南开大学21春《影视文学欣赏》在线作业二满分答案68

南开大学21春影视文学欣赏在线作业二满分答案1. 文章中提到维克多雨果的悲惨世界的是( )。A. 阴黯礼赞B.穷亲戚c. 归来的温馨文章中提到维克多雨果的悲惨世界的是( )。A. 阴黯礼赞B.穷亲戚c. 归来的温馨D. 我的梦中城市参考答案：C2. 人情小说的代表作是( )A、三国志通俗演义B、金瓶梅C、西游记D、水浒传人情小说的代表作是( )A、三国志通俗演义B、金瓶梅C、西游记D、水浒传正确答案:B3. ( )的重庆森林用两个关于警察的平行发展的故事，彻底瓦解了经典叙事的流畅性和连贯性，形成了自己独特的艺术风格。( )的重庆森林用两个关于警察的平行发展的故事，彻底瓦解了经典叙事的流畅性和连贯性，形成了自己独特的艺术风格。A.陈可辛B.杜琪峰C.王家卫D.许鞍华参考答案：C4. 百年孤独( ) A. 卡夫卡 B. 马克吐温 C. 海勒 D. 马尔克斯百年孤独( )A. 卡夫卡B. 马克吐温C. 海勒D. 马尔克斯参考答案D5. 第六代导演陆川的( )真实地记录了反盗猎的艰难，影片加入了秘密警察、追杀、枪战、爱情等元素，看起来也像是中国的“西部片”。第六代导演陆川的( )真实地记录了反盗猎的艰难，影片加入了秘密警察、追杀、枪战、爱情等元素，看起来也像是中国的“西部片”。A.南京!南京!B.寻枪C.可可西里D.天狗参考答案：C6. 下列影片属于动画片的有( )。A.玩具总动员B.乌鸦C.街头骗子D.X人E.幽灵参考答案：ACD7. 由于电影是一种视听直观艺术，因此电影欣赏又不等同于文学、音乐、绘画等艺术审美，包括准备、观赏、共鸣性高潮、回味性延留等四个阶段。( )由于电影是一种视听直观艺术，因此电影欣赏又不等同于文学、音乐、绘画等艺术审美，包括准备、观赏、共鸣性高潮、回味性延留等四个阶段。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 回答问题：之前，可以采取下列方式给自己争取思考时间( )。 A喝一口水 B调整一下自己坐姿 C整理一下桌回答问题：之前，可以采取下列方式给自己争取思考时间()。A喝一口水B调整一下自己坐姿C整理一下桌子上的资料D以上都是D9. 古希腊神话中的阿波罗神是( )A.雷电神B.太阳神C.海神D.工匠神参考答案：B10. 不论什么会议，人越多越好，可以集思广益，提高工作效率。不论什么会议，人越多越好，可以集思广益，提高工作效率。错误11. 复合系统复合系统正确答案：自然系统、社会系统、思维系统和人工系统相结合而形成的复杂有序的大系统。自然系统、社会系统、思维系统和人工系统相结合而形成的复杂有序的大系统。12. 电影理论大师安德烈巴赞对( )的分析，初步奠定了类型批评的原则与方法。A.美国西部片B.意大利新现实主义电影C.德国新电影D.印度歌舞片参考答案：A13. 就中国的自由主义来讲，今天有一部分自由主义者开始把目光投向：( )A.法家传统B.佛家传统C.儒家传统D.道家传统参考答案：C14. 新闻发布会的主题大致可分为说明性主题和解释性主题。新闻发布会的主题大致可分为说明性主题和解释性主题。正确15. 通过描写电影爱好者的故事来展现电影的魅力，既生动又形象，其中最有代表性的莫过于托尔纳托雷的( )。A.盲人电影院B.天堂电影院C.情欲电影院D.无声电影院参考答案：B16. 电影改编的创造性内涵丰富，主要体现在( )。A.不同艺术形式的转化需要在创作中实现B.通过蒙太奇手段来揭示事件的联系C.用当代的眼光来进行再阐释D.可以不顾及原著只考虑影片效果参考答案：ABC17. 简单总结一下古希腊在教育上的主要成果。简单总结一下古希腊在教育上的主要成果。正确答案：古希腊作为西方文明的摇篮在教育上取得了丰富的成果包括教育实践和教育理论两个方面。rn(1)古希腊的教育实践。