资源描述
考点11 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达本身就是一种综合运用，考查也大多具有综合性，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相互渗透，兼有主观题和客观题，经常与压缩语段、图文转换等题型联合考查，分值在35分。试题强调同社会生活的联系，往往关注社会生活、文学作品、日常对话等内容。近几年，浙江省高考“句子复位型语言连贯题”“衔接型语言连贯题”较多，此类题型需要引起高度重视。本专题除单独命题外，在阅读、写作试题中多有隐形考查。预计2019年题型也不会有太大变化。语言表达简明1下图是即将在郑州举办的第十一届少数民族传统体育运动会会标,请描述其构图要素,并说明构图寓意,要求语意简明,句子通顺。【答案】本届运动会会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的丝带组成。龙凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次,又寓有“龙凤呈祥”之意。会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似，龙凤相依相伴腾飞之势，突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。【解析】本题考查图文转换以及语言表达简明、准确的能力。解答本题一般按以下步骤答题：第一步，认真审题，明确要求第二步，认读图表，捕捉信息第三步，依据要求，规范作答。写图形的构图要素，一定要仔细观察图案的构成，包括文字，如这题图案有：龙、凤及两侧的丝带，概括寓意时除了结合图形的分析其内涵之外，还要注意题干提供的信息“第十一届少数民族传统体育运动会会标”。2为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删除一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。站在讲台上的是一位曾经在北大工作了三年的年轻学者，他穿着一件大而黑的衣服，用右手持教鞭，正在就关于当前的学术研究问题给与会者做专题报告。必须保留的词语是：【答案】【解析】语言不简明往往表现为冗繁重复(堆砌词句、语意重复、实词多余、虚词多余、句式杂糅、结构复杂)、语意不明、有游离于话题之外的内容等。这段文字考查的是词语的多余。表已然，在客观陈述中，有无都不影响表达效果；可承前省略；为多余；与“就”重复；为多余。技巧点拨做到语言简明的方法1去次留主。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删去无关的语句。“简明扼要”，从语言表达的角度来说，只有扼准“要害”，才能做到简明。2删繁就简。从语法功能上讲，虽然语句本身没有什么错误，但语句中表意功能完全相同的成分，以及可用可不用的词语，应尽可能删去。3巧用替代。在语言表达中，在一定的具体叙述后进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能顺畅。如能用指代性或替代性的词语替代人称代词，应尽量替代。4关注语句不简明的表现。在解答简明类题目时，要注意语句不简明的几个表现：（1）同义词重复，如“美丽标致的人”。（2）词语的部分含义重复，如“幸存保留下来”。（3）同一词语反复出现，“他大量地阅读了大量的古书”。（4）修饰成分多余，如“手指头上戴着戒指”。（5）词语随意堆砌，如“他情不自禁地断断续续而又接二连三地掉下泪来”。（6）多余的虚词，如“这是我的新买的书”。（7）重复内容没有用代词，如“小王和小李走了过来，小王和小李对我说”。语言表达连贯考向一 排序型语言连贯题1在下面一段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）我惊讶美籍华人作家哈金推土机似的叙述方式，笨拙并且轰然作响。 。 。 。 。 。我想这就是一个作家的力量无论他身在何处，他的写永远从根部开始。我读了太多隔靴搔痒的中国故事，可是远离中国的哈金让我读出了切肤之痛。哈金的写作是一步一个脚印，每一段叙述都是扎扎实实的。而作为同行，我知道迎面而上的写作是最困难的，也是最需要力量的。在他的小说里，我们读不到那些聪明作家惯用的回避和跳跃。这种无力的写作至今风行，被推崇为写作的灵气。ABCD【答案】D【解析】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能分开，因此选D。2把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）意象，即心象，是诗化了的感觉。 ， ， 。在诗歌创作中，它既不是单纯的外在描摹，也不是直抒胸臆的感情喷发，而是因情造景，寓意于象的单体形象。意象在诗中的运用， ， ， ，从而增强诗的内蕴张力。它是诗人在某一瞬间表现出来的理性和感性的复合体具有具体的坚实的质感它暗示着诗人的内心图景便于诗人获得心灵创造的自由更好地抒发他复杂、流动、多变的生命体验有利于打破生活原型的束缚和局限A BC D【答案】B【解析】句是对前文“诗化了的感觉”总的解说，句式上也与前一句用“是”表示的判断句一致，因此句应排在最前面，故排除C、D两项；按逻辑顺序，先有“打破束缚和局限”，才有“获得自由”，故句应在句之前，可排除A项。技巧点拨1明类型，抓顺序。不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。2讲方法，定答案。排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后逐次添加，最后得出答案。考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁定答案。3抓标志，快组合。所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，如“先前”“后来”“过去”等；具有指代意义的词语，如“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，如“总之”“综上所述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。