培养学生画图能力。通过正误图，帮助学生掌握锋面的概念。通过演示暖锋过境前过境时过境后动态图，帮助学生理解冷锋的天气特征。进行探究活动，对比冷暖锋图例、降雨的位置、暖气团运动特征等方面，准确判断准冷暖锋的类型。理论联系实际，培养学生应用能力。板书设计采用纲要式板书设计。课后作业完成学案及优化设计第37至38页基础巩固1-4 7 第38至39页1-8教学反思