七年级生物下册 4.4.1 流动的组织-血液教学设计 新人教版

七年级生物下册 4.4.1 流动的组织-血液教学设计 新人教版知识目标：描述血液的组成成分和各组成成分的主要功能。能力目标:1使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞2、能够简单分析血液常规指标，提高分析问题和解决问题的能力情感目标：通过对血液成分几个部分功能的认识，形成结构与功能相适应的统一观点学习重点：1、血液的组成成分和各组成成分的主要功能。2、显微镜下识别红各种血细胞。3 、血液属于组织学习难点：1、血液的组成成分和各组成成分的主要功能。2、显微镜下识别红各种血细胞。3、血液属于组织导学过程教具使用多媒体教学设计、学生积累学习过程：前置性小研究：想一想，议一议。P45教学环节教学内容师生行为自主学习1、血液的组成成分和各组成成分的主要功能。血液形态结构功能血浆血细胞红细胞白细胞血小板2、在普通光学显微镜下，你能看到几种血细胞，最多的是什么？最大的是什么？学生自己看书找出答案 合作探究1、书本60页讨论题1、2、3.2、书本61页讨论题1、2、33、书本63页练习题1、2、3、4小组内讨论，做好笔记准备发言展示提升学生发言展示师生评价归纳点拨拓展反馈1、下列关于血液功能的叙述，错误的是（）A、运输功能B、连结功能C、防御保护功能D、调节体温功能2、（多选题）血液的运输功能是由下列哪些部分完成的（）A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板E、血清3、新鲜鸡血凝固成血块后，马上将血块切开，观察其切面，发现切面颜色变化是（）A、由鲜红色变为暗红色B、始终是鲜红色C、由暗红色变为鲜红色D、始终是暗红色4、下列细胞中能在组织液中游走的是（）A、红细胞B、脂肪细胞C、白细胞D、精细胞5、什么是贫血？什么是发炎？学生可查阅资料或者讨论 学习流程：仔细阅读课本50-54页，完成完成“自主学习”（10分钟）完成“互助学习 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成学习任务：”（10分钟）完成“合作探究（小组讨论）（5分钟）完成“小组交流（成果展示）”（5分钟）完成（课内巩固训练）”（5分钟）完成师生反思：领导签批;