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1.1声音是什么 一、学习目标1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。3初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。4通过学生经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维的形式想开放性和独特性发展。二、学习重点声音产生的原因，让学生动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律。声音传播的条件三、课前准备1、 试一试：给你一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？四、课堂流程1 学生汇报演示物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？归纳总结：声音是由于物体产生的。我们把正在发声的物体叫做声源。固体，液体，气体都能发声，都可以作为声源。2 声音的传播需要介质吗？（1）思考：教师讲课的声音是通过什么传播到你的耳朵里？（2）探究活动：课本第8页图12，由此得出什么结论？（3）演示：课本第9页图13和图14，分别说明了什么？归纳总结：声音的传播（ ），（ ）在真空中传播。学生讨论：还有哪些事实能支持上述结论？3 声音在空气中以什么形式传播的？（1）阅读课本第910页（2）演示课本第10页图17（3）归纳总结五、效果检验一、填空题1.“隔墙有耳”这句谚语主要涉及的物理知识是 .钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明_和_能够传声.2.大鼓被击打后发声时,用手按住鼓面,声音就会消失,这是因为_ _.二.选择题1.声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是 （ ）A.百米跑计时员不根据发令枪声计时B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话2.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是（ ）A.用作传声媒介 B.防止两人分开C.示意谈话内容 D.防止意外事故
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