rn斯巴达的教育。教育目的是培养英勇果敢的保家卫国的战士；教师_内容只重视军事体育不重视文化科学知识的学习；教育方法是野蛮训练和鞭笞。教育是国家事业婴儿出生经长老检验无残疾、体质强健的可由母亲代国家抚养；7岁以后送到国家教育场所接收系统教育直到30岁；30岁成为公民有权参加公民大会可以担任官职战时则战斗；60岁解除兵役。rn雅典的教育。目标是培养身心和谐发展的国家公民。教育体制是婴儿出生后由父亲决定是否养育。7岁以前在家里接受教育。十分重视游戏和玩具的教育作用。7岁以后的男孩子开始接受学校教育。712岁的男孩子进的学校有文法学校和琴弦学校13岁以后可以到角力学校进行体育训练16岁以后可以到体育馆接受更为系统的体育训练。18岁接受军事训练但是国家不统一要求由青年自己决定。在军事训练中可以学到-一定的航海知识和政治法律知识。20岁通过一定的仪式成为正式公民。rn(2)古代希腊的教育理论。rn苏格拉底的教育观。苏格拉底提出了真理的普遍性和道德标准的绝对性的主张他在认识论上的贡献在于恢复了知识的普遍品格。他指出教育的目的就是发展人的智慧认为美德即知识教育可以使人的道德完善。他对教育的另一贡献是倡导问答法。这种方法成为西方启发式教学的渊源。rn柏拉图的教育思想。柏拉图是西方教育史上第一个提出系统教育理论的人他重视教育的政治意义和作用提倡智、德、体、美和谐发展的教育强调早期教育和公共的学前教育重视女子教育这都是非常宝贵的教育思想。他的代表作理想国成为西方教育思想史上的重要里程碑。rn亚里士多德的教育思想。亚里士多德提出灵魂论强调把体育、德育和智育结合起来使人得到多方面的和谐发展主张自由教育。这对后来欧洲文艺复兴时期的教育思想产生了很大影响。古希腊作为西方文明的摇篮,在教育上取得了丰富的成果,包括教育实践和教育理论两个方面。(1)古希腊的教育实践。斯巴达的教育。教育目的是培养英勇果敢的保家卫国的战士；教师_内容只重视军事体育,不重视文化科学知识的学习；教育方法是野蛮训练和鞭笞。教育是国家事业,婴儿出生经长老检验,无残疾、体质强健的可由母亲代国家抚养；7岁以后送到国家教育场所接收系统教育直到30岁；30岁成为公民,有权参加公民大会,可以担任官职,战时则战斗；60岁解除兵役。雅典的教育。目标是培养身心和谐发展的国家公民。教育体制是婴儿出生后由父亲决定是否养育。7岁以前在家里接受教育。十分重视游戏和玩具的教育作用。7岁以后的男孩子开始接受学校教育。712岁的男孩子进的学校有文法学校和琴弦学校,13岁以后可以到角力学校进行体育训练,16岁以后可以到体育馆接受更为系统的体育训练。18岁接受军事训练,但是国家不统一要求,由青年自己决定。在军事训练中,可以学到-一定的航海知识和政治法律知识。20岁,通过一定的仪式,成为正式公民。(2)古代希腊的教育理论。苏格拉底的教育观。苏格拉底提出了真理的普遍性和道德标准的绝对性的主张,他在认识论上的贡献在于恢复了知识的普遍品格。他指出教育的目的就是发展人的智慧,认为美德即知识,教育可以使人的道德完善。他对教育的另一贡献是倡导问答法。这种方法成为西方启发式教学的渊源。柏拉图的教育思想。柏拉图是西方教育史上第一个提出系统教育理论的人,他重视教育的政治意义和作用,提倡智、德、体、美和谐发展的教育,强调早期教育和公共的学前教育,重视女子教育,这都是非常宝贵的教育思想。他的代表作理想国成为西方教育思想史上的重要里程碑。亚里士多德的教育思想。亚里士多德提出灵魂论,强调把体育、德育和智育结合起来,使人得到多方面的和谐发展,主张自由教育。这对后来欧洲文艺复兴时期的教育思想产生了很大影响。18. 在动漫人物设计中，为了突出女性角色的性别特征，可以采用加大胸部、加大手和脚的方式来进行设计在动漫人物设计中，为了突出女性角色的性别特征，可以采用加大胸部、加大手和脚的方式来进行设计。