考向二 句子复位型语言连贯题1填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，_，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。A挤在密如罗网的小巷深处，与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗B在密如罗网的小巷深处挤着，芜杂灰暗，颜色与条条小巷一致C颜色与条条小巷一致，芜杂灰暗，在密如罗网的小巷深处挤着D与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，挤在密如罗网的小巷深处【答案】A【解析】考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断，所给的四个句子内容差不多、但句式各异，选出最恰当的一项，要细心比较异同。A项，承接前文看，“挤在密如罗网的小巷深处”的主语，是“老屋和几间新房”，讲“挤”在哪里，突出“挤”的状态，比“在密如罗网的小巷深处挤着”承接上文更恰当。根据“挤”在哪里，提到的“小巷”，后文顺势表述“老屋和几间新房”与小巷的颜色一致，再概括说颜色的特点“芜杂灰暗”，与上文衔接紧密。联系下文看，落脚在颜色上，也就自然有了“使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白”这样的在颜色上相映衬的结果。综合看，与其他选项相比，A项填入空缺处最恰当。故选A。2填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。 ，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能成为“赢家”，更有可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。A研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究B研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时C研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类D一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究【答案】C 【解析】注重分析空格前后的内容。空格前的内容是研究人员对种群中较弱个体进行研究后得出的结论，空格后的内容写研究的具体内容和结果。所以空格处的内容应写明研究者与研究对象，陈述主体是“研究人员”。分析四个选项可以发现，A、C两项比较符合语境。而根据空格后表述的研究结果的顺序，即先说“近海珊瑚礁”，后说“潮池”的说明顺序，由此可排除A项。3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）从直觉上来看，要使脑力变强，最明显的方法就是增加大脑容量。然而， 。科学家发现，用动物大脑的体积和身体体积的比值能更准确地表现大脑容量，科学家由此发明了一个概念脑商，也就是某一物种的实际大脑重量与根据体重预测的脑重的比值。A决定智力高低的唯一因素并不是大脑容量的大小B决定智力高低的唯一因素并不是大脑容量C大脑容量的大小不能决定智力的高低 D大脑容量的大小并不是决定智力高低的唯一因素 【答案】D【解析】由空格前后的内容可知，空格处内容的表述主体是“大脑容量”，且在内容上与前文构成转折关系。分析四个选项可以发现，A、B两项表述的主体“决定智力高低的唯一因素”与前后文的表述主体不一致，C项说法太过绝对。考向三 衔接型语言连贯题1在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族文明发展过程中的重要借鉴意义。 ，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用， ，使读者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来， ，已经在读者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。【答案】示例 历史之所以能为后世所借鉴 反而可能扭曲历史 一些历史读物的庸俗化倾向【解析】解答该题，要重点分析横线前后的语境。前面谈的是历史在发展过程中的借鉴意义，后面谈的是历史具有借鉴意义的原因，因此可知处应为前面内容的概括总结，再根据下文关联词“正在于”可知，处可填“历史之所以能为后世所借鉴”；处前面谈的是历史著述庸俗化的影响，并有关联词“非但”，后面应有与之对应的表递进的关联词“而且”或“反而”，据此处可填“反而可能扭曲历史”；处后面谈的是历史读物庸俗化在不专门研究历史的非专业读者中造成的不良后果，结合前面内容可知，此处可填“一些历史读物的庸俗化倾向”。2阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于30个字（含标点符号）。乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。谁知，狐狸却开口大骂起来：“你这臭嘴婆娘，顶风臭十里！穿一身丧服，叫人看了就作呕！还有你那破嗓子，比驴叫还难听100倍！”乌鸦没料到狐狸会来这一手，听着听着，便气得浑身发抖。她刚开口回骂，肉便从嘴里掉下来。狐狸叼着肉，一溜烟跑了。乌鸦叹息道：“ ”【答案】示例 看来，要保持清醒的头脑，抵御不了奉承不行，抵御不了谩骂也不行啊！【解析】本题所给材料是一则寓言，考生要透过文字本身体会寓言中所蕴含的深刻哲理。解答本题时，要认真阅读所给文字，把握关键语句，如“他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了”“她刚开口回骂，肉便从嘴里掉下来。狐狸叼着肉，一溜烟跑了”等，明了主题，然后理清思路，再进行续写。