2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班生成课程教案十篇

幼儿园小班生成课程教案十篇正文（1）小班社会优秀教案冬爷爷了活动主题生成背景寒冷的冬天已经临，小班的老师们常常会发现一些类似的现象：孩子们幼儿园的时间变迟了;幼儿园上学的孩子变少了;活动时，孩子们不爱动了，有的还戴着帽子，还戴着手套。为了让宝宝们能够勇敢一些，不怕寒冷，依然能够早早地到幼儿园和老师、小朋友一起锻炼身体，我们小班年级的老师们组织策划了以冬爷爷了我不怕为主题的活动拉开了帷幕拟订活动时间第一阶段：12月8日12月10日研究、设计活动方案并确定活动流程第二阶段：12月12日发放调查表请家长填写第三阶段：12月1512月19日各班展示调查表第四阶段：12月31日上午开展亲子趣味运动会第五阶段：1月1日1月3日收集、整理总结活动材料活动实施方式问卷调查、开展亲子运动会活动预期目标：通过开展活动，向家长展示孩子的校园生活和丰富多彩的活动。让幼儿在游戏中感受到了快乐、家长在游戏中找回了童年的乐趣、老师在活动中能力得到了锻炼和提高，同时能够促进了家园情感、亲子情感和师生情感。活动前准备：1.年级组策划设计主题活动2.向园长室汇报活动方案3.拟订、张贴活动海报4.发放调查表请家长填写5.展示各班调查表6.开展亲子运动会活动流程：9：159：20老师带领家长及幼儿入场9：209：30教师代表发言9：3010：00爸爸拔河比赛10：0010：15妈妈跳绳比赛10：1510：45家长带领幼儿参加趣味游戏亲子活动项目1、抬花轿2、看谁跑的快3、运球大比拼4、袋鼠一家亲5、三人四足人员安排：活动总策划：小班年级组场地布置：主持解说员：秩序：各班班主任活动后的工作：收集、整理调查表、活动时的照片以及对活动的总结（2）小班科学活动教案有趣的泡泡含反思活动意图：孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动有趣的泡泡。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。活动目标：1.用小肌肉动作做细微事情。2.识别不同材料的不同作用。3.游戏中体验探索的快乐。4.会用语言描述自己的发现。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。3.记录表(每组一张)。活动过程：一、识别猜测互动问题：一共有多少种材料?你认识吗?能说出它们的名字吗?它们能做些什么?二、选择清水和泡泡水进行对比的演示互动问题：教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象;再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?你知道里面有什么材料吗?一起试一试。三、练习并做记录(记录表见附件1)互动问题：哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不可以吹出泡泡?还可以用什么材料?试一试!要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。注意不要代替孩子去做，可以用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再仔细观察观察，你一定会有新发现的)四、游戏吹泡泡比赛小朋友拿着自己勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮助完成实验报告填写。活动建议：1.互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。2.实验让孩子自己动手操作感受物体特征，在家也可以继续试验，加深孩子对课程的理解。3.材料可以让孩子们自己准备，也可以老师和孩子们共同准备。活动反思：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到能力较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与，让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。（3）小班科学活动教案螳螂含反思幼儿园小班科学教案：螳螂生成背景：9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，忽然，只听一声尖叫，我过去一看，原，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起。冯静亭：这是蚂蚱。韩舒宁：不对，这是蟋蟀。单泉：我知道，我知道，这是螳螂。小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起。老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？韩业达：这是蚂蚱，因为它会跳。崔鹏：这是蟋蟀，蟋蟀会叫。单泉：这是螳螂，我在电视上看见过，它有两把大刀。幼儿非常喜欢小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。规程中也明确指出要爱护小动物，培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了螳螂这一主题。生成过程：（一）了解已有经验小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观察时，他们又展开了议论。陈智超：它喜欢吃什么？史丽媛：它是好的还是坏的？李璇：它生活在什么地方？马友成：为什么它是绿色的呢？崔鹏：它到底叫什么名字？孩子们议论的内容越越多。老师：那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今天回家你们想办法找出答案，明天告诉老师和小朋友，好吗？孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查十万个为什么，查百科全书，有的说用电脑上网查。（二）探索发现1、问家长第二天，第三天，孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的，是益虫。2、查资料马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是十万个为什么上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。3、喂养孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起。孩子们高兴地跳起，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。4、自我保护李小朋和许多小朋友在一起讨论起：螳螂遇到敌人怎么办呢？我们试一试吧。胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等碰到螳螂，它的两把大刀就举了起，韩业达吓得连忙把手缩回去。通过这个小实验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀防御敌人，保护自己的。5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移我适时进行知识的迁移。：小动物都会保护自己，你们会怎么保护自己？潘敦浩：打110。战海涛：大声喊，救命啊。臧元晟：不跟坏人走。唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。