( )参考答案：F19. 斯皮尔伯格导演的( )深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行，以其极高的艺术性成为1994年全球最为瞩目的一部影片。A.肖申克的救赎B.辛德勒的名单C.这个杀手不太冷D.英国病人参考答案：B20. The short novel The Mysterious Stranger was written by _.The short novel The Mysterious Stranger was written by _.答案:Mark Twain21. 改编是一种把一种艺术转化为另一种艺术形式的再创作。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 电影是现代社会工业化的产物，技术是它存在的基础。电影特效的使用最早最有代表性的当属( )这部电影。电影是现代社会工业化的产物，技术是它存在的基础。电影特效的使用最早最有代表性的当属( )这部电影。A.泰坦尼克号B.星球大战C.黑客帝国D.阿凡达参考答案：B23. 下列属于新德国电影导演的有( )。A.赫尔措格B.特吕弗C.阿仑雷乃D.伯格曼参考答案：A24. 蒙太奇是法语montage的译音，在建筑学上意为装配、安装，引申到电影艺术领域指影片创作过程中的( )蒙太奇是法语montage的译音，在建筑学上意为装配、安装，引申到电影艺术领域指影片创作过程中的( )A.错位组合B.剪辑组合C.顺序组合D.拍摄组合参考答案：B25. 下列属于视频文件格式的是( )。A.jpgB.movC.htmlD.doc正确答案:B26. 蒙太奇的发展经历了以下哪几个阶段( )A.无剪辑阶段B.不自觉剪辑阶段C.实践性自觉剪辑阶段D.以理论指导实践阶段参考答案：ABCD27. 被王国维誉为“纯是天籁，仿佛唐人绝句。”的元代小令是( )A、双调沉醉东风别情B、越调天净沙被王国维誉为“纯是天籁，仿佛唐人绝句。”的元代小令是( )A、双调沉醉东风别情B、越调天净沙秋思C、双调夜行船秋景D、越调清江引抒怀正确答案:B28. 前馈可以避免负反馈所造成的_和_两个缺陷。前馈可以避免负反馈所造成的_和_两个缺陷。正确答案：波动滞后波动,滞后29. 由( )导演的可可西里真实地记录了反盗猎的艰难，影片加入了秘密警察、追杀、枪战、爱情等元素，看起来也像是中国的“西部片”。由( )导演的可可西里真实地记录了反盗猎的艰难，影片加入了秘密警察、追杀、枪战、爱情等元素，看起来也像是中国的“西部片”。A.姜文B.宁浩C.陆川D.贾樟柯参考答案：C30. 以下几位哪一位不是英国的教育家?( )A爱尔维修B斯宾塞C赫胥黎D培根以下几位哪一位不是英国的教育家?( )A爱尔维修B斯宾塞C赫胥黎D培根正确答案：A31. 清代初年，提出民主思想的思想家是( )A、顾炎武B、黄宗羲C、王夫之D、钱谦益清代初年，提出民主思想的思想家是( )A、顾炎武B、黄宗羲C、王夫之D、钱谦益正确答案:B32. “多行不义，必自毙。”中“毙”的文中义是( )A、逃亡B、毙命C、仆倒D、枪毙“多行不义，必自毙。”中“毙”的文中义是( )A、逃亡B、毙命C、仆倒D、枪毙正确答案：C33. 1935年，美国导演马勃里安拍摄的工厂大门标志着电影彩色时代的到来。( )A.错误B.正确参考答案：A34. 岩井俊二导演的( )通过铺天盖地的白雪让人联想起纯真的初恋岁月，带着淡淡轻愁的暗恋让人十分感动。A.秋刀鱼之味B.晚春C.情书D.东京物语参考答案：C35. 岩井俊二导演的( )通过铺天盖地的白雪让人联想起纯真的初恋岁月，带着淡淡轻愁的暗恋让人十分感动。岩井俊二导演的( )通过铺天盖地的白雪让人联想起纯真的初恋岁月，带着淡淡轻愁的暗恋让人十分感动。A.秋刀鱼之味B.晚春C.