名师点睛解答这类题，容易陷入以下误区：一是思考答案时，不充分考虑语境，不根据上下文语境填写语句；二是答案表述不能与上下文相照应或语言不够简明等。1做题前要通读全段，对文段有整体的把握，如文段话题是什么，共有几个语句，句子之间是按怎样的顺序排列的。对这些了解得越清楚，答题时越容易准确把握。2充分思考空缺处与上下文内容上的对应点，根据上下文语境要求填写相关内容，做到话题保持一致，行文照应一致，事理逻辑一致。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后面。语言表达得体1下面是一则百年校庆征文启事，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。金秋十月，我校将迎来百岁生日。为好好庆祝建校百年，增强学校的凝聚力和师生的自豪感，我们热诚向全体师生、海内外校友及社会各界朋友征文。学校将对所有来稿看一看，挑出好的在校报、校庆专题网刊载外，还将在百年校庆前结集出版，向作者赠送作品集。敬盼您的来稿！真的很希望您用美妙的文字为校庆献上一份最独特的礼物！【答案】“百岁生日”改为“百年华诞”。“好好”改为“隆重”。“看一看”改为“进行评选”。“挑出好的”改为“择优”。“真的很”改为“真诚”。【解析】本题考查语言表达得体的考点。解答此类题目，要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。语言要符合表达者的身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达要有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。本题主要是没有注意口语和书面语的不同，“百岁生日”改为“百年华诞”；“好好”改为“隆重”；“看一看”改为“进行评选”；“挑出好的”改为“择优”；“真的很”改为“真诚”。2“中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请根据下面校园微博上的一些推荐帖子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信(不需落款)。要求：层次清晰，表达得体，不超过70个字(含标点符号)。青春小鸟：强哥，牛人！学校的许多大型学生活动，都是他一手组织的，艺术节、辩论大赛、才艺展示大赛，你看了没有？那才叫精彩！OOKKO猪：黄兄，不只帅，还是全国数学、物理竞赛金牌获得者，真有才！崇拜啊！天地英雄：亲，谁能振臂一呼，天下云集响应，黄强是也！高二（1）班在他的带领下，抱成团儿，获奖多多。佩服死了！ 临水花人：小强很强大，篮球队长是他，晚会司仪是他，书法第一还是他！真是让人羡慕嫉妒恨啊！独行女侠：小女子佩服，大侠虽武功高强，却从不独来独往，你兄弟众多，让小女子自愧不如。【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。 【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题，要根据同学们在微博上谈论的内容，按照“中学生领导力培训营”的要求和推荐信的格式进行概括。 3下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）A王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平较低，作品中肯定有不少缺点，请您斧正。”B王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”【答案】A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。A项，“斧正”是请别人修改文章的敬词，使用正确。B项“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，不能用于别人。C项“寒舍”是谦辞，只能用于自己，不能用于别人。D项“多少人民币1千克”用语不看对象。故选A。技巧点拨1看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。2看场合。（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。（4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。3看语体。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。语言表达准确1下面一段话是抗战时期张大爷表达的取信线路信息，假如你是接头人，请将这个信息用书面文字转述给我党情报员，以便他顺利取信。要求：信息准确，文字简明，字数不超过 25 字。你从这里出发，就要走过一座桥，过桥后呢，你就到了桥那头，然后呢，你就看到一堵墙了，你就从墙根下走，一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时候呀，你要向你的右手边看，就会看到远处有一个亭子，你就走到亭子里去歇气，那儿有一条石凳子，倒在地上的，你要取的那封信嘛，就在那个凳子底下藏起的。【答案】过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭中一倒凳，其下有信。【解析】本题考查语言运用的准确、简明。这是一道把口语转换成书面语的语言表达题，具有文化气息，有着丰富的文化内涵，显示出对特别用语的重视。这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。可以从以下几个方面入手：其一是用语要简洁。这是抗战时期，张大爷的取信线路信息，所以不可啰嗦。其二是用语要准确。要求用书面文字转述给我党情报员，以便他顺利取信。不可表述含糊，造成表意不清。阅读张大爷表达的取信线路信息，从中筛选出重要信息，主要是取信的线路图，所以前行的方向“向右”，标志性建筑“桥”“墙根”“亭”，信件所放置的地点“倒凳下”等要一一交代清楚，其它无关的信息删除。