五年级上册数学教案二单元 -除数是整数的小数除法（第一课时）沪教版（2015秋）

除数是整数的小数除法（第一课时） 主备人： 教学目标： 【知识与技能】1、初步理解除数是整数的小数除法的含义。2、知道除数是整数的小数除法算理3、掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分不为0）的竖式计算方法。【过程与方法】1、通过已有的知识，探究除数是整数的小数除法（商的整数部分不为0）的算理和计算方法。2、通过正反例以及计算练习，熟练掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分不为0）的计算方法。【情感、态度与价值观】1、在教学中渗透转化思想，培养学生认真计算，勤于思考的良好的学习习惯。教学重点及难点重点：掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分不为0）的竖式计算方法。难点：理解除数是整数的小数除法的含义教学用具准备：投影仪黑板 多媒体教学过程设计一、情景引入1.复习整数除法的运算过程2.出示多媒体: 解决问题 小巧、小亚、小丁丁、小胖四个人一起做中国结，现在共有7.32米彩带,如果4人平分,每人能分到多少米彩带?7.324揭题：今天我们一起来学习小数除法的第一个内容，除数是整数的小数除法。二、探究新知1.算理例：7.324小组讨论：你能用学过的知识来解决这题吗？归纳单位换算的方法。（如果学生出现了想小丁丁那样算，让学生解释，不出现，教师介绍）讲解小丁丁的算理：我们可以把7.32看成732个0.01，那么732个0.01除以4。就是183个0.01，183个0.01也就是1.83。针对练习：（1）看算式说一说6.426.4是（ ）个0.1（ ）个0.1除以2就是（ ）个0.1，（ ）个0.1也就是（ ）。3.3333.33是（ ）个0.01（ ）个0.01除以3就是（ ）个0.01，（ ）个0.01也就是（ ）。（2）填空，书本P18页练习。小结：利用小数的意义，我们可以把一个被除数理解成几个几，然后当作整数算出商，再把商写成小数。接下来，让我们一起来学习竖式的计算方法。2.竖式教师演示：7.324算法：（1）先按整数除法的法则进行计算。（除数一位除一位，除到个位商个位）（2）商的小数点与被除数的小数点对齐。（将被除数的小数点直接写到商的位置上，注意对齐）（3）继续按整数除法的法则进行计算归纳：除数是整数的小数除法。除了要注意商中间小数点的位置与被除数小数点的位置对齐，其他与整数除法的竖式计算一样。提问：以上竖式中的33表示33个（ ），12表示12个（ ）？小结：虽然再竖式的计算过程中没小数点，但具体每个数表示几个几，必须看清它所对齐的数位的计算单位。针对练习：P19页用竖式计算（最后两题用乘法验算，计算校对时。教师随机选几个数问一问表示几个几）8.47= 73.86= 38.412=61.218 52.923= 5.013=三、巩固练习填空:18.44=_ 29.523=_ 18.4是_个0.1 29.52是_ 个_ 4=_ _ _ =_ _个0.1是_ _个_是_ 计算：33.2816 48.02412归纳：注意商中间有0的除法的计算方法。那一位上商不够1就用0占位。（时间有多余完成回家作业，练习册P7，全用竖式计算）四、课堂小结今天我们学习了那一种小数的除法? 它的算理是怎样的？五、作业布置练习册P7，全用竖式计算