情书D.东京物语参考答案：C36. 在中国，( )是最能与中国老百姓的审美心理定势与传统美学观念相契合的文艺形式。A.电影B.戏剧C.电视连续剧参考答案：C37. 特写镜头一般指拍摄人物全身或物体某个局部的镜头。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 5发部的美化包括护发、染发、烫发、假发等几个环节。5发部的美化包括护发、染发、烫发、假发等几个环节。正确39. 1930年，英国广播公司成功播出了世界上第一部有声多幕电视剧( )。A.花言巧语的人B.地铁谋杀案之谜C.黄蜂窝D.拐弯参考答案：A40. 蒙太奇运用的经典之作是战舰波将金号和( )。A.祖母的放大镜B.母亲C.火车到站D.望远镜中所见的景象参考答案：B41. 二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是( )。A教育基本法B学校教育法C教育敕语D二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是( )。A教育基本法B学校教育法C教育敕语D学校令正确答案：B42. 在我国最早的乡村社会学研究的标志是( )。A. 中国乡村生活一一个社会学的研究(B. 华南乡村在我国最早的乡村社会学研究的标志是( )。A. 中国乡村生活一一个社会学的研究(B. 华南乡村生活C. 北平郊外之乡村家庭D. 乡村社会学参考答案：A43. 谓语与宾语的关系需要译为“把看作”、“认为怎样”， 有主观上认为“宾语怎样”或“把宾语当作什谓语与宾语的关系需要译为“把看作”、“认为怎样”， 有主观上认为“宾语怎样”或“把宾语当作什么”的意思，这种用法是( )A、意动用法B、对动用法C、为动用法D、使动用法msg:,data:,voicepath:44. 比较孟、荀教育思想的异同。比较孟、荀教育思想的异同。正确答案：孟子和荀子都是我国古代著名的思想家和教育家。二者的思想同属于儒家学说既有共同之处又有不同的方面。rn (1)孟、荀教育思想的共同之处rn 关于教育作用。孟子和荀子都是儒家学说的集大成者而对教育作用的高度重视是儒家学说的共同特点之一。二者都非常重视教育在社会发展和个人成长中的作用。rn 孟子认为教育的社会作用是“得民心”。“得民心”是“仁政”的关键而教育是“得民心”的最有效措施。孟子认为教育在人的发展中的作用是“求放心”。他认为教育的作用在于找回散失的本性保存和发扬天赋的善端。他指出任何人只要接受教育肯于学习都可以成为圣人。相反如果不受教育不肯学习就会成为与禽兽差不多的小人。此外孟子也并不是完全无视环境等外部因素的影响他也看到了环境等外部条件对人的发展有一定影响。rn 荀子十分重视教育的作用。他认为教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用。首先他强调人的贵贱、智愚、贫富都决定于后天的教育和学习。其次他把环境影响与教育的作用加以区别：一方面承认环境对人的成长有重要影响另一方面又看到人不是被动受地受环境影响强调人的主观努力认为经过长期教育和经久学习可以改变人的本性。他也很重视教育的社会作用。他认为教育能够统一思想、统一行动使兵劲城固、国富民强。rn 关于教育目的和内容。孟子和荀子都把培养维护统治的治术人才作为重要的教育目的并都强调道德教育在教育内容方面的重要地位。rn 孟子根据对教育的作用的认识确定教育目的为“明人伦”。他把人伦的具体内容定义为：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。实质上是要维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。孟子以明人伦为中心的教育目的决定了教育内容是以孝悌为主体的道德教育。