内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中八年级语文上册老王学案无答案新人教版

老王学案 【学习目标】1能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2深入探究：揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。3. 情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。【学习重点】1全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。2激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。【资料链接】杨绛（1911），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本称心如意、弄假成真，长篇小说洗澡。文革后主要的散文创作成果是干校六记。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是围城。【学习过程】一、预习天地（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）识记字词伛（ ）身攥（ ）着惶（ ）恐荒僻（ ）塌（ ）败取缔（ ）骷髅（ ） 滞（ ）笨 眼翳（ ）愧怍（ ）二、学习时空（一）整体感知：请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）（二）研读课文：1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？2、你觉得老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？3、面对老王的境况，作者一家人是怎么做的？4、疑难解读：“你年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”你如何理解这句活。快乐课课练基础练习：1.指出下列每组中的错别字，并加以改正。A.惶恐 肿胀 默存 冰籍（ ） B.塌败 骷髅 湖涂 抱歉（ ）C.荒僻 善良 取谛 闲聊（ ） D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍（ ）2加点字注音全对的一项是（ ） A我强（qing）笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” B我们从干校回来，载客三轮都取缔（t）了。 C老王常有失群落伍的惶（hung）恐，因为他是单干户。 D因为他来表示感谢，我却拿钱去侮（w）辱他？ 3下列说法不正确的一项是（ ） A文中的老王心好，老实厚道，有良心，关心人。 B文中的老王需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。 C作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。 D课文中写了老王的几个生活片断，突出了老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命的境遇。4、下面语句的顺序排列最恰当的一项是（）濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。A、B、C、D、5、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A大家诚挚的劝慰，使他消除了顾虑，这才说出了难言之隐的苦衷。B小张是个说话能手，平平常常的一件小事，他能说得神魂颠倒。C潘长江的许多幽默小品使人忍俊不禁。D李四一不小心从高山上跌下来，肝脑涂地，惨不忍睹。6、选出下列各题中没有语病的一项（ ）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B、为贯彻实施教师法，靖江市于教师节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备。D、南京珠江路公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。课内阅读：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。1对“因为在我的记忆里多得数不完”这句话如何理解？2你如何理解老王说的“我不吃”？试作简要分析。3用 画出与第一段加横线的话相照应的句子，说说这些句子包含了“我”怎样的感情？4第一段写人物外貌，按_顺序刻画的，写出人物_的特点。5“等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”这句话对表现主人公有什么作用？6“可是我害怕得糊涂了”表现“我”对老王怎样的感情？7文段集中地刻画了老王_的形象。课外阅读：乞丐他向我伸出一只（）、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑而且，他也紧紧地握了握我（）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的那儿得到了。9“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。_10通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。我明白，我也从我的那儿得到了。11“我”和乞丐握手的基础是什么？12“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？13结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。“我”从那位“乞丐老人”那里得到了：