2019-2020学年高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 第2课时 关于世界观的学说学案 新人教版必修4

第2课时关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1哲学与世界观(1)人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。(2)哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。2世界观与方法论(1)用世界观来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。世界观决定方法论，方法论体现世界观。(2)哲学是世界观和方法论的统一。二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1具体知识的分类：一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。2哲学与具体科学的关系(1)相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。(2)相互联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。思考.人人都有世界观，人人都是哲学家吗？提示：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。不能把哲学简单化、不能把零散的、不自觉的世界观当作哲学，所以并非人人都是哲学家。.有人认为：哲学是“科学之科学”，可以取代具体科学。这种观点正确吗？为什么？提示：不正确。哲学以具体科学为基础，为具体科学提供世界观和方法论的指导，因此，哲学并不能凌驾于具体科学之上，称为“科学之科学”，也不能取代具体科学。探究活动一：哲学是系统化理论化的世界观情景：从“盼温饱”到“盼环保”，从“求生存”到“求生态”，绿色正在装点当代中国人的新梦想。绿色发展，就是要实现人与自然和谐发展。人与自然关系的演变大体经历了三个阶段：第一阶段人是自然界的奴隶，人在自然界的面前是被动的第二阶段人试图成为自然界的主宰，无限度地向自然界索取，出现生态问题第三阶段人是自然界的朋友，走可持续发展道路，与自然界和谐相处问题探究：(1)在人与自然关系的演变中产生了哪些世界观和方法论？提示：世界观方法论第一阶段人是自然界的奴隶被动地服从自然第二阶段人是自然界的主宰改造自然，无限度地向自然界索取第三阶段人是自然界的朋友走可持续发展道路(2)当今中国，绿色发展理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，这体现了什么哲学道理？提示：世界观决定方法论，方法论体现世界观。绿色发展理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，体现了世界观决定方法论。1世界观与哲学的关系提醒哲学世界观。世界观能否成为哲学，关键是看它是否系统化、理论化、体系化。2世界观与方法论的关系世界观方法论区别是人们对整个世界的总的看法和根本观点是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法联系世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分离。一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一特别提醒哲学上的方法论不同于具体科学的方法论。各门具体科学的方法论为人们提供研究和解决问题的具体方法，而哲学上的方法论是一般的方法，是认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。1人们往往是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。这反映了()世界观决定方法论人人都有系统化理论化的世界观方法论决定世界观世界观与方法论是紧密联系的A B C D解答本题的关键在于明晰：(1)什么是哲学？(2)人人都有哲学和世界观吗？(3)世界观和方法论是什么关系？提示：(1)哲学是系统化理论化的世界观。(2)人人都有世界观，并不是每个人都有哲学。(3)世界观和方法论是紧密联系的，世界观决定方法论，方法论体现世界观。答案B探究活动二：哲学与具体科学的关系情景：牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么围绕太阳运转时，由于信奉上帝，陷入唯心主义，认为除万有引力的作用外还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”，因而走入误区，结果一事无成。问题探究：(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？提示：唯物主义世界观推动了牛顿的科学研究并取得重大成果；牛顿晚年信奉上帝，其唯心主义世界观阻碍了他的科学研究，因而一事无成。(2)牛顿研究工作的得失给了我们怎样的启示？提示：牛顿研究工作的得失告诉我们，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。具体科学的研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，具体科学研究就会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。1具体知识的分类2哲学与具体科学的关系3全面理解哲学的内涵(1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧之学，是一门给人智慧、使人聪明的学问。(2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。(3)从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观与方法论的统一。(4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和升华。(5)哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。2著名哲学家、数学家笛卡儿在自然观上坚持辩证法思想，在这种思想的指导下，他把几何学与代数有机地结合起来，创立了解析几何。这给我们的启示是()A哲学是具体科学发展的基础，要认真学习哲学B哲学是“科学之科学”，学好哲学可以解决一切问题C哲学为具体科学的研究提供指导，要学好、用好哲学D具体科学的发展推动了哲学进步，要认真学好具体科学解答本题的关键在于明晰：(1)题干观点强调具体科学是哲学的基础还是哲学对具体科学的指导？(2)哲学是“科学之科学”对吗？(3)哲学可以解决一切问题吗？提示：(1)哲学对具体科学的指导。(2)不对。(3)不可以。答案C误区警示(1)“哲学是知识的总汇”的观点是错误的。因为，哲学与具体科学之间是共性与个性、一般与个别的关系，哲学不是具体科学知识的量的简单相加，而是对其最本质和最普遍规律的概括和升华。(2)哲学是“科学之科学”的观点认为哲学可以取代具体科学，是错误的。因为，具体科学的进步推动哲学的发展，离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎，哲学是不能取代具体科学的。知识点一哲学与世界观和方法论1.下列有关世界观的说法中，正确的是()A世界观就是人们对整个自然界的根本看法B世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点C世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点D有的人有世界观，有的人没有世界观答案B解析世界观是人们对整个世界的根本看法，而不只是对自然界，A排除，B正确。世界观不一定是科学的，C排除。世界观人人都有，D排除。2下列关于哲学与世界观的关系说法正确的是()A哲学以世界观为研究对象B哲学就是世界观，世界观就是哲学C哲学是理论化、系统化的世界观D哲学是科学的世界观与方法论的统一答案C解析A说法错误，哲学与世界观的研究对象都是整个世界。B说法错误，哲学是系统化、理论化的世界观，两者不能等同。D错误，哲学有科学与非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观与方法论的统一。故答案选C。3心理学中有种心态叫“空杯心态”，指做事的前提是要有好心态。有良好的心态工作就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。这体现了()心态决定方向和目标世界观决定方法论先有世界观，再有方法论世界观对人们的行为具有指导作用A B C D答案D解析“空杯心态”是指人们对世界的一种看法，属于世界观，题目体现了世界观决定方法论，世界观对人们的行为具有指导作用，符合题意。良好心态是把事做好的前提，并不能决定方向和目标，观点错误。世界观和方法论是同一问题的两个方面，观点错误。故答案为D。知识点二哲学与具体科学4.“没有哲学思想，科学家便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是个供人玩乐的艺人。”这句话从一定程度上正确地指出了()哲学可以代替科学和艺术科学和艺术都要受到哲学的影响哲学对科学和艺术具有指导作用哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术A B C D答案B解析材料强调了哲学思想对具体科学的重要性，符合题意；中的“代替”和中的“万能”的说法夸大了哲学的作用，排除；故选B。5恩格斯说：“推动哲学家前进的主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这两句话是在强调()A具体科学是哲学发展的基础B哲学是具体科学知识的汇总C哲学指导具体科学研究D具体科学的进步决定着哲学的发展答案A解析题干强调的是具体科学对哲学发展的促进作用，故选A。B说法错误，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，而不是汇总；C与题意无关；D说法错误，具体科学的进步推动哲学的发展，而不是决定。6科学巨匠钱学森生前指导学生时，首先要求学生学习自然辩证法等马克思主义哲学著作。其原因是()A哲学是具体科学的基础B具体科学的进步推动哲学的发展C哲学是具体科学之科学D哲学为具体科学的发展提供指导答案D解析钱学森要求学生学习自然辩证法等马克思主义哲学著作，原因是哲学为具体科学的发展提供世界观和方法论的指导，D正确且符合题意；具体科学是哲学的基础，A说法错误；B说法正确但不是学习哲学的原因，应排除；哲学不是“科学之科学”，C说法错误；故答案选D。- 8 -