孟子认为仁义礼智的基础就是孝悌。荀子认为教育目的就是培养由士到圣人等各种治术人才教育内容就是诗、书、礼、乐、春秋。rn 以伦理道德为基本教育内容以孝悌为伦理道德基础的教育是整个中国封建社会教育的重要特点孔子已开其端孟子加以系统化、理论化荀子也在其中起到了重要的奠基作用。rn (2)孟、荀教育思想的不同之处rn 不同的哲学观。孟子根据子思的“中庸和“诚”的思想建立起儒家的唯心主义哲学体系。他认为“诚”便是大道便是本体便是永恒不变的理。他把人的情绪、精神当作世界的本源。他把人的心性与天联系起来陷入“天人合一”的神秘主义。性善论是孟子唯心主义哲学体系的重要组成部分也是他论述教育问题的主要理论基础。rn 荀子思想中最有积极意义的是他的唯物主义哲学观点。他认为宇宙中存在着不以人的意志为转移的客观规律。同时他又指出人对自然界不应是顺从敬畏而应是进行斗争使天地万物为人所控制和利用人定胜天。他对唯物主义认识论也有重要贡献他肯定世界是可以认识的。rn 不同的人性观。孟子肯定“性善”他认为人性生来就是善的有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。他认为君子和庶人的区别就在于保存还是丧失这种“善性”。他指出仁、义、礼、智等道德观念就是发源于人先天就有侧隐之心、善恶之心、辞让之心和是非之心。rn 荀子学说中最突出的是与孟子“性善论相对立的“性恶论”。孟子强调“性相近”发展为“性善论”；荀子则强调“习相远”而发展为“性恶论”他认为人之所以能为善全靠后天的努力。性善论和性恶论从本质上说都是唯心主义的都是用统治阶级的道德来衡量善与恶。但荀子的性恶论否定了先天道德论是有进步意义的在否定孟子“良知”、“良能”说上具有更明显的唯物主义因素在教育理论上具有更积极的意义。rn 不同的教学思想。孟子和荀子的哲学思想体系不同关于教学的理论、原则和方法也有许多不同的特点。孟子主张“内发”荀子则主张“外向”。rn 在学与思的关系方面孟子比较强调“思”荀子则特别重视“学”。孟子的教学思想同样是以唯心主义哲学体系为基础的。他的认识论倾向于唯理论因此在学与思的关系上过分强调和夸大“思”的作用忽视和贬低“闻见”之知的意义从而把感性认识和理性认识割裂开来、对立起来。但他强调“思”重视人的主观能动性也是有值得研究和借鉴的意义。荀子则认为经过学习掌握知识才能利用自然、改造自然。rn 在教学过程方面孟子把教学过程看作“存养”、“内省”、“自得”的过程。孟子把学习解释为保存和发扬先天固有的“善性”的过程。苟子则把教学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节并把行看作是学习的最终目标。荀子把学习解释为接触外界、掌握知识、见诸行为、以美其身。孟子和荀子都是我国古代著名的思想家和教育家。二者的思想同属于儒家学说,既有共同之处,又有不同的方面。(1)孟、荀教育思想的共同之处关于教育作用。孟子和荀子都是儒家学说的集大成者,而对教育作用的高度重视是儒家学说的共同特点之一。二者都非常重视教育在社会发展和个人成长中的作用。孟子认为教育的社会作用是“得民心”。“得民心”是“仁政”的关键,而教育是“得民心”的最有效措施。孟子认为教育在人的发展中的作用是“求放心”。他认为教育的作用在于找回散失的本性,保存和发扬天赋的善端。他指出任何人只要接受教育,肯于学习都可以成为圣人。相反,如果不受教育,不肯学习就会成为与禽兽差不多的小人。此外,孟子也并不是完全无视环境等外部因素的影响,他也看到了环境等外部条件对人的发展有一定影响。荀子十分重视教育的作用。他认为教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用。首先,他强调人的贵贱、智愚、贫富都决定于后天的教育和学习。