江苏省涟水县第四中学八年级地理上册第二章第三节黄河的治理第二课时教案新人教版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第二章 第三节黄河的治理 第二课时教学目标：教学重点：1、使学生能在中国地图上指出黄河的源头至中游的流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、各河段水文特征及利用和治理保护。教学难点：1、使学生了解黄河水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。2、河流特征与地形、气候等的关系；水患与分布河段的关系。2、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。课时安排：二课时课型：新授课教学过程：一、中国的忧患1从“想一想”引入地上河 从地图上看，黄河下游支流很少，流域面积狭小，这是什么原因造成的？黄河下游为地上河，河床比地面高，地面流水无法汇入河道。2什么是地上河，看开封附近地上河示意图 问：哪里是黄河河床？哪里是地面？河床比地面低，还是高？高出多少米？7m，一般高34m，有的高出10m以上故黄河成为有名的地上河（或悬河），请看漫画“船在天上行”，问那是什么意思人要仰望黄河，或登梯子到大堤上去看。3地上河是怎样形成的追溯到泥沙问题 问：你见过黄河吗？为什么叫做黄河、黄海呢？要了解这一系列问题得从泥沙谈起。（1）泥沙的来源。黄河中游流经黄土高原，由于土层疏松；植被破坏严重；多暴雨冲刷，水土流失严重，这些泥沙大量输入黄河中、下游。此时，请读“主动脉破裂”读一读材料。（2）含沙量。这么多泥沙输入黄河，使黄河水成为世界上含沙量最多的河流，黄河每年输入下游1.6109t泥沙，占全国河流总输沙量的60，泥沙使河水浑黄，黄河也因此而得名。（3）泥沙的去路。黄河流入下游平原，流速变缓，泥沙淤积河道，使河床抬高，形成地上河。现在，下游河床仍以每年10cm速度向上升高。“做一做”，黄河淤高速度不变，再过100年，黄河河床将比开封市区高出多少米？17m4河床不断升高，黄河河水高出地面，该怎么办？只能靠人工筑堤约束河水5中国的一大忧患大堤随时随处有决口危险 黄河下游水量集中7、8月，一遇暴雨，河水猛涨，洪峰过高（陕县记录，黄河最小流量200m3/s，最大流量1933年8月10日达22000m3/s，1843年还出现36000m3/s的特大洪水），山洪暴发，急流而下，常易决口泛滥。古都开封历史上曾6次被淹，明末一次洪水，37万人淹死34万。历代反动统治者腐败无能，年久失修，任其泛滥成灾。当时歌谣：“三年两头发大水，万顷良田被淹没，官家年年说治水，百姓眼泪流成河”。更有甚者，人为制造灾祸，1938年，反动派为了逃命（日寇侵入）挖开花园口大堤，整整泛滥39年，形成黄泛区，读一读“痛苦的回忆”，看一看泛滥时的悲惨景象图。6建国40年来的防洪工作成就 加固堤防、分洪、蓄洪，使黄河洪水年年安全泄入大海，并经过1958年22300m3/s特大洪水的考验。二、根治黄河1黄河为害根源尤在 黄河大堤被迫不断加高，处于“愈险愈加，愈加愈险”的恶性循环之境地，据测算，这种局面只能再维持50年左右，总有一天维持不住。因此，必须另想办法根本治理。2你能不能提几条根治黄河的设想呢？议论后教师总结：（1）治黄的关键治沙。（2）治黄的根本加强中游黄土高原地区的水土保持。（3）水土保持采取的途径生物措施：造林种草；工程措施：打坝淤地，修筑梯田，宣读“读一读”河曲县材料，看一看黄土高原沟壑纵横（圆形）地貌改造成梯田、种草植树一片生机勃勃的景象；治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少。（4）治沙、防洪并举 修水库，举三门峡和小浪底水利枢纽。达到远景目标黄河下游河床20年不淤，使黄河防洪能力由现在的60年一遇大洪水提高到千年一遇。昔日那种“江河横溢，人为鱼鳖”的悲惨景象，以及黄河受诅咒的时代一去不会复还。黄河将由害河变为一条富国利民的河流。教学反思：