马佳奕：不单独自己走。潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。6、提出新的矛盾点好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？过了几天，孩子们陆续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。7、表征马佳奕把螳螂产卵的情景画了下。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。8、经验分享、交流孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿了VCD；有的拿了十万个为什么讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下；有的在悄悄话角谈论着螳螂的秘密；有的在父母接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。体会与反思：活动内容的产生自幼儿，幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现，不断丰富已有经验，又根据幼儿的已有经验和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的能力得到提高，在建构新知识的同时，丰富了认知经验，掌握了许多学习方法，而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。（4）小班主题教案快乐的冬天含反思一、主题生成：冬天临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，观察人们的衣着在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。本主题是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候、冬天的动植物、冬天人们的活动及衣着等方面的内容，涉及科学、语言、艺术及健康等领域，主要采用参观、讨论、探索、谈话等活动形式。实施本主题应注意的主要事项有：应做个有心人，及时捕捉冬天各种典型的季节特征，如结冰、下雪等，组织幼儿加以观察开展随机的教育活动；选取的内容要和幼儿生活密切联系，注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育；要充分利用社区、家庭资源，活动中要以幼儿为中心，为幼儿探索创造良好的条件。冬天了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。二、主题网络图：略三、主题目标：1、体验季节的变化，初步感知冬季的最基本的特征，并体验冬季生活、活动的乐趣。2、做一个勇敢的、不怕冷的孩子，坚持天天锻炼、天天上幼儿园。3、进一步熟悉班级的生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。4、在活动中，鼓励、引导幼儿积极动手动脑，感知不同动物取暖的方法、引导幼儿发现问题，激发幼儿的探究意识。5、通过找温暖、冬天的衣服等主题实践活动，感受冬天天气的变化，熟悉并了解冬天里简单的自我保护常识。6、鼓励幼儿常使用自己喜欢的方式表达自己在活动中的感受，激发幼儿亲近大自然的情感。以各种方式参加节日活动，体会节日的欢乐。四、主题环境与资源：1、做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园。2、对本班幼儿活动的时间、内容与场所作适当的调整，保证幼儿活动时的环境温度，特别是室内、外活动交替进行时，要注意温差的变化。3、环境气氛是调动幼儿情绪的重要条件。冬季活动室的布置要明亮、活泼、充满暖意；室温适当、空气通畅。4、在活动室的窗户上剪贴雪花，梁上张挂灯笼制造新年气氛。墙壁上写上新年的祝福等营造快乐的冬天。5、发放围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们调查表进行讨论。五、活动区域布置：名称材料内容与要求生活区折叠衣服的步骤提示卡，大衣若干。按照一定顺序，自己折叠衣服。底部贴上红色圆圈的杯子，黄豆若干。将装有黄豆的杯子对准另一个杯子底部的红圆圈，慢慢将黄豆倒进去，反复练习倒的动作。美工区画有冬季衣服、手套、围巾、帽子等轮廓等画纸幼儿进行涂色、撕贴等装饰活动。益智区长短不一的吸管，排序卡。能把长短不一的吸管放在排序卡上相应长短的竖线上；不用排序卡，自己按长短顺序给吸管排队。阅读区故事不怕冷的大衣萝卜回了的挂图、磁带、幼儿用书。学习复述故事娱乐区磁带宝宝不怕冷。幼儿听音乐唱唱跳跳，自由表演。建构区各种形状的积木。搭建时轻拿轻放，注意不要将自己或同伴的建筑碰倒。科学区鱼竿若干(鱼饵是小磁铁)，小鱼卡片(鱼嘴上是回形针)小磁铁。尝试用鱼竿钓小鱼，数一数钓上的小鱼一共有几条。六、家园共育：1、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣，衣服要便于穿脱。2、配合班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子讲述冬天的故事。3、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。4、提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。七、有关主题活动安排1、晨间活动：跑步，跳圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。2、教育活动：活动一综合活动冬天到了，我不怕冷活动二参观活动厨房的阿姨不怕冷活动三做个不怕冷的娃娃活动四儿歌冬天到活动五户外体育活动：不怕冷的大衣3、教学内容：观察活动找冬天、儿歌冬天到、踢皮球、倾听故事不怕冷的红气球、不怕冷的红大衣、美术活动雪花、健康天冷了怎么办天冷我不怕、社会夸夸我自己。4、户外活动：（1）体育活动：跳圈快跑滚圈追球揪尾巴踩老鼠（2）体育游戏活动：小蚂蚁搬家火车钻山洞大风和树叶教学反思在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。（5）小班玩具活动教案安安全全玩玩具含反思生成背景小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课安安全全玩玩具，教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。活动目标1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。活动准备青蛙头饰、照相机、编排情景表演活动过程1、导入活动，激发兴趣：今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！幼儿一个一个跟好开火车去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：（1）他这样跷对不对？为什么？（2）应该怎样玩？教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据的方法走过吊桥。4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。