其次,他把环境影响与教育的作用加以区别：一方面承认环境对人的成长有重要影响,另一方面又看到人不是被动受地受环境影响,强调人的主观努力,认为经过长期教育和经久学习,可以改变人的本性。他也很重视教育的社会作用。他认为教育能够统一思想、统一行动,使兵劲城固、国富民强。关于教育目的和内容。孟子和荀子都把培养维护统治的治术人才作为重要的教育目的,并都强调道德教育在教育内容方面的重要地位。孟子根据对教育的作用的认识,确定教育目的为“明人伦”。他把人伦的具体内容定义为：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。实质上是要维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。孟子以明人伦为中心的教育目的决定了教育内容是以孝悌为主体的道德教育。孟子认为仁义礼智的基础就是孝悌。荀子认为教育目的就是培养由士到圣人等各种治术人才,教育内容就是诗、书、礼、乐、春秋。以伦理道德为基本教育内容,以孝悌为伦理道德基础的教育,是整个中国封建社会教育的重要特点,孔子已开其端,孟子加以系统化、理论化,荀子也在其中起到了重要的奠基作用。(2)孟、荀教育思想的不同之处不同的哲学观。孟子根据子思的“中庸和“诚”的思想,建立起儒家的唯心主义哲学体系。他认为“诚”便是大道,便是本体,便是永恒不变的理。他把人的情绪、精神,当作世界的本源。他把人的心性与天联系起来,陷入“天人合一”的神秘主义。性善论是孟子唯心主义哲学体系的重要组成部分,也是他论述教育问题的主要理论基础。荀子思想中最有积极意义的是他的唯物主义哲学观点。他认为宇宙中存在着不以人的意志为转移的客观规律。同时他又指出人对自然界不应是顺从敬畏,而应是进行斗争,使天地万物为人所控制和利用,人定胜天。他对唯物主义认识论也有重要贡献,他肯定世界是可以认识的。不同的人性观。孟子肯定“性善”,他认为人性生来就是善的,有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。他认为君子和庶人的区别就在于保存还是丧失这种“善性”。他指出仁、义、礼、智等道德观念,就是发源于人先天就有侧隐之心、善恶之心、辞让之心和是非之心。荀子学说中最突出的是与孟子“性善论相对立的“性恶论”。孟子强调“性相近”发展为“性善论”；荀子则强调“习相远”而发展为“性恶论”,他认为人之所以能为善,全靠后天的努力。性善论和性恶论从本质上说都是唯心主义的,都是用统治阶级的道德来衡量善与恶。但荀子的性恶论否定了先天道德论,是有进步意义的,在否定孟子“良知”、“良能”说上具有更明显的唯物主义因素,在教育理论上具有更积极的意义。不同的教学思想。孟子和荀子的哲学思想体系不同,关于教学的理论、原则和方法,也有许多不同的特点。孟子主张“内发”,荀子则主张“外向”。在学与思的关系方面,孟子比较强调“思”,荀子则特别重视“学”。孟子的教学思想同样是以唯心主义哲学体系为基础的。他的认识论倾向于唯理论,因此在学与思的关系上过分强调和夸大“思”的作用,忽视和贬低“闻见”之知的意义,从而把感性认识和理性认识割裂开来、对立起来。但他强调“思”,重视人的主观能动性,也是有值得研究和借鉴的意义。荀子则认为经过学习,掌握知识,才能利用自然、改造自然。在教学过程方面,孟子把教学过程看作“存养”、“内省”、“自得”的过程。孟子把学习解释为保存和发扬先天固有的“善性”的过程。苟子则把教学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把行看作是学习的最终目标。荀子把学习解释为接触外界、掌握知识、见诸行为、以美其身。45. 