比如“你从这里出发”“过桥后呢，你就到了桥那头，然后呢”“一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时候呀”“你就走到亭子里去歇气”等等都就直接删除。2阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）A寸有所长，尺有所短。要学会借鸭孵蛋，取人之长，补己之短。B对孩子的教育应从胎教抓起，越早越好;放眼未来，着手现在。C父母不能把对孩子的教育责任推卸给别人。D教育孩子不可操之过急，望子成龙没错，但不可违背客观规律。【答案】D【解析】本题考查的是对漫画寓意的揭示，方法主要有：细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；联系现实，运用联想、想象，揭示本质。A、B两项，感情色彩都错了，漫画是指出鸡妈妈在教育孩子方面操之过急（鸡还未出生）和违背客观规律（鸡不会游泳）的错误，并非肯定和赞美。C项，“推卸责任”属于断章取义。D项分析正确。故选D。语言表达鲜明1为提倡学生阅读文学经典，某校语文组将组织学生开展一次校内阅读文学经典讨论会，假如你作为学生代表应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一段简短的发言。要求：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处；观点鲜明，并至少运用两种修辞手法；不少于50个字。【答案】示例：同学们，文学经典是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富。我们可以从论语中学习智慧的思考，从史记中学习严谨的态度。让我们在文学经典的海洋中遨游吧！【解析】考生解答此题，首先要注意开头的称呼；其次要注意用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明；再次要联系读过的文学经典，比如教材中学过的内容，讲明阅读文学经典的好处；最后要恰当运用两种修辞手法并注意字数。2往天上扔一颗手榴弹就可以炸掉侵略者的飞机，一把飞刀可以抵挡敌人的重炮，一个柔弱姑娘可以飞天杀鬼子，一支射出去的箭居然能拐弯并且把日本兵穿成了“糖葫芦”这不是幻觉，这是近期荧屏上抗日剧的剧情。夸张的表演、雷人的造型、吵闹的对白、神话的情节，对这些抗日“神话剧”“雷人剧”，你怎么看？请据此现象写一段评论，要求语言表达简明、连贯、鲜明。90字左右。【答案】示例一：中国人民为抗战付出了沉重的代价，影视创作者应该对此怀有敬畏之心，要对历史负责，尤其要对青少年的价值观、历史观负责。抗日战争是一段沉重的历史，过度架空、戏说的风格会让作品显得轻浮。示例二：在这些抗日剧中，历史的真相已经被娱乐得无影无踪，这绝非爱国主义，而是愚民主义。这种泛滥和幼稚化倾向对公众，特别是青少年的影响是非常恶劣的，这是电视台和投资方为了收视率而对历史进行的肆意涂抹。【解析】本题引导学生关注社会，关注生活，对于学生的价值观有导向作用。在解答时，首先要明确自己的观点，要尽量思考这种现象背后的深层原因，让自己的答案显得更加深刻。技巧点拨1恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。2恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。3恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。如第1题运用了排比的修辞手法。语言表达生动1请你写一段描写景色的文字，通过间接抒情的手法表达你对这处景致的喜爱、留恋。要求语言表达生动、连贯、得体，至少运用“比喻、拟人、夸张、排比”这四种修辞手法当中的两种，不超过70个字。【答案】小径边的栀子花悄悄绽放了热情的花蕾，悠悠的清香诉说着它的不舍；池塘边的绿柳伸展开了她的手臂，像一个灵动的舞者，表达它的情思。【解析】考生解答此题，可以从题干中所给的提示及要求入手，选取自己熟悉的景物，从不同的角度进行描写，语言要充满感情，恰当运用两种修辞手法，表现出一定的文采。2苏轼曾评价：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维竹里馆一诗云：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”这首诗体现了“诗中有画”的特点。下面根据本诗的意境，展开想象，拍摄了一个意境优美的短片。请你模仿镜头一再安排两个镜头，对短片进行描绘。要求语言连贯、生动。镜头一：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，深林幽篁使人产生暗绿色的联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的。镜头二：镜头三：【答案】镜头二：诗人双手随意弹着颜色深暗的古琴来抒发寂寞的情怀，发出长啸，那琴声铮铮，闲适淡雅；那啸声高亢激昂，划破深夜的寂静。镜头三：诗人自己隐居深林之中，一轮皎洁的明月将银辉洒在诗人身上，在这样的夜晚，只有明月与诗人心心相印。【解析】解答此题，要在理解原诗意境的基础上，展开合理的想象，精心安排有镜头感的场景，选取有表现力的词语，恰当运用修辞手法，组合出优美的意境。技巧点拨语言生动之“三美”1追求音韵美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。因此我们要注重句式的错落有致或匀称和谐，以及词语的节奏感。2注重绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。如第2题，精心选取词语进行搭配，展现了一幅幽静、淡雅的画面。3体现建筑美。具有建筑美的词语，富有立体感，能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。因此我们可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人等。1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。