a、大家互相问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（6）小班优秀主题教案生成活动走进春天含反思生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。纲要中指出小班幼儿：喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。三、活动准备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。5）、益智区：有关动植物的拼图等。2、家长工作：1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。3、社区与自然资源的利用：1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。四、活动过程：活动一：常识活动名称：播种活动目标：1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。活动指导：1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。3、操作活动：1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。4、活动延伸：1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。2）、共同动手做观察记录。活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件-雨水，引出诗歌）2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。活动三：美术活动名称：美丽的春天（综合活动）活动目标：1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。活动指导：1、谈话活动：（教师出示图片）引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？2、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（7）小班科学公开课教案饮料的气泡之谜含反思活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、小熊玩具、挂图。2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。活动过程：1、有气的水。教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。2、小熊喝汽水。教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘飘去。后，小熊打了嗝，冒出气，才降了下。3、小熊冒泡泡。幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（8）小班科学课教案盐怎么消失了含反思想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。课程目标：1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。4，对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5，能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。课程工具：1，准备足够的小杯子。2，准备足够的小盘子。3，准备足够的筷子。4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。课程过程：1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回的时候，小马依然快快乐乐地趟水过了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢?2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。实验过程：1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。课程总结：这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（9）小班教案白盐和白糖活动目标：通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：糖、盐、杯子活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?2、请幼儿尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法知道。请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。（10）小班教案土豆宝宝真奇妙含反思活动目标1.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2.在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性。3.教师给予启发性的语言指导，让幼儿自己多想一想，动一动。4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索土豆变化的愿望。5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点、难点教学重难点是：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。这一活动与传统的系统教学不同，充分体现了儿童自主构建和教师价值引导相结合的理念。在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性，强调师生之间的互动，强调师生之间的分享和交流。在活动中教师仔细观察幼儿在种植活动中的表现，并给予启发性的语言指导，引导幼儿想一想，会长出什么？与幼儿一起找原因。通过观察土豆的生长过程，引导幼儿探究的兴趣。都成为幼儿关心和议论的话题。以此引发很多学习的内容，这些内容都是在孩子的关注点上生成的，种植活动真正成为孩子学习的过程。活动准备蔬菜，土豆，泥土。活动过程蔬、果造型活动结束后，我把多出的蔬菜土豆、放在了观察区里，便于幼儿日后进行观察。过了几天，这时我看见雯雯小朋友手里拿着方便面碗在自然角里走走去，好像不知干什么好。看着她那犹豫不决的样子，我问：雯雯你想种什么呢？老师，我想种土豆。我们的谈话被旁边的小朋友听见了，他们有的说土豆怎么种呀，我没见过。有的说听了小朋友的议论，我并没有直接回答，而是说：我们一起做个小实验，看它会不会长出什么。，然后我就把少许的水放在了土豆里。雯雯一般都是得最早的一个，她都忘不了给小土豆浇水，我们的小实验也吸引了其他小朋友，他们也加入了种土豆的活动中，这时，一位小朋友兴奋地叫了起：孩子们抢着说；快看，一个大土豆上长出许多根，就像老爷爷的胡子一样。又有孩子提出说：把土豆种到泥土里去然后我们就找了土，同时把土豆种到泥土里去了，让孩子们也更有利去发现小土豆生长的秘密和奇妙！教学反思新纲要中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿说，科学就是他们每天所做的事。而且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。幼儿园小班生成课程教案十篇32