所谓心理结构，就是以人物内心活动为线索来结构人物关系和情节的影片，较有代表性的是20世纪60年代出现的( )所谓心理结构，就是以人物内心活动为线索来结构人物关系和情节的影片，较有代表性的是20世纪60年代出现的( )A.新浪潮电影B.意识流电影C.地下电影D.独立电影参考答案：B46. 布置会议室时有许多注意事项。下面不合规范的是( )。 A大型会议或重要会议要准备标明主题的会议标语，悬挂布置会议室时有许多注意事项。下面不合规范的是()。A大型会议或重要会议要准备标明主题的会议标语，悬挂或张贴于醒目之处，这样易于参会者找到会议室B会议室一般要准备好纸张、钢笔和宣传册材料等用品，与会者互相不熟悉时应在桌上放置好姓名卡C在会议上一般不需要按照规则为与会者排好座次，按与会者来的先后次序就座即可C47. 观看影视作品，说到底是一种审美活动。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 教育即经验的改造教育即经验的改造正确答案：教育即经验的改造是美国实用主义教育家杜威关于教育本质的一项论述。杜威指出教育即经验的持续不断地改造。他认为在活动中获得新的经验增加到原有的经验上去就会对原有的经验进行改组、改造增加经验的意义并提高和指导后来经验进程的能力。杜威指出教育是以经验为内容通过经验为了经验的目的。他指出儿童的生长是通过一系列的活动经验不断改组、改造的过程而实现的。教育即经验的改造是美国实用主义教育家杜威关于教育本质的一项论述。杜威指出教育即经验的持续不断地改造。他认为在活动中获得新的经验增加到原有的经验上去,就会对原有的经验进行改组、改造,增加经验的意义,并提高和指导后来经验进程的能力。杜威指出教育是以经验为内容,通过经验,为了经验的目的。他指出儿童的生长是通过一系列的活动经验不断改组、改造的过程而实现的。49. “匠石运斤成风，” 其中“斤”的意义是( )A、斤两B、斧子C、重量D、武器“匠石运斤成风，” 其中“斤”的意义是( )A、斤两B、斧子C、重量D、武器正确答案：B50. 比较中国近代教育的“中体西用”与日本教育的“和魂洋才”之差异。比较中国近代教育的“中体西用”与日本教育的“和魂洋才”之差异。正确答案：“中体西用”与“和魂洋才”分别是中国和日本对待外来文明总的态度体现在教育方面尤为显著。洋务派与日本维新派在教育方面都花了较大的力气然而起点不同具体的政策不同所产生的社会效果相差也很大。rn (1)“中体西用”与“和魂洋才”的涵义rn “中体西用”是指在保存或维护中国古老的精神文明的前提下学习或仿效西方的物质文明。“和魂”即以日本大和民族精神为特征的民族文化“洋才”即以西方国家文化、科技为特征的现代西方文化。简言之就是东洋精神、西洋技术。rn (2)“中体西用”与“和魂洋才”在教育上的差异rn 尽管中日两国当时提出了类似观点但具体贯彻在教育上却有着差别。“和魂洋才”与“中体西用”之间的差异具体表现在：rn “中体西用”中“中体”和“西用”在本末、主辅、重轻地位上是不同的“中学其本也西学其末也主以中学辅以西学”；而在“和魂洋才”中“和魂”与“洋才”二者处于平等地位。rn “中体西用”只局限于引进西方技术器物；“和魂洋才”能兼取西方文化器物及制度。rn “中体西用”意在“护体”；而“和魂洋才”意在“变体”。rn “中体西用”是一种文化道德论强调文化的优越性和正统性；“和魂洋才”是一种民族血统论强调民族的优越性和正统性主张应当区别文化和民族两个概念。rn “中学为体”之“体”为中国传统精神文化与制度文化共同体；“和魂洋才”的内涵是日本传统精神文化与西方近代物质文化的结合它相当于西方“资本主义精神加近代科学技术”。rn 二者在对待西方与本国社会制度上的态度不同；日本认同并吸收西方的资本主义制度废除本国的封建制度；中国则拒斥西方的资本主义制度维护本国的封建制度。