文化遗产承载着绵延不绝的中华文明。对当代人来说，不仅要看到其外在形式， 。这在非物质文化遗产上体现得尤为明显。现在，随着新技艺的不断兴起， ，因为它们多属于特定的农耕时代。在工业化和信息化的时代，有些物件可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出，但退出的可以是外在的“形”， 。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）白马湖的春日自然最好。_，_，_，_，_，_。水是满满的、软软的小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的杨柳在暖风里不住地摇曳小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星山是青得要滴下来A B C D3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点，将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化背景下的大学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能： 。A大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能，而且应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。B大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。C大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应积极发挥文化传承与创新的作用，实现人类文明的交融和传承。D大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。西瓜在夏天深受大家欢迎。挑西瓜首选表皮光滑，花纹清晰、明显，两端匀称，四周饱满的。除了外观， ，绿色瓜柄的西瓜比较熟；横切开瓜柄， ，白色范围越大越成熟。 ，声音比较沉闷的瓜比较熟。5下列各句中，表达得体的一句是（ ）A欣闻拙作已获贵社审核通过，我明日于百忙之中前往贵社商讨一切出版事宜，请予安排相关工作人员接洽。B鉴于贵校初建，在硬件和软件设施方面均可能存在一些问题，如若需要，我们几个兄弟学校将群策群力，鼎力相助。C高中毕业时，李明把与室友一年来生活的点点滴滴制成影集，每人赠送一册，在影集的首页，工整地写上：“李明惠赠！”D做人应该助人为乐，出门在外互相帮助很正常，我只帮点小忙，你不必挂意，还谢什么啊！6下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。在“语文学习的自我评价”梳理探究活动中，我们借助“语文学习的自我评价表”，科学分析了自己语文学习的现状，也认识到了“自我评价”对学习的重要作用。只要进行了自我学习评价，就能诊断出学习中存在的问题，从而调整自己的学习策略，进而有效提升学习效益。进行了自我学习评价，不一定就能诊断出学习中存在的问题。 。 。7下面是一封高三班主任为班内某同学写给某大学的推荐信正文，其中有四处语言表达不得体，请找出并改正。要求修改后语意准确，语体风格一致。兹有我校高三(1)班李明同学，拟参加贵校自主招生考试。该生学习成绩好得很，综合素质没得说，担任学校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。8下面两个文段中都存在一定的逻辑问题，请分别说明。当一盘喷香美味的糖醋鱼端上饭桌时，鱼嘴能张合，鱼鳃会扇动我们不解地问邹经理，鱼已经烧熟了，嘴和腮为什么动弹？邹经理告诉我们，这是厨师绝妙的烹调技艺。做好的鱼可活二三十分钟，有时一条鱼吃得只剩骨架，鱼嘴还能张合。晚报上周刊登的北京的塔一文说：“北京的塔多建在中轴线西侧。”北京的塔都是建在中轴线西侧的吗？答案是否定的。9在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。键盘侠是一个网络词语,指部分在现实生活中胆小怕事,而在网上发表“个人正义感”的人群,毫无疑问,“键盘侠”从出现开始，_ 。但也只有他们自己尚且不自知地沉浸在同络评论区里,一个个妙语连珠,口吐莲花,对各类网络事件评头品足，_,殊不知,真正的侠客是“路见不平一声吼，该出手时就出手”,绝不会是评论区里义愤填膺,现实面前一言不发,默默无闻的路人甲,其实真正的“键盘侠”,还是注重一个“侠”字，_ ，键盘可以成为两种不同性格的分割线,但侠气却是不容分割的。10下面是一封自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。自荐信尊敬的大学招生办老师：您好！首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信。我是学校的一名莘莘学子，我一直对贵校有着由衷的向往，真诚地期望成为贵校的一份子。我学习成绩优秀，综合素质良好，一直荣任我校文学社社长，热爱写作，有多篇大作发表在省级文学刊物上。希望能得到贵校文学院的垂怜。此致敬礼学校高三学生李华2019年4月3日（1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为 （5） 改为 1【2019年高考新课标I卷】阅读下面的文字，完成（1）（3）题。中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术，但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_、甚至被社会遗忘，直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器，我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_的工具。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A边缘化 获得 制约 放松身心B私人化 获得 制约 修身养性C私人化 焕发 约束 放松身心D边缘化 焕发 约束 修身养性（2）下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。C正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。2【2019年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A BC D3【2018年高考浙江卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的 平台上这个利己主义的假设发生了变化A B C D5【2018年高考天津卷】中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。尊敬的馆长：您好！今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢！此致敬礼！刘 星2018年3月3日6【2017年高考课标全国卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移， 。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而， ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。7【2017年高考课标全国卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ）A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。8【2016年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_。”众人不解刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。A这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了B偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了C偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了D这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了闯关检测1也要看到其内在的精华 很多非遗技艺的使用范围大大缩小了 内在的“魂”不能随着社会的转型一并退出【解析】本题考查语言表达连贯的能力。这段文字介绍的是文化遗产的发展问题。第一空，依据前文“不仅要看到其外在形式”可知要补写的是“还要看到其内在的灵魂”；第二空，依据后文“因为它们多属于特定的农耕时代”可知要补写的是结果，随着新技艺的不断兴起，那些适合农耕时代的技艺被边缘化；第三空，依据前文可知，退出的可以是外在的“形”，不能是内在的“神”。2D【解析】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。总写山水，提出“小桃与杨柳”，分别承接“小桃与杨柳”，由前面的视觉转入听觉。3C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。B项，认为大学在“承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面”是并重的，显然不合语境。首先排除B项。再看其他三项后半句，从逻辑关系上理解，应先“积极发挥文化传承与创新的作用”，从而“实现人类文明的交融和传承”，故选C项。4还可观察瓜柄 中间部分是白色的 最常用的方法是用手指弹瓜【解析】本题考查语言表达连贯的能力。答此题要读懂文段的内容要点，理清文段的思路，根据上下文和关键词语确定所补写的句子内容。由“除了外观”和“绿色瓜柄”可以推知第一个横线应填写的内容。由“横切开瓜柄”和“白色范围”可以推知第二个横线应填写的内容。由“声音”可知推知第三个横线应填写的内容。5D【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答此类题目，要注意语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。本题A项，“百忙之中”常用作敬辞，不能用于自身，这里是“我”，对象使用错误。B项，“鼎力相助”是敬辞，指大力相助（用于请托或表示感谢时），这里用于“我们几个兄弟学校”，谦敬失当。C项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予，这里是李明自己赠送给别人的影集，不是别人赠送的。D项，“挂意”指在意，放在心上。使用得体。故选D。6诊断出学习中存在的问题，不一定就能调整自己的学习策略 调整了自己的学习策略，不一定就能有效提升学习效益【解析】解答时，先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确例句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答案。题目中所给句是针对“只要进行了自我学习评价，就能诊断出学习中存在的问题”而言的，另外两处有问题的语句分别是“从而调整自己的学习策略”“进而有效提升学习效益”，因此答案可以整理为：诊断出学习中存在的问题，不一定就能调整自己的学习策略。调整了自己的学习策略，不一定就能有效提升学习效益。7（1）“好得很”改为“显著”或“优秀”；（2）“没得说”改为“优良”；（3）“大作”改为“作品”；（4）“垂爱”改为“垂青”。【解析】本题考查的是语言表达的连贯、得体、简洁的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。本题中：“好得很”、“没得说”是口语误用为书面语；“大作”语体适配对象有误；垂爱：指上对下赏识爱护，也用做敬辞，指别人对自己赏识爱护。8邹经理的回答只说明了厨师的技艺如何高超，却未能说明烧熟的鱼嘴和腮为何还能动弹。