rn (3)“中体西用”与“和魂洋才”不同的历史作用rn 因为以上种种差异才导致两种不同的结果在两国历史发展中起到了不同的历史作用：中国的洋务运动半途而废戊戌变法以失败告终最终使中国陷入了半边缘化和衰败化深渊；日本的明治维新则获得成功成功地抵制了边缘化趋势并发展为独立的工业国。“中体西用”与“和魂洋才”分别是中国和日本对待外来文明总的态度,体现在教育方面尤为显著。洋务派与日本维新派在教育方面都花了较大的力气,然而,起点不同,具体的政策不同,所产生的社会效果相差也很大。(1)“中体西用”与“和魂洋才”的涵义“中体西用”是指在保存或维护中国古老的精神文明的前提下学习或仿效西方的物质文明。“和魂”即以日本大和民族精神为特征的民族文化,“洋才”即以西方国家文化、科技为特征的现代西方文化。简言之,就是东洋精神、西洋技术。(2)“中体西用”与“和魂洋才”在教育上的差异尽管中日两国当时提出了类似观点,但具体贯彻在教育上却有着差别。“和魂洋才”与“中体西用”之间的差异具体表现在：“中体西用”中,“中体”和“西用”在本末、主辅、重轻地位上是不同的,“中学其本也,西学其末也,主以中学,辅以西学”；而在“和魂洋才”中,“和魂”与“洋才”二者处于平等地位。“中体西用”只局限于引进西方技术器物；“和魂洋才”能兼取西方文化器物及制度。“中体西用”意在“护体”；而“和魂洋才”意在“变体”。“中体西用”是一种文化道德论,强调文化的优越性和正统性；“和魂洋才”是一种民族血统论,强调民族的优越性和正统性,主张应当区别文化和民族两个概念。“中学为体”之“体”为中国传统精神文化与制度文化共同体；“和魂洋才”的内涵是日本传统精神文化与西方近代物质文化的结合,它相当于西方“资本主义精神加近代科学技术”。二者在对待西方与本国社会制度上的态度不同；日本认同并吸收西方的资本主义制度,废除本国的封建制度；中国则拒斥西方的资本主义制度,维护本国的封建制度。(3)“中体西用”与“和魂洋才”不同的历史作用因为以上种种差异,才导致两种不同的结果,在两国历史发展中起到了不同的历史作用：中国的洋务运动半途而废,戊戌变法以失败告终,最终使中国陷入了半边缘化和衰败化深渊；日本的明治维新则获得成功,成功地抵制了边缘化趋势并发展为独立的工业国。51. 著名左翼电影狂流的编剧是夏衍。( )A.错误B.正确参考答案：B52. 卢米埃尔和梅里爱始终采用( )拍摄，一味出现呆板的全景。A.长镜头B.固定视点C.移动镜头D.特写参考答案：B53. 1935年，由美国马勃里安导演的( )，标志着电影彩色时代的到来。1935年，由美国马勃里安导演的( )，标志着电影彩色时代的到来。A.火车进站B.工厂大门C.浮华世界D.巴顿将军参考答案：C54. 意大利新现实主义提出了“还我普通人”和“把摄影机扛到大街上”两个响亮的口号，其电影创作的最大特点是( )。A.表现B.真实参考答案：B55. 叠音词，前人把它叫做( )A、连绵词B、合成词C、重言D、单纯词叠音词，前人把它叫做( )A、连绵词B、合成词C、重言D、单纯词正确答案：C56. 我国在电视剧创作中设置的奖项有( )。A.“飞天奖”B.“百花奖”C.“金鹰奖”D.“金鸡奖”E.“金棕榈奖”参考答案：AC57. 电影评论是艺术评论原则和电影艺术规律特性的结合，其主要特点是( )。A.以电影作品为主要对象B.对电影艺术手段的电影功能做出评论C.是电影欣赏活动的一种完成形态D.必须具有理论性参考答案：ABC58. 法国的卢米埃尔兄弟打破了“乐队指挥”的视点，在影片中使用特写镜头，这在电影史上是一个很重大的突破。( )A.错误B.正确参考答案：A59. 在揭示人物心理状态方面，小说可以直接运用语言对人物内心世界进行描绘，而影视文学则必须借助对( )的描写。A.形象B.性格C.动作D.思想参考答案：C60. 取材于某某作品的改编通常使用的方式是( )。A.挪移法B.交错法C.复合式D.填空式参考答案：AC