答非所问。批驳者将原文“北京的塔多建在中轴线西侧”篡改成“北京的塔都是建在中轴线西侧”。偷换了别人的论点，然后对这个不正确的论点进行批驳。【解析】本题考查语言综合运用的能力。逻辑通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律，要善于推理，才能够得出正确的结论。句中前后两部分是提出问题、解决问题的关系，而后半部分邹经理并没有明确回答前面提出的“嘴和腮为什么动弹”的问题，而是谈及厨师烹调技艺高超。句中以偏概全，前面用到的词语是“多建在”，而后半部分说成了“都是建在”，并否定了这一观点。9就带有鲜明的贬义色彩 以为这样就是真正的侠客 而不是“键盘”【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第空，从上文中“现实生活中胆小怕事”“在网上发表个人正义感”可知，“键盘侠”是带有鲜明的贬义色彩的。分析可知，第空可以填写“就带有鲜明的贬义色彩”。第空，这些“键盘侠”在“妙语连珠”“口吐莲花”“评头品足”之后，觉得自己是英雄，是正在的“侠客”。根据下文“殊不知”的转折可以看出，这里可以填写“以为这样就是真正的侠客”。第空，根据前文的分析，“侠客”都是有正气感，敢于直面反动势力或违法犯罪分子的，不是“一言不发”的“缩头乌龟”，那样就没有一点“侠气”，这样的“键盘侠”，就没有了“侠”，只有“键盘”了。根据分析，第空应填“而不是键盘”。10（1）“拜读”改为“翻阅”或“浏览”；（2）“莘莘学子”改为“学生”；（3）“荣任”改为“担任”；（4）“大作”改为“作品”；（5）“垂怜”改为“垂青”。【解析】本题考查鉴赏语言得体的能力。做题时要关注用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。“拜读”，敬辞，读别人作品或书信，这里指对方读李华的自荐信，应改为“翻阅”或“浏览”；“莘莘学子”，众多的学生，句中李华是一个学生，素养“莘莘学子”不合语境，应改为“学生”；“荣任”，敬辞，一般指称颂人光荣担任某一职位，应改为“担任”；“大作”往往表示别人的作品，这里是说自己的文章，用“作品”即可；“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，这里是希望得到对方的赏识、重视，所以与语境不符，可改为“垂青”。“垂青”，表示尊重爱悦，谓以青眼相看，表示重视或见爱。高考链接1（1）D（2）D（3）C【解析】（1）被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”由“琴者，禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。（2）就内容来说，作者不认为古琴音量小是缺点，只有D选项符合这一点，而且D项内容和后文衔接恰当。故选D。（3）原句 “使得它是”有误。“使得”句缺主语，“使得”和“是”搭配不当。C项对应修改正确。故选C。2A【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。“蕉阴”紧承“覆盖面积”，所以为小组合；“在旁边”紧承“蕉廊、蕉房”，所以为小组合，这样排除BCD。故选A。3显然不足以重建一部完整的历史 更要关心他们是如何思想的 既要揭示先民的物质创造 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，可知第一空应填写“显然不足以重建一部完整的历史”；第二空，据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”；第三空，据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示先民的物质创造”。4B【解析】此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即排在前面，所以排除C、D项。根据“不再”语境推，紧承，而横线后面的内容“更”又紧承，所以排除A项。5震慑 采纳 首当其冲 读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高 增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展【解析】本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动使害怕，用在此处不合适，可改为“震撼”。“采纳”指接受(意见、建议、要求)，多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不准确。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了。“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高”“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中，“只有才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。6就有可能对人体造成伤害 血液中的药物浓度会渐渐上升 药物浓度不是越高越好【解析】本题考查学生补写句子的能力。处，根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病”“若使用不当”可以推断出此处填写表示“就有可能对人体（健康）造成伤害”意思的句子；处，根据横线前“逐渐被吸收进血液”“随着时间推移”和横线后“药物浓度高于某一数值”可以推断出此处填写表示“血液中药物浓度越来越高”意思的句子；处，根据横线前“然而”和横线后“超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康”，可以推断出此处填写表示“药物浓度不是越高越好”意思的句子。 7A【解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项，“舍